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[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨明霞
法国教师教育作为西方发达国家教师教育成功的典型代表之一，其革新成功源于法国政府的介入与其他部门的协同，整合原有资源实现教师教育一体化以及提高教师职业的＂准入门槛＂来提高教师从业的数量与质量，这一系列历史经验具有鲜明的特征与可借鉴性规律，对我国教师教育革新来说，有着较大的启示性功用与现实指导性价值，值得我们进行探究。
关键词：
法国 教师教育 融合培养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王晓阳
美国教育史学家认为,美国大约在1865年至1929年间基本实现教育现代化,本文对这段历史进行简要回顾,主要分三个部分:第一部分简述其人口、经济、政治发展背景;第二部分介绍其实施义务教育、普及高中教育、发展职业教育、实现高等教育大众化与普及化及建设世界一流大学的过程;第三部分对美国教育现代化过程中的十大关系进行简要评论。
关键词：
美国 教育现代化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高迎爽 郑浩
法国博士生教育职业化改革以"博士生教育作为一种研究型职业经历"和"基于学术能力基础上的可迁移技能"为逻辑起点,在实践中采取注重博士生可迁移能力培养,构建博士生院的博士生职业化培训机制,加强博士生培养的计划与落实,促进博士生与企业双赢的产学研合作协议等具体举措来推进博士生职业化改革。这对我国进一步改革博士生培养模式、提高博士生培养质量具有一定的启示:政府应加强博士生教育顶层战略规划及相应的政策引领与保障;博士生教育机构需重申博士生培养理念,构建多元化培养模式;博士生要加强自身专业理论自信,提高可持续发展和可迁移能力。
关键词：
法国 博士生教育 职业化 可迁移技能
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐晴
教师教育专业化具有丰富的内涵,既包括教学专业化的要求,亦涵盖教师培养专业化之义。法国在该方面经过积极的探索,最终构建起完善的教师教育专业化体系。法国教师教育专业化发展历程不但陆续积累了坚持教育机构的公立性质、持续完善资格证书制度、不断开放教学系统、陆续建立合作院校、注重教师专业化程度等优秀经验,而且为我国教师教育专业化的完善提供培养目标、教师资格认证、经费投入与管理、师资队伍建设等方面可供借鉴的宝贵经验。
关键词：
法国 教师教育专业化 教学素养 教师管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周莉
创业教育作为当今世界各国高等教育发展中的一种新的教育理念,是教育改革发展的必然趋势,其中"创业型教师"对其发展和演变起着至关重要的作用。英国"创业型教师"培养以突出专业化能力,注重实践指导能力,不断拓展教师的国际化视野与思维为主要特征。借鉴英国经验,国内"创业型教师"队伍建设则可以从以下几方面入手:第一,提高专业技能,打造专业创业型的教师队伍;第二,深化社会实践,打造实战经验丰富的教师队伍;第三,加大交流合作,打造国际化的教师队伍。
关键词：
英国 创业型教师培养 教师发展
[期刊] 世界农业
[作者]
张莉 张敬毅 程晓宇 李滋睿
法国是欧洲的生态农业发展强国,其通过法律、政策、技术研发、培训和组织协同不断推动生态农业的发展。本文首先分析总结了法国生态农业的发展特征及主要成就,在梳理其已经和将要采取的主要措施的基础上,深入分析凝练出未来的政策措施方向,最后得出中国实施乡村振兴战略和发展生态、绿色农业的启示。研究结果表明,法国生态农业的发展以生产经营者数量增加、生态种植面积扩大、农民收入水平提高、有机产品多元化销售为特征,科技创新在推动生态农业发展中发挥了重要作用。且法国拟采取调整和优化生态农业转换的经济支持与协助政策、制定符合欧洲生态农业法律规定的规划和法案、提出生态农业领域的优先研究计划和科研创新重点、加强相关部门人员的生态农业培训和有机农产品的宣传推介以及生态农业的推广普及等措施,以实现2022年生态农业发展目标。借鉴法国经验,中国应根据目前的发展需求加快制定发展生态农业的政策,包括制定相关法律和发展规划,加强生态农业发展科技创新和跟踪评估,开展人员培训,培育消费者的绿色消费理念等,以推动农业绿色发展和乡村振兴。
关键词：
法国 生态农业 乡村振兴 绿色农业
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周琴 苟顺明
