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[期刊] 中国成人教育  [作者] 彭新平  张秀梅  陈永秀  
本文分析了江西省成人高校招生考试现状、存在的问题,并有针对性地提出了相应对策:招生专业设置要进行改革;招生考试内容、考试科目要进行改革;加大成人高校招生考试宣传力度,加强对成人高校的检查及评估;扩大成人高校招生自主权,实施"宽进严出"政策;成人教育方式要多元化,坚持学历教育与非学历教育并重;规范成教招生市场,规范考试秩序。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 郑义寅  谢琴  
成人招生工作面临严重危机,影响着成人高等学历教育的持续健康发展,分析当前成人招生困境的成因,探究招生模式改革,实施个性化培养等的可行性,对成人高等学历教育的发展具有重要的现实意义。
[期刊] 经济师  [作者] 周敏  
高职院校每年招生工作都面对一定的压力,在分类考试背景下,如何招够学生、扩充更好的生源存在难度。文章首先对高职院校分类考试招生管理的理念、形式进行概述,总结当下高职院校可通过哪些分类考试样态来获得生源;其次,分析高职院校分类考试招生管理中存在的问题;最后,为高职院校分类考试招生管理效率和效果的提升提出对策建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 曾智飞  
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,为经济社会发展培养了大批知识全面、经验丰富、技能过硬的劳动者。但目前由于生源持续萎缩,成人高校面临生存发展的巨大挑战。本研究通过对江西省内成人高校进行调研,了解目前成人教育生源困境的真实状况,通过钻石理论分析成人教育生源萎缩的原因,并提出应对策略。
[期刊] 教育与职业  [作者] 程静  杨偲艺  蒋丽华  
文章阐述了高职分类考试招生的主要模式,分析了高职分类考试招生存在的招生选拔模式过多、生源面向狭窄,考试结构不合理、选拔侧重有偏差,选拔标准参差不齐、生源质量不高,志愿投档过于传统、考生选择面较小的问题,进而从整合招生模式、扩大生源面向,优化考试结构、加大选拔侧重,提高选拔标准、提升生源质量,革新志愿投档、提高录取机会四方面提出了高职分类考试招生的对策建议,探索建立一体化现代职业教育人才选拔体系。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 董照星  袁潇  
高职院校分类考试招生为高职院校选拔高素质技术技能型人才提供了良好的途径,然而在实施过程存在一些问题,表现为:高职院校选择何种考试招生方式还有待考量;招生计划拟定不能满足学生升学需要;职业技能考核效果需进一步提升;录取标准对生源质量产生较大影响。为完善高职院校分类考试招生制度,高职院校要合理选择考试招生方式,制订合理的招生计划,加大职业技能考核比重,并采用"双上线"录取标准。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 郑瑜  朱甫典  王小雄  胡钉根  
在分析江西省高校图书馆开展馆际合作的现状的基础上,论述了江西省高校图书馆开展馆际合作存在的主要问题,并提出了开展馆际合作的思路和具体对策。
[期刊] 职教论坛  [作者] 焦扣云  章建华  
随着我国民办高等教育迅猛发展,生源竞争已日趋白热化,生源问题成为了各民办高校生存的关键问题。面临生源危机,各民办高校均把招生工作作为重中之重,如何面对挑战,在新时期摸索一套适合现代民办高校办学实际的招生模式,是当前各民办高校亟待解决的现实问题。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 贺银娟  
近来年,江西省科技创新步伐迈进较快,特别是高校创新成果步伐,从近3年的专利申请量与授权量来看,绝对数量均大幅增加,然而高校专利的数量及转化率在中部六省中却处于较低位置,低绩效一直是阻碍江西省技术创新的重要因素之一。本研究对江西省高校近5年的专利数量及转化情况进行定量分析,发掘江西省高校专利转化率偏低的主要原因,在借鉴国内其他高校专利转化经营的基石上,结合江西省的经济发展,从多方面提出进一步提高江西省高校专利技术转让水平,进而为提升江西省高效服务地方经济、提升地方政府自主创新能力的有效措施。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 虞立红  
新的考试招生制度改革方案是广集众人智慧的系统性改革,是我国谨慎推出的教育领域的重大改革。高校应进行选才的跟踪分析,通过不断总结、积累经验和完善方案,朝着科学的方向前行。适应新改革,高校也应进行主动服务,使考生做出的选择更契合未来发展的期望。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 叶赋桂  李越  史静寰  
高校自主招生自2003年试行以来发展迅速,政策也在不断完整和完善,但从这些年的实践来看,自主招生改革并没有完全实现促进中学素质教育、扩大高校办学自主权和培养创造性人才的政策目标,却带来新的教育不公平。因此,需要对自主招生乃至整个高考重新进行制度设计。笔者认为,"统一考试、自主招生"方案比较可行。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 董照星  冯谱  袁潇  
专升本考试招生制度主要有统一招生、自主招生、单独招生和免试入学四种模式,但招生形式禁锢于传统的考试选才,对文化素质的恪守弱化了对职业技能的测量,综合素质评价定格为“一元区分”,招生自主权的下放未耦合招生自主权的分解。为进一步完善我国专升本考试招生制度,应该根据多元群体入学需求,探索“因材施考”;学科素质和职业技能并测,提升测试成绩的信效度;主客观评价标准相结合,推进多元主体综合评价的开展;放权和接权各司其位,构建分享型招生权力结构。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 景安磊  
高校考试招生照顾政策是我国考试招生制度的重要组成部分。新中国成立以来,高校考试招生照顾政策不断发展演变且具有明显的时代逻辑:照顾群体主要包括产业工人、工农干部、革命军人、少数民族学生和华侨学生;政策目的是保证政治力量,巩固无产阶级政权;基本特点是贯彻阶级路线,为工农开门,强调考生的政治成分;主要方式有从宽录取、优先录取、加分录取、降分录取、免试保送、内部推荐、"十六字"招生办法等。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 胡乐乐  
美国高校本科招生"考试可选择"政策始于1969年,现在越来越多美国高校实行这一政策。考试可选择政策的初衷和实行结果显示这一政策对弱势群体学生和高校双赢。虽然如此,但这一政策也引起争议,支持者和质疑者展开激烈交锋。尤其是SAT和ACT主办方为维护其巨大的商业利益,不断组织研究者抛出标准化考试仍是大学招生录取应该考虑的研究结果,遭到支持"考试可选择"政策倡导者的猛烈抨击。美国"考试可选择"政策同时兼具内在、中间层面及外在价值。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 余海波  
美国越来越多的高校实施了招生考试可选择政策,这是基于"肯定性行动计划"政策面临的挑战和标准化考试的局限性,以及美国高校对无种族色彩的教育政策不断探索的结果。该政策期望能给包括少数民族在内的来自弱势群体的学生提供更多的接受高等教育的机会。从实施效果来看,该政策增加了学生报考高等学校的人数,扩大了高等学校对学生的选择面,增强了高等学校在社会上的影响力。同时,该政策也促进高校招收到了更多的少数民族学生、家庭第一代大学生以及佩尔奖学金获得者。招生考试可选择政策为美国高校招收到多元的学生群体提供了一条途径。实践证明,虽然学生没有提交标准化考试成绩,但是并没有影响其在大学的学业表现。
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