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[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
谭瑛
法国的教育事业具有悠久的历史和广泛的影响。法国的首都巴黎在世人眼中历来是世界文化艺术的中心,而法国则始终被人视为一个文化大国。这块丰饶的沃土抚育了大批杰出的政治家、文学家、艺术家,培养出无数优秀的科学家、企业家志士能人。这里,我们从几个方面介绍法国的教育概况和现状,在教育这块百花园中摘取几朵小花奉献给读者。法国的教育体制分幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。6—16岁青少年享受免费义务教育.法律保障教育自由,允许私人教育与公立教育体系并存。公立学校直接隶属国民教育部管辖,由该部负责组织和监督各级教育(职业教育直属各有关部门);私立学校享有国家资助并受其监督。公立和私
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
阿·费 谭英
促进交流中心的负责人、社会学家贝尔纳、卡特拉继确定了法国式"生活方式"的特征之后,又将其研究方法推广到欧洲。今天,他是从"欧洲生活方式"出发来剖析欧洲社会的。他将欧洲人分为六种类型,并分别给予下列名称:一、惶恐型:约占欧洲总人口的20%;其主要价值观念:有条不紊和物质主义。由于这类人生活在乡村,且社会地位低下,因而他们头等关心的就是如何生存下去。他们担心社会动荡,依恋个人安逸。这类人的信条可以概括为:"工作、家庭、祖国"。二、守旧型:亦占欧洲总人口的20%;其价值观念:有条不紊和象征主义。这类人来自富裕阶层,始终保持宗教信仰、恪守道德准则。他们代表着欧洲社会的保守势力。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
亦冬
随着改革开放步伐的加快和社会主义市场经济的发展,我国第二职业蓬勃兴起,在社会上引起了强烈的反响。但由于我国在这方面的法规及管理尚欠完善,所以本文试图通过对国外关于职工从事第二职业的规定及管理经验的介绍,以期对我们有所借鉴。
[期刊] 改革
[作者]
胡定核
剪断愁云天更高──中国企业收购兼并面面观胡定核上篇：中国的购并风潮（一）风乍起，吹皱一池春水──“收购”概念兴起１９９３年，中国股市上突然而起“收购热”，如一股飓风由南向北席卷，上至证券界、经济界，下至普通股民，都深受震撼：１９９３年９月３０日，上海...
[期刊] 教育研究
[作者]
唐莹
本文把元教育学界定在教育学的认识论范围 ,对西方教育学认识论成果 ,如科学与实用之争、分析教育哲学、多种教育理论共存的假设、解释教育理论、批判教育理论等 ,作了系统的介绍和评析 ;在此基础上 ,总结出教育学认识论的基本理论问题 ,如教育理论的分类和综合、实然和应然关系、真理和方法等 ,并对此进行了分析。作者从元教育学的三个基本特征 ,即描述性、批判性、规范性等方面简单地阐述了元教育学研究的章法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘娇
作为第三届国际职业技术教育大会的重要内容,中华人民共和国教育部与联合国教科文组织在会议期间还共同举办了"中国—联合国教科文组织职业技术教育展览"和"青春放歌"文艺晚会。中国—联合国教科文组织职业技术教育展位于上海国际会议中心一楼,展区面积1000平方米,分为联合国教
[期刊] 教育研究
[作者]
诺曼·罗知北 张丹
自20世纪80年代,法国教育社会学研究逐步淡化对结构与教育系统整体功能的探索,集中研究地区层面的参与者及其过程,并逐步拓展三个主要研究领域,即学生个体身份和社会化,教育系统内定向引导与选择机制,学校教育实践的新形式等。围绕涂尔干、布迪厄等重要思想延续,研究试图描述并分析涉及这一理论转型中的关键要素,并解释在全球化背景下,法国教育社会学家面临的挑战与悖论,同时试图揭示在机会均等的教育社会学中,某种"方法论意义上的民族主义"仍盛行于法国,延续了思想,并仍与共和主义遗产紧密相连。
关键词：
法国教育社会学 教育遗产 教育平等
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓辉
教育世俗化、教育优先区和学校区域图是法国维护国家统一和社会和谐的基本教育政策。保持教育均衡,关键在于平等地对待所有学校和学生,保持教育资源供给的平等性。此外,法国的道德与公民教育,不在于树立道德楷模,而在于建立全民遵守的、普遍公认的社会规范。
关键词：
法国教育 教育政策 和谐教育 教育均衡
[期刊] 教育研究
[作者]
本文从技术学和社会学的角度分析了当前社会信息化热潮的特点；论述了教育系统在我国社会信息化中的重要作用和地位；探讨了面对社会信息化的热潮我国教育应采取的对策
[期刊] 教育研究
[作者]
唐晓菁
在布迪厄关于"再生产"的一系列研究问世之后,如何推进和更新"打开教育体系的黑箱"问题成为法国教育社会学极为关切的研究议题。20世纪末以来,随着阶层流动的不确定性日趋增强与"家长主义"的兴起,研究者逐渐将视线从学校内部的教育过程转向对家庭教育实践与策略的研究。如何重新理解文化资本对教育流动的效用,其传递形式、过程及社会条件、资本之间的互赖性与转换策略,以及阶级内部的不平等问题等成为研究重点。这些成果呈现了教育社会学继"再生产"理论之后的发展,勾勒了教育场域中多样化家长角色的社会学图景,可以为我国教育流动与家庭教育参与问题的研究提供参照。
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