- 年份
- 2024(5723)
- 2023(8378)
- 2022(7119)
- 2021(6773)
- 2020(5341)
- 2019(12007)
- 2018(12129)
- 2017(21998)
- 2016(11966)
- 2015(13099)
- 2014(13004)
- 2013(12165)
- 2012(10900)
- 2011(9961)
- 2010(10189)
- 2009(9603)
- 2008(9402)
- 2007(8581)
- 2006(7614)
- 2005(6903)
- 学科
- 济(40711)
- 经济(40651)
- 管理(36775)
- 业(32993)
- 企(30321)
- 企业(30321)
- 方法(15548)
- 理论(13919)
- 财(13114)
- 中国(12240)
- 业经(12154)
- 农(11597)
- 数学(10690)
- 学(10675)
- 数学方法(10444)
- 制(9984)
- 教育(9677)
- 务(8767)
- 财务(8740)
- 财务管理(8712)
- 教学(8596)
- 贸(8544)
- 贸易(8538)
- 和(8353)
- 易(8256)
- 企业财务(8209)
- 银(7957)
- 银行(7951)
- 行(7561)
- 农业(7525)
- 机构
- 学院(168222)
- 大学(166735)
- 济(60864)
- 管理(60175)
- 经济(59328)
- 理学(51020)
- 理学院(50392)
- 管理学(49386)
- 管理学院(49064)
- 研究(49059)
- 中国(38216)
- 京(34235)
- 财(33126)
- 科学(29050)
- 范(26606)
- 江(26603)
- 师范(26414)
- 财经(25944)
- 所(23578)
- 经(23304)
- 中心(23020)
- 州(22306)
- 北京(21338)
- 师范大学(20892)
- 研究所(20721)
- 农(19321)
- 业大(19176)
- 财经大学(19127)
- 经济学(19066)
- 技术(18983)
- 基金
- 项目(101503)
- 研究(81551)
- 科学(80482)
- 基金(71652)
- 家(60360)
- 国家(59752)
- 科学基金(52139)
- 社会(50199)
- 社会科(47268)
- 社会科学(47257)
- 省(40579)
- 教育(40554)
- 基金项目(37001)
- 编号(36323)
- 划(33863)
- 自然(31828)
- 自然科(31107)
- 自然科学(31103)
- 成果(30968)
- 自然科学基金(30518)
- 资助(28317)
- 课题(25495)
- 重点(23247)
- 项目编号(22599)
- 年(22305)
- 部(22275)
- 创(21701)
- 性(21547)
- 发(21477)
- 大学(20555)
共检索到256639条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陶侃
沉浸感是虚拟交互中经常呈现的一种状态。本文在研究和揭示虚拟交互、沉浸感学习其内在动力的基础上,论述了沉浸感、沉浸式交互与成人学习者"学习内存"的关系,并对成人学习者"学习内存"的构成、功能与拓展作了一定的阐述,分析探讨了虚拟交互与学习过程中,构建成人学习者沉浸感学习的依据、要素与实施策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶芸
随着数字技术的发展，人们运用网络与电脑实现人机或人人的虚拟交互。目前，高校课堂的日常教学多以教师授课为主，导致学生兴趣不高。虚拟交互的学习模式能够让学生产生沉浸感，因而学生能够全身心地投入课堂中，而不受其他因素的影响。本文从沉浸理论的视角分析现有高校课堂模式的发展现状，并以此理论为指导将虚拟交互学习模式融入高校课堂中。
关键词：
沉浸理论 虚拟交互学习 高校课堂
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐春燕
从成人学习理论来看,教师学习的价值取向是注重经验养成;其目标定位的实现是新认知的提升;教师学习产生的内在驱动力来自于问题、需求与余力等多方面因素;基于成人学习理论深入研究,可以发现协作式的自我导向学习是促进教师学习的一种较好途径与方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨宁
个人知识管理作为目前新兴的先进管理理念,是通过对个人信息资源的整合不断提高个人工作效率,增强核心竞争力。网络信息化时代,在具体的实践过程中,成人学习者获取知识的途径十分丰富,但存在管理难度大,知识选择、整理、存储方式方法不正确,导致知识分享匮乏或者异化并引起个人反思意识、能力薄弱等问题。这些问题制约了个人知识管理的效率和质量。成人高校、企业、社会应为个人提供良好的知识管理支持平台;同时,成人学习者应抱着积极主动的反思态度,充分利用各种工具与平台提升个人的知识管理水平和质量。
关键词：
网络时代 成人学习者 个人知识管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕淑青
