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[期刊] 职业技术教育
[作者]
马吉帆 曹晔
法国现代农业职业教育体系具有结构完整、层次分明、沟通顺畅、衔接灵活等特点,实现了证书文凭互认、升学就业兼顾、校企合作深入等多重目标,借鉴法国现代农业职业教育体系建设经验,我国现代农业和农村职业教育体系建设应使教育机构开展多形式、多层次学历教育,接纳多种类型学生接受同一种教育、为同一类型毕业生提供多种选择,设置第四层级教育,使同一层次教育培养多种类型人才,并树立资格证书与学历文凭等值的社会价值观。
关键词：
法国 农业职业教育体系 历史演变
[期刊] 职教论坛
[作者]
马吉帆、曹晔在《职业技术教育》2012年第22期中撰文指出:法国现代农业职业教育体系具有结构完整、层次分明、沟通顺畅、衔接灵活的特点,实现了证书文凭互认、升学就业兼顾、校企合作深入等多重目标,法国现代农业职业教育体系建设经验对我国现代农业和农村职业教育体系建设具有一定的借鉴意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
齐美怡 曹晔
通过对日本农业职业教育两大系统,即教育系统以学历教育为主,形成了初等、中等和高等职业教育以及农业大学本科和研究生教育;农业系统以成人为教育对象,形成了成人学历教育、培训和农业推广教育的分析,总结出日本农业职业教育体系的五大特点,并提出了我国建立现代农业职业教育的几点建议。
关键词：
日本 农业职业教育 体系 特点
[期刊] 职教论坛
[作者]
王娇娜 曹晔
发展现代农业和建立社会主义新农村,需要培养新农民,需要建立现代农村职业教育体系和培训网络。文章系统地剖析韩国现代农业职业教育体系的构成及其主要功能和特点,并根据韩国建立现代农业职业教育体系的经验,提出了完善我国现代农村职业教育体系的几点建议。
关键词：
韩国 农业职业教育 体系建设 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨铎 宁永红 刘颖
文章通过全面分析我国和日本在农业职业教育体系建设方面的异同点,系统阐述了日本农业职业教育体系的优势,进而根据建设社会主义新农村和发展现代农业的要求,对我国现代农业职业教育体系建设提出几点建议。
关键词：
日本 现代农业 农业职业教育体系
[期刊] 世界农业
[作者]
张珂垒 蒋和平
法国原是一个农业长期落后的国家,但在第二次大战结束后不到30年的时间内却迅速实现了农业现代化。究其原因,相对稳定的国内外局势为战后法国农业的发展创造了良好的外部环境和必要前提;而法国政府对农业的高度重视和政策指导、欧共体共同农业政策的积极影响是法国实现现代农业的重要保证。因此,研究法国构建发展现代农业的政策体系的主要做法及其对中国的借鉴作用,具有十分重要的现实意义。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王辉 刘冬
作为美国农业发展与农村建设进程中一项社会工程,农业职业教育与培训的成功实践在世界范围内广获认可。本文通过阐述美国农业职业教育与培训发展历程中的主要成功经验,以期对我国的新型职业农民培养有所借鉴。
[期刊] 世界农业
[作者]
郝婧
本文介绍了法国农业职业教育的历史演变及体系构成,在职业技术教育与社会就业制度关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,培养高素质技能型人才等方面作了深入探讨。
[期刊] 中国农村经济
[作者]
苗晓丹 刘立新 刘杰
从19世纪中后期的农业学校到1969年现代职业教育体系的确立,德国的农业职业教育体系主要覆盖了职业教育的3个阶段—中等职业教育预备阶段、中等职业教育阶段和职业进修教育阶段。其中,位于中等职业教育阶段的双元制"专业农民"培养模式,以及在职业进修教育阶段(相当于中国高等职业教育阶段)的"绿色证书"制度下由"专业农民"到"农业师傅"资格的晋升,既保障了德国技术农民培养的质量,又实现了其在资格等级上的划分,从而形成了德国独具特色的农业职业教育体系。
关键词：
农业职业教育 双元制培养模式 德国
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈燕红 阿依先·艾力
针对新疆少数民族地区农业职业教育所面临的现实问题,及其肩负的服务"三农"的重要社会责任,深入探究如何建设有效的新疆少数民族地区农业职业远程教育体系,提出构建"课程学习+专业研究+专业培训+继续教育"四位一体的共享型农业职业远程教育体系的建设原则与实施方案。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘继芳
法国现行的职业教育办学系统呈"双轨"模式,一轨是工学结合的学校职业教育系统,另一轨是学校外"双元制"学徒培训中心系统。两轨结构完整,纵横交错,中高职衔接合理,各自轨道内部和两轨之间升学路径贯通,办学民主、灵活、开放。两轨以初中毕业为起点,提供从中等到高等的学历职业教育,颁发种类独特的职业教育文凭。法国职业教育体系建设的成功经验对我国构建职业教育体系具有积极的借鉴意义。
关键词：
法国 双轨制 职业教育体系 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
李玉珠 刘荣民
法国拥有世界上典型的中央集权教育体制,具体到职业教育管理上,主要体现在:制定教育基本政策和宏观规划、课程设置、学校人事权与教学组织、学生文凭管理。职业教育管理体系分为中央主管部门、学区(包括省教育局)、社会三个层面。各层面之间的职责分工较为明确,基本不存在职责交叉、遗漏等现象,对我国职业教育管理具有借鉴意义。走近法国职业教育管理体系法国是很典型的中央集权国家,国家通过学校培养未来的公民来建立和巩固
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹玉华
农业职业教育是欧美国家农业现代化成功的有力支柱,其在农业职业教育保障措施、资金支持、资格认证制度、农民职业准入、职业教育体系、办学特色等方面有独到之处,在借鉴、吸收欧美国家农业职业教育的精华时,我们应立足我国实际,探索有中国特色的农业职业教育,为建设现代农业提供人才支撑。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱鸿翔
民国学界农业职业教育思想的产生与发展具有独特的时代背景,在深受国内职教思潮影响的同时与职教实践形成了互动。民国学者们在农业职业教育的目标与作用、农业学校的设置、师资选择与培养、课程设置、教材编写等诸多方面的论述视角多元,观点多样,形成了该历史时期农业职教思想史的丰富面向。民国学者们的主张对当前农业职业教育发展和乡村振兴战略推进的启示包括:从推动乡村振兴的高度认识农业职业教育的作用、结合区域实际开展农业职业教育本土化改造、建立农业职业教育教师定期下乡机制、根据工作任务编制农业职业教育教材、构建多部门共同参与农业职业教育机制等。
关键词：
民国学界 农业职业教育 思想
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李环环 牛晓静
法国在农民职业培训体系上的成功是推动农业现代化的重要原因。虽然中法两国国情农情、教育培训制度以及农业发展目标都有所差异,但是通过对比分析法国农民职业培训体系与我国的职业培训体系现状,仍然可以对我国农民职业培训体系构建中的立法、改革教学形式和方法、优化师资队伍、完善管理机制等方面给予很大的启示,进而推动我国农民职业培训的进一步发展。
关键词：
法国 农民职业培训体系 农民发展
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