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[期刊] 阿拉伯世界研究
[作者]
邓纬琳
历史上，沙特阿拉伯的民族国家建构由于种种原因遭到搁置。而随着人口持续增长、政治参与预期上升和石油收入稳定性下降，沙特政治与经济上的结构性矛盾促使沙特重启民族国家建构进程。2015年萨勒曼国王执政后，沙特国内政治经历一系列变动，王位继承制度从兄终弟及变为父终子继。为确保权力向穆罕默德·本·萨勒曼平稳过渡，萨勒曼父子亟需强化自身权威、赢得民众支持。与此同时，沙特外部环境更趋复杂严峻，沙特需要打造国民新共识以应对地区地缘战略竞争。因此，沙特政府自上而下推行沙特国族主义，构建与统治者高度绑定的沙特民族认同，打破瓦哈比意识形态的局限性，为全面推进国家现代化改革准备条件。
[期刊] 建筑经济
[作者]
方东平 陈扬
本文从文化和安全的定义入手,结合建筑业的特点,讨论了建筑业安全文化的内涵。分析了施工企业的安全文化在企业、项目、项目中层管理者和工人四个层面上的特征和具体表现。讨论了安全文化和安全氛围这两个概念的区别和联系,对施工企业安全氛围的评价指标体系进行了归纳和分析。回顾了以往的施工企业安全氛围调查实践,并通过一个典型的案例,说明了安全文化与安全绩效的关系。最后,讨论了企业如何进行安全文化的建设、持续提高企业安全文化。
关键词：
建筑业 安全文化 安全氛围
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周先进 于丹
青年教师在与学生的沟通交往中有其独特的优势,但当下青年教师师德建设问题依然突出,影响高校立德树人的教育目标。如何找准突破口,采取有效措施强化青年教师师德建设,是推动教育事业健康发展的重要课题。研究针对高校青年教师师德建设的内涵目标,从认识水平,理想信念,考核体系等方面提出师德建设的主要路径。
关键词：
青年教师 师德建设 立德树人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
景宏华
中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)体现了课程目标的学科核心素养导向。健全人格是学科核心素养发展的主体条件,主体条件的完善和发展是学科核心素养落实的关键。基于中职学生身心发展特点,立足于培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和德才兼备的技术技能人才,依据马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想,借助学术界人格研究成果,课标研制组凝练了健全人格核心素养。对健全人格素养进行研究,概述健全人格素养的课程目标,解读健全人格素养的内涵、表现与评价维度,能够为中职教学实践提供参考,具有一定的现实意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王九红
学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点,其实质是教师对学科知识进行转化以使学生更好学习的能力,体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。深刻理解学科知识、深入了解学生、更新教学信念和写作教学文章是教师学科教学智慧发展的有效策略。
[期刊] 改革与战略
[作者]
杨志恒 苏昕
新质生产力是以新一代信息、生物、能源、材料等领域技术创新为动力源的生产能力的生动体现。进入高质量发展阶段，科技创新作为第一生产力，成为“新”财富创造的关键。基于马克思先进生产力理论，新质生产力发端于科技，生成于资本积累过程，体现于地域演化，其根本目标是提高人们改造世界创造社会财富的能力，具有颠覆性、融汇性、共创性等独特属性，包括新技术、新要素、新通道、新分工四大核心构成。新质生产力与现代化产业体系的构建同频共振，集中体现了当下科技进步主导下的生产方式变革，通过构建科技创造力发挥与个人价值实现的联动机制，打造科技与产业协同运作模式，统筹生产过程和价值增值过程，深化区域合作机制等，积极探索具有中国特色的经济增长方式转变与持续发展道路，夯实中国式现代化根基，丰富和完善解放和发展生产力理论的中国话语体系。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
安超
论述了城乡空间利用生态绩效的概念和内涵,总结了城乡空间利用生态绩效下降的具体表现。基于城乡空间利用视角,从土地资源的"总量配比"、景观格局的"过程引导"、规划用地的"管理控制"三个方面认识并分析了生态绩效的内在机理。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨道宇
教师评价能力的内涵经历了两次大转变，即从技能的单维说转向知识与技能并重的二维说，继而转向了知识、技能与品格并重的三维说。依据三维说，教师评价能力包括三要素：一是评价知识，可分为评价的陈述性知识、程序性知识和反思性知识；二是评价技能，既包括确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案和处理评价结果等方面的本体性评价技能，又包括监控评价活动及自身评价能力的元评价技能；三是评价品格，既包括促进评价之事有效进行的科学化品格，又包括促进评价之事规范进行的伦理化品格，还包括愿将评价之事做圆满的意义化品格。教师评价能力的结构要素在评价活动中的行为表现可分为确定评价目标、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果四方面。
