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[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
本刊讯(记者周文辉)2012年8月22~24日,由河北省人民政府学位委员会办公室主办、《学位与研究生教育》杂志社协办的河北省研究生导师业务培训会议在燕山大学举行,来自全省20余所研究生培养单位
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘俊起  
本刊讯(记者刘俊起)2019年6月5日,河北省第二届研究生数学建模竞赛颁奖大会在秦皇岛举行。此次数学建模竞赛是"河北省研究生创新实践大赛"主题赛事之一,由河北省教育厅主办、燕山大学承办,学位与研究生教育杂志社为媒体支持单位。共有来自全国17个省、市的46家培养单位的1173支队
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
(记者周文辉)2006年11月23日,首届河北省研究生教育发展创新论坛在河北艺术中心隆重开幕。来自河北全省21所具有博士、硕士学位授予权的高校领导、研究生导师代表、研究生工作部门负责人
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 闫志利  刁丽丽  
本文将河北省职业培训机构发展及运行状况与东部沿海其他省份及全国平均情况进行了横向比较,纵向分析了其发展趋势。结果表明,河北省职业培训机构数量居于全国前列,但培训规模较小,结业生数量、设备资产总值总体上均呈减少趋势。与东部沿海各省份比较,平均每万人参加培训人数、培训教师数量、设备资产总值、参加技能考核人数、获取各类职业资格证书人数均处于低位运行状态。在深入剖析上述问题成因的基础上,提出了健全政策体系、扩大培训规模、壮大培训实力、创新培训方式等具体应对策略。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 尚国亮  郭书彬  孔英剑  
加强农民的农业科技培训对于提高农民科学文化素质和农技水平,增加收入,助力新农村建设,具有十分重要的现实意义。河北省有广大山区,农村青壮年多进城务工,农村劳动者多为留守农民。本文基于河北省留守农民的素质、水平、结构等现状,通过构建培训内容、推进实践教育、树立身边榜样、加强自主学习,有针对性和实效性地创新河北省留守农民培训模式。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 张亮  张润清  张岩峰  赵邦宏  
本文利用河北省农民培训问卷调查的415个样本数据,从经济学角度对我国新型农民培训进行了供需均衡分析,总体表现为供需失衡。通过调查和供需分析得出结论:农民参加培训的积极性较高,而且培训取得了较好的效果,但总量不足且各区域间不均衡;目前农民对培训的需求旺盛且以短期、实用和技能培训为主;农民培训的收费机制亟需改进。
[期刊] 图书馆  [作者] 蔡秀槐   黄禄俊  
为了加强本市中小学图书馆(室)业务建设,促使学校图书管理走向标准化、规范化,怀化市少
[期刊] 图书馆建设  [作者] 康立  
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
本刊讯(记者周玉清)2009年6月12~13日,北京工业大学举行了新增硕士生导师培训会,全体新增研究生指导教师近50人参加了本次培训。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张军  万星火  
通过问卷调查,了解了研究生对培养机制的满意度、当前教育体制和培养模式是否适应要求及诸多培养环节的效果等情况,分析了相关因素在研究生培养中的作用并提出建议。
[期刊] 教育与职业  [作者] 韩志华  安军超  刘超  
文章采用问卷调查的方式获取了河北省农村妇女培训的调研数据,并从供给和需求两方面入手对河北省农村妇女培训情况进行分析,得出了河北省农村妇女培训存在供求不平衡的结论,并在此基础上提出促进河北省农村妇女培训发展的对策建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘超  李坤  
本文描述了河北省农村妇女教育培训的背景,分别对农村妇女教育培训需求和培训内容进行了分析,针对当前河北省农村妇女教育培训的形式和效果进行了评价,研究提出了河北省农村妇女教育培训的对策建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 韩志华  刘超  安军超  
本文以问卷调查的方式选取河北省农村妇女为研究对象,运用Logistic模型对影响农村妇女参加培训意愿的因素进行实证分析,结果表明,农村妇女参与培训的意愿受到主观、客观因素以及理性、非理性因素等多方面因素综合影响,据此提出加强农村妇女培训工作的对策建议。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘燕  邵会婷  张冬梅  
职业培训是新型职业农民培育的主要形式。问卷调查结果表明,河北省职业农民收入水平与培训需求关联密切,不同收入水平的职业农民在培训内容、培训方式、培训教师、培训时间、培训地点需求等方面均存在一定差异。实施职业农民培训,应根据不同收入水平职业农民的培训需求,有针对性地安排培训内容、培训方式、培训教师、培训时间、培训地点等,通过优化培训环境、加强培训管理等措施,提升培训的效果与效益。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王建梁  魏体丽  覃丽君  
对我国高校的研究生导师培训制度进行了调查,从培训内容、培训对象、培训方式、培训时间等角度,分析了我国高校导师培训制度存在的问题,并提出了相应的对策。
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