随着人类对人性与教育认知的不断深入，主张人的解放为核心的各种认知为人们所提出。基于此，解放教育理论也应运而生。这一理论越来越为世界各国所接受并影响至今。本文对保罗·弗莱雷提出的解放教育理论的思想内容深入剖析和梳理，从强化自我指导与人性化教育结合、主张对话式教学教学方法以及多选择贴切实际教学的内容等几方面入手，提出了基于解放教育理论视角下成人教育的实施策略。
关键词：
解放教育理论 成人学习 教育实施
[期刊] 中国远程教育
[作者]
纪河 麦绣文
远程教育的学习者主要以职业成人为主,虽然识记等学习能力有衰弱迹象,但由于元认知能力以及丰富的生活经验,使他们仍具有较强的学习能力。成人学习者在学习过程中表现出功利学习、自我导向学习、经验学习等特征。
关键词：
成人学习者 学习心理 学习特性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈琳 郭阳 胡通海
本文从微型学习资源的来源、组织、聚合、定制和整合五个方面,探讨成人微型学习资源系统的设计理念,据此构建适于成人学习者的微型学习资源系统原型。
关键词：
微型学习 成人学习 成人学习者
[期刊] 中国成人教育
[作者]
虞村
从成人学习模式即学习者、学习过程、环境以及教育者四个维度，分别以成人自我导向学习理论、辛的量表、质变学习理论以及工作场所学习理论四个层面分门别类详细论述得出启示：明确成人学习目标，根据成人学习者实际情况应为其安排合理的教学任务，提高学习者学习效率；成人教育者从多元化视角探讨教育教学工作；成人教学应使学习者意识到自己本身存在的价值，以批判的思维在理论和实践中处理问题；需强调学习者的主动参与，在不断累积新的知识经验的基础上提高工作技能，适应组织不断变化的任务和要求；通过社会性互动，成人学习者可以不断分享交流彼此的经验、思想和观点，在此基础上完成相关任务。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
在学习是每一个人基本权利的理念指导下,南非政府致力于从政策的理念设计、发展规划、实施部门和质量框架等方面入手,构建了较为完善的成人学习政策体系。在相关政策的推动下,南非在成人基础教育与培训、继续教育与培训以及工作场所学习领域得到了一定发展。以教育公平为核心的南非成人学习政策体现了对学习权力的尊重、对部门合作的重视及对多样化学习方式的关注,有效推动了南非学习型社会的建设。
关键词：
南非 成人学习 教育公平 政策框架
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张豪锋 赵耀远
知识共享是建立虚拟学习社区的目的之一,但在线知识共享还存在很多阻碍因素。本文以计划行为理论为基础,引入了社会网络关系的概念,提出了一个解释虚拟学习社区中参与者共享行为的影响因素模型,并针对参与者对在线知识共享的态度、主观行为规范、知识创新自我效能感、关于Web的自我效能感以及社会网络关系等影响参与者知识共享行为的主要因素,提出了相应的对策,以促进虚拟学习社区中参与者的知识共享行为。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕志革
当前,在线教育已成为人们获取知识和技能的重要手段,网络信息技术为学习者带来大量学习资源的同时也给在线深度学习带来了许多困惑。结合成人学习特征,对基于成人学习特点的在线深度学习可行性进行分析,并进一步结合在线学习的特点与深度学习的相关理念,提出基于成人学习特点的在线深度学习有效策略。
关键词：
成人学习 在线学习 深度学习 学习策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戴朝霞 任毅 谭希
近年来,互联网技术的发展,带动了教育事业的全面发展,也给传统的成人教育教学模式带来广泛的冲击。如何在信息时代的背景下,结合成人学习者的特点,更好地发挥新技术的优势,使成人教育与信息技术深度融合,带来数字化教学模式的改革与创新,成为目前成人教育教学与研究领域的主要方向。探讨虚拟现实技术在成人教育教学中的应用实践及发展前景,对于成人学习者开拓新的学习方式与方法,更高效、更主动地掌握各类技能,有很强的指导意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟勇
本文从成人学习者的一般心理成熟水平和认知心理出发,探讨成人教育的教学改革问题。根据成人学习者的心理特征,对成人教育教学内容、形式、方法和手段等方面的改革进行了具体的讨论,提出了一些改革思路。
关键词：
成人教育 心理特征 教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴笛 李保强 蔡运荃
虚拟学习社区是网络空间中由学习者建立的一个虚拟社会形态,以交互学习、协作学习为主要学习方式,形成以学习为目的的社交网络。本研究基于弱关系理论,运用社会网络分析法对虚拟学习社区的网络结构和消息传播模式进行了分析,探索了网络关系的微观结构和强度如何影响知识互动的过程和结果。数据证明弱关系是影响虚拟学习社区中信息扩散效率的重要因素,且与社区网络中的子群结构有一定关联。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马阳
本研究以国家级网络精品课程"现代教育技术"虚拟学习社区为例,以陕西师范大学2011级全日制教育硕士为调查对象,问卷调查了虚拟学习社区中学习者的归属感与自主学习能力的现状,对整理统计后的数据进行了相关分析和回归分析,结果显示:虚拟学习社区中学习者的归属感是影响其自主学习能力的重要因素。针对这一结论,笔者提出了几点建议。
关键词：
虚拟学习社区 自主学习能力 归属感
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