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
黄伟
什么是企业社会责任?为什么企业要履行社会责任?企业如何履行社会责任?这是倡导企业履行社会责任必须首先回答的问题。梳理国内外相关研究成果可以发现,企业外部性问题以及信息不对称所引起的道德风险行为要求企业履行社会责任。然而,企业履行社会责任未必伤害股东利益,绝大部分的实证研究表明企业社会责任与企业财务绩效之间呈正相关关系,企业社会责任主要通过迎合个人精神需要和降低各种信息不对称等中间机制来正向影响企业财务绩效。同时,企业特征、管理者背景和社会环境等因素也导致企业在履行社会责任上的差异。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
施静春 孙本雄
适用认罪认罚从宽首先是政策,然后才是制度,其适用范围涉及侦查、审查起诉、审判乃至行刑等各个刑事诉讼阶段。认罪认罚本质上是表达道歉的过程,其内涵符合道歉理论的意指。认罪包括犯罪嫌疑人、被告人承认且详尽地陈述实施违反刑法规范行为的过程,对违反刑法规范行为及其造成的结果予以解释和赔偿,并承诺不再犯罪。认罚包括行为人接受和认可认罪带来的后果及对被害人及其家属的补偿两个方面。从宽包括适用较轻的刑事强制措施、适用从简的诉讼程序、从程序上提前终结诉讼及实体上从宽处理。
关键词：
道歉 认罪认罚 从宽 内涵 表现
[期刊] 阿拉伯世界研究
[作者]
李意
"伊斯兰国"组织源于"全球圣战主义"思潮,其本质是宗教极端主义与国际恐怖主义的结合体。从意识形态、组织来源、外交政策上来看,沙特不仅与"伊斯兰国"组织的前身"基地"组织关系复杂,而且其某些外交政策也助推了"伊斯兰国"组织的兴起。随着"伊斯兰国"组织的发展壮大,该组织开始对沙特政权产生不满,认为自己比沙特王室更有能力捍卫逊尼派教义,并以此对抗伊朗在中东的扩张。通过广泛的宣传活动和发动恐怖袭击等方式,该组织对沙特的政权合法性屡屡发起挑战。为应对"伊斯兰国"组织的威胁,沙特政府通过软硬两手展开反恐斗争,具体包括以下三个方面:在军事层面,沙特组建伊斯兰国家反恐军事联盟;在社会层面,沙特采用柔性的针对极端分子的"再改造"计划;在法律方面,沙特大力推行新反恐法。这一系列举措有效抑制了"伊斯兰国"组织的恐怖活动。
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
杨丹晖
本文介绍并分析了沙特的商品市场、劳务市场和投资市场的现状，提出我国应在以下三方面发展与沙特的经贸关系：扩大对沙特出口规模、大力发展对沙特的劳务输出、积极尝试对沙特直接投资。
[期刊] 南方金融
[作者]
邹旸
20世纪中后期以来,经济金融化逐渐成为当代经济发展的一个普遍现象,世界各主要经济体都经历了不同程度的经济金融化。经济金融化的内涵与特征,以及对经济发展的效应与影响等方面,随时空背景的不同而有着不同表现。2008年国际金融危机的爆发表明,经济金融化在促进实体经济发展的同时也可能滋生系统性风险。在此背景下,学界围绕经济金融化展开了广泛的研究和讨论。值得注意的是,过往关于经济金融化现象的研究大多基于西方发达国家的经验与教训,原生环境的差异以及经济结构的不断演进使得其对我国的借鉴作用是有限的。因此,丰富和完善具有
[期刊] 经济学动态
[作者]
周劲 付保宗
我们认为,当某一行业领域产能富余超过一定限度,并导致其对经济社会发展产生的负面效应大于正面效应时,即出现了"产能过剩"。近年来,我国部分工业领域中出现了不同程度的产能过剩,其中,"周期性"与"非周期性"产能过剩并存。与发达国家相比,我国产能过剩发生的频度相对较高。从不同行业类型看,轻工业领域的"结构性产能过剩"特征较为明显;而重化工业领域中的"体制性产能过剩"特征较为突出;部分新兴产业也表现出"结构性和体制性产能过剩"并存的特征。
关键词：
产能过剩 产能利用率 产能过剩 评价体系
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
王泉泉 刘霞 莫雷 张文新 李红 林崇德
人文教育是立德树人的首要工程,在当前核心素养教育改革的进程中,人文教育的核心就在于提升学生的人文素养。其中,中小学生人文素养的培养是人文教育的基础和关键,但目前鲜有系统研究涉及。基于此,本文首先在对人文素养内涵与价值定位认识的基础上,着重从核心素养视角出发探讨我国中小学生人文素养的结构维度,提出人文素养的结构包括人文积淀、人文情怀和审美情趣三大关键成分。其中,人文积淀是人文素养形成的前提和基础;人文情怀是人文素养的动力系统,是人文素养的最高层面;审美情趣是促进学生人文素养提升的重要途径。其次,本文结合当前教育政策、发展科学证据、国际经验借鉴和质性调查分析,研制出我国中小学生人文素养发展的具体表现水平。最后,本文旨在为核心素养改革下中小学生人文教育提供借鉴和启示,包括深刻理解人文素养内涵、探索人文素养评价指标体系、加强中小学人文素养研究与培养实践等。
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