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[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪永铨教授是我国高等教育科学研究领域杰出开拓者中的重要代表。他早年毕业于清华大学物理系,毕业后留校任教。院系调整期间,汪永铨教授调至北京大学工作,历任物理系普通物理教研室主任、无线电电子学系系主任、电化教育中心主任、教务长、高等教育科学研究所所长等职务。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
2011年7月5日上午,中国高等教育学会授予汪永铨教授"高等教育科学研究开拓贡献奖"颁奖典礼在北京大学教育学院隆重举行。周远清会长宣读了中国高等教育学会授予汪永铨教授"高等教育科学研究开拓贡献奖"的决定,高度评价了汪永铨教授为我国高等教育科学研究做出的卓越贡献,并号召中青年高等教育学者学习汪永铨教授筚路蓝缕的开拓精神和求真唯实的治学态度。汪永铨教授对中国高等教育学会和北京大学表示感谢,并对高等教育研究繁荣发展提出了
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
第四届全国教育科学研究优秀成果奖评审结果已揭晓,汪永铨教授荣获终身成就奖,北京大学教育学院还获得多项优秀成果奖。本次评奖主要针对教育科学研究方面的成果和为我国教育科学事业作出突出贡献的资深专家,奖励类型分为优秀成果奖与终身成就奖两类。参评成果的时间跨度比较大,成果发表时间限定在2004年1月1日至2010年12月31日期间。终身成就奖参评人要求已从事教
[期刊] 中国高教研究
[作者]
浙江大学、厦门大学:中华人民共和国成立60周年以来,我国的高等教育事业经过几代人的不懈努力,发生了翻天覆地的巨大变化,在此期间涌现出了一批从事高等教育科学研究的杰出人物。王承绪教授、潘懋元教授就是其中的典型代表。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
一、成立高教所(室)协作组的原因高教所(室)是推动我国高等教育发展的一支重要队伍,多年来,为我国高等教育事业做出了很大贡献。将这支重要队伍组织起来使之更好地发挥作用,也是我多年来的一个心愿。高教学会换届后,我们在学术委员会成立大会上提出了要组织成立全国高教所(室)协作组的意见,得到了大家一致赞成。原因有如下几点:
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
今年有两件大事与高等教育密切相关:一件是纪念改革开放30周年。胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告指出,改革开放是"一
[期刊] 经济学动态
[作者]
张建华 刘小怡
1995年10月10日,瑞典皇家科学院宣布,把该年度的诺贝尔经济学奖授予今年58岁的美国芝加哥大学教授罗伯特·卢卡斯(R.E.Lucas,Jt.),以表彰他对“理性预期假说的应用和发展”所做的贡献。他的研究,“改变了宏观经济的分析,加深了人们对经济政策的理解”,并为各国政府制订经济政策提供了崭新的思路。 1937年,罗伯特·卢卡斯出生于美国华盛顿的亚基马市,1959年获芝加哥大学历史学学士学位,1964年获该大学的哲学博士学
[期刊] 西南金融
[作者]
冯丹 李南成
[期刊] 当代财经
[作者]
李国民 王秋石
经济学家赫尔维茨、马斯金和迈尔森为机制设计理论做了奠基性工作而获得2007年诺贝尔经济学奖。赫尔维茨创立了机制设计基本思想和框架,迈尔森的贡献在于对显示原理进行了一般化研究,并将其应用到规制和拍卖等重要领域,而马斯金给出了机制执行理论的基础性单调条件,这已成为现代机制执行研究的基础。机制设计已经成为现代经济分析的一种非常重要工具,它广泛应用于经济社会发展的多个领域,并对我国和谐社会建设有着重要的启示意义。
[期刊] 经济学动态
[作者]
张建华
1994年10月11日,瑞典皇家科学院决定把该年度的诺贝尔经济学奖授予三位数理经济学家,即美国伯克利加利福尼亚大学的约翰·豪尔绍尼(J.Harsanyi)、普林斯顿大学约翰·纳什(J.Nash)和德国波恩大学的赖因哈德·泽尔滕(Reinhard Selten),以表彰他们因把策略对策论运用于经济分析方面所取得的卓越成就。
[期刊] 消费经济
[作者]
姚锦川
一九九三年二月十日,中国保护消费者基金会在北京召开授奖大会,表彰在保护消费者权益工作中做出突出贡献的单位和个人。湘潭大学消费经济研究所教授尹世杰获得首届“保护消费者杯”个人最高奖。尹世杰,作为我国消费经济学这门新学科的主要创始人和学术带头人,被人们誉为拥有全国六个第一:第一个在我国提出消费经济学是一门独立的学科;主编了我国第一本消费经济学专著《社会主义消费经济学》;获得第一届孙冶方经济科学奖;创办我国第一个消费经济专业刊物《消费经济》;创办我国第一个消费经济研究所;第一个在我国招收消费经济专业方向的研究生。这些成就的取得,在于他的勤奋和孜孜不倦,在于他为国为民的一颗赤子之心,在于他勇攀...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是目前和今后一段时期教育领域的核心任务。广大教育工作者既要身体力行,在本职岗位上践行科学发展观,落实《教育规划纲要》的重要发展目标,同时,一个极为重要的任务,就是重视与加强教育科学研究,创新教育理念,为推进教育决策的科学化、民主化服务。近来,中国高等教育学会颁布了授予王承绪教授、潘懋元教授"高等教育研究突出贡献奖"的决定,华中科技大学教育科学研究院举办了建院30周年学术研讨会、第13届全国大学教育思想研讨会,北京大学举办了教育学科恢复30周年庆祝会,中国高等教育学会周远清会长分别到会祝贺并发表重要讲话,呼吁加快建设中国特色高等...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
中国高等教育学会第五届理事会自2006年4月换届以来,已经6年多了。在教育部党组的领导和民政部的指导下,在各位专家学者、各会员单位的共同努力下,本届理事会圆满完成了各项工作,实现了预期目标。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁晓昌
当下正在进行的教育强国建设大讨论，是新中国70多年教育改革发展延续历史荣光、定位现实坐标、面向时代使命的交织重叠。在这一复杂性、曲折性和长期性教育改革历程中，高等教育科学研究既深发于其中，也要重新审视学术研究助力强国建设的实现途径。笔者从需要什么样的教育决策咨询研究角度谈谈当前高等教育科学研究的三个误区。误区一：“宰牛用杀鸡刀”。小题大作是论文写作中常见的方式，俗语称“杀鸡焉用牛刀”。
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