法国学前教育的显著特点是全面普及、均衡发展。这得益于法国政府较早把学前教育看成是教育系统的有机组成部分。国民教育部全面负责学前教育事务,先后出台了一系列政策法规保障学前教育的经费、管理和师资。法国学前教育发展经验对我国的启示包括:完善学前教育法规;保障学前教育经费投入;提高学前教育教师的数量和质量;补齐学前教育发展的"短板"。
关键词：
法国 学前教育 均衡发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关博
综观英国教师教育改革的发展历程,科学的教师资格认定标准、政府的政策指引、实践能力的强调,以及同中小学建立紧密的合作伙伴关系,均是其在实践探索中总结出来的宝贵经验。我们应当在考虑我国现实的教师教育国情的基础之上合理借鉴,从而推动我国教师教育制度的健康发展。
关键词：
英国 教师教育 教师资格标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李宝庆 吕婷婷
２１世纪以来巴西在基础教育改革推动下开展了新的教师教育改革，主要措施包括：确立教师专业标准；创建教师职业规划体系；重组教师教育课程结构；实施远程教育项目，以及建立教师激励机制。巴西的教师教育改革措施为我国教师教育改革提供了有益经验。
关键词：
巴西 教师教育 教育改革
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王国强
[目的/意义]历史修复遗存是古籍的组成部分，是新的古籍修复周期处理的对象，研究古籍历史修复遗存不仅能丰富古籍修复技术，更能提高古籍修复质量。[方法/过程]分别运用归纳法和案例法研究古籍历史修复遗存的形式及处理措施。[结果/结论]古籍历史修复遗存形式包括修复材料、修复方法及其印记等。古籍历史修复遗存处理应依据具体情况分别实施保留、修复和清除措施。古籍历史修复遗存对中国古籍修复工作的启示是积极研发古籍历史修复遗存处理技术、优先选择古籍物理修复技术、全面推广古籍优良修复技术和系统建设古籍修复档案。
[期刊] 金融发展研究
[作者]
杨小玄 张欣欣 顾强 郭晨
银行业金融机构风险处置工作涉及面广、敏感性强、成本高，对金融体系和社会稳定都有较大影响。本文整理了国内外自1257年以来历次银行风险处置情况，分析了银行风险处置措施的历史演变。研究发现：一是政府对银行风险处置逐渐积极主动，资本注入和担保类处置措施的使用频率增加，且更多使用多样化、灵活性的组合措施；二是在经济周期的不同阶段，银行风险处置措施分别表现出“群体性”和“单一性”特征；三是市场化处置程度越高、风险处置机制越完善的市场，处置效果更优、财政负担越低；四是银行风险处置主导部门从“财政”主导逐步转向“财政”与“中央银行”各有分工的模式。建议深化金融监管体制改革，提升市场化处置程度，强化银行自救主体责任，充分发挥存款保险机制作用，完善中央银行最后贷款人制度。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 汪明帅
作为教师教育课程重要组成部分,教育实习一直受到教育界的普遍关注。本文分析了美国教育实习变革的背景,引出了教师专业发展学校作为未来教师培养基地的现实基础;并以斯坦福大学的教育学院教师教育项目为例,解读了作为合作伙伴的教师专业发展学校在未来教师实习过程中所扮演的重要角色;从合作、实践和反思三个方面分析了美国的经验及对我国的启示。
关键词：
教师专业发展学校 教育实习 经验 启示
[期刊] 当代财经
[作者]
何青 胡通 梁柏林
新质生产力是符合高质量发展要求的先进生产力质态，充分发挥金融的功能是新质生产力发展的一大要求。三次工业革命的历史经验表明，金融、经济增长和生产力进步三者之间存在相互促进的关系。一方面，金融可以提供优质的服务促进经济增长，经济增长在需求端形成生产力进步的动力，生产力进步又可以在供给端带来经济质和量的提升；另一方面，金融可以通过银行和资本市场为生产力进步提供资金支持，生产力进步又能够为金融提供良好的回报。同时，金融是把“双刃剑”，历史上多次金融危机对生产力造成了破坏，加强金融监管是促进金融、经济增长和生产力进步三者良性循环的保障。因此，金融服务新质生产力发展既要提升金融服务实体经济的质效，又要完善金融监管，守住不发生系统性金融风险的底线。具体地，一是构建资本市场与银行并重的金融体系，为传统产业的转型升级和高科技产业的发展提供优质的金融服务；二是健全资本进入和退出机制，形成金融投资和高科技企业发展的良性循环；三是要做好金融“五篇大文章”，在推动新质生产力发展的同时贯彻好新发展理念。
关键词：
新质生产力 金融发展 工业革命
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