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[期刊] 职教论坛
[作者]
吴伟斌
实训基地是专业和职业教育实践技能锻炼的重要阵地之一，目前，实训基地建设仍面临着诸多问题，如师资问题、资金问题和场地局限等问题，尚没有很好的解决策略。本研究在几所高等和高职院校汽车类专业深入调研的基础之上，构建了汽车类专业”校企互通、双向流动”实训基地建设框架，有效解决了以上问题。
关键词：
校企互通 双向流动 实训基地 汽车类专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
骆美富 江会平 陈开考 郑尧军
针对汽车类专业校企合作的特点和难点,文章提出以校内实训基地为依托,成立汽车技术服务中心;对既能满足教学要求,又能为企业提供高质量服务的校企互通实训基地的硬件、师资队伍、软件等方面建设进行了探索和实践。
关键词：
汽车 校企 一体化 实训基地
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李选芒 王永莲
产学结合是高等职业教育发展的必由之路,而校企合作是实现产学结合的重要途径。本文根据示范性专业改革的实践,阐述了高职教育校外实训基地开发、订单培养的做法和实施情况,为高职院校人才培养模式改革提供借鉴。
关键词：
校企合作 实训基地 订单培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗怀晓
2008年以来,我院配合"国家示范性高职高专院校建设项目"的实施,重点在理顺管理与运行机制、整合实践教学资源、协调生产与教学关系等
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张东
文化市场经营与管理专业作为高职新兴专业,校外实训基地建设尚处于摸索阶段,本文探讨了该专业校外实训基地建设的意义、应具备的功能、主要建设模式和应注意的问题。
关键词：
校外实训基地 建设 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许玲
云南经济管理职业学院康复与护理学院根据医学职业岗位技能的要求,以学生技能的培养为主线,积极开展实验实训基地的内涵建设,努力提升实验实训室的服务能力,取得了良好成果。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
梁小婉
高等职业教育肩负着培养高素质的技能型人才的使命。高职教育既要注重专业理论知识的传授,更需要注重学生实践能力的培养。如何在现有的条件下,提高实验教学质量,提高学生的实践能力,培养高素质的技能型人才,是高职学校所面临的共同课题。浙江经贸职业技术学院以教育部高职高专人才培养工作水平评估为契机,改革实验室的管理体制和实践教学体系,以课程群为依托,有效地整合实验室资源,
[期刊] 物流技术
[作者]
邹小平 周海英
首先分析了高职院校建设生产性实训基地的必要性和紧迫性;然后探讨了目前生产性实训基地建设的三种模式,即学校主导模式、企业主导模式以及校企共建模式,分析了各种模式的优缺点,总结出目前生产性实训技术建设存在的问题;在此基础上,提出建设校企双主体模式下的教学企业;最后,以广东科学技术职业学院物流管理专业为例,在校内成立了一家集教学、实训、生产于一体的教学企业-广科货讯通单证实训中心,分析了该教学企业的主要功能,探索了其运行模式。
关键词：
校企双主体 生产性实训基地 教学企业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李明月
积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,建设高水平高等职业教育校内生产性实训基地,是高职院校实训基地建设的方向。通过"筑巢引凤,校企一体"的形式,建设门类较为齐全、技术含量较高,能够直接和社会接轨的生产性实训基地。
关键词：
生产性实训基地 校企组会模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘照军
本文分析了高职汽车专业现行教学评价存在的问题,结合教学实践,探索了高职汽车专业工学结合教学系统优化的基本思路和方法。
关键词：
高职教育 教学评价 工学结合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈时仁
建设校内实训基地是高职院校专业实践教学的必要条件,是提高高职教育教学质量的关键。通过对"校中厂"商贸类校内生产性基地建设的体制机制、运行模式的分析探讨,提出"校中厂"校内生产性基地对搭建技能教学训练平台,实施职业化人才培养,强化就业创业意识,全面促进专业教学改革具有不可替代的重要作用。"校中厂"集校内生产性基地及教学、经营、服务于一体,其持续发展的关键在于体制机制创新,在于校企双方互惠共赢。
关键词：
校中厂 商贸类 生产性 实训基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王贵兰
本文认为,高等职业院校应紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训基地条件,中山职业技术学院"校企合一"生产性实训基地的建设经验可供参考。
关键词：
校企合一 实训基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈里霞
实训基地的高消耗性、经费渠道单一性，职业学校＂零距离＂上岗的人才培养目标及职业教育应同步社会发展的现实需求，使得校企＂双主体＂生产性实训基地建设成为必然。但在构建过程中难免遇到困难，主要体现在由校企双方主体地位、参与动机、组织文化等方面的冲突而引发的问题。缓解建设中的问题有赖于政府主导，建立政策与法规结合的保障机制，也有赖于校企双方协商，建立互利互惠的利益驱动与分配机制和优势资源共享机制。
关键词：
双主体 生产性实训基地 企业 学校
[期刊] 教育与职业
[作者]
王增春 李刚峰
职业教育发展的关键在于校企合作模式,校企合作的根本在于资源共享、互惠双赢。文章分析了校企合作办学模式、办学模式实施中存在的问题,指出了找出解决问题的方法和思路,即校企合作的正常运行必须有很好的校企合作制度的支撑,并且要充分利用政府机构的桥梁作用。
关键词：
校企合作 实训基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪婷婷 师帆
药品作为特殊的商品有其严格的生产准入制度以及生产过程中的质量规范要求。上海市医药学校在国家级示范校建设过程中，以＂多元投入、互利共赢＂为思路建设创新型＂医药产教一体化生产性实训基地＂，将生产性实训基地建设成一个在真实药品生产环境下，集学生认识实习、生产实训、专业教师企业实践与科研工作、非专业教师制药岗位认知体验的多功能平台，探索出＂共建共享，产教融合＂生产性实训基地建设新机制，建立了共谋、共建、共管、共育、共享的＂五共＂生产性实训基地运行新模式，为职业学校建设生产性实训基地，特别是医药生产性实训基地的建设与运行提供可借鉴的经验。
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