- 年份
- 2024(3656)
- 2023(4947)
- 2022(4250)
- 2021(4120)
- 2020(3391)
- 2019(7712)
- 2018(7620)
- 2017(14661)
- 2016(8245)
- 2015(9164)
- 2014(9379)
- 2013(9514)
- 2012(9052)
- 2011(8272)
- 2010(8568)
- 2009(8126)
- 2008(8052)
- 2007(7514)
- 2006(7066)
- 2005(6474)
- 学科
- 农(44447)
- 济(38202)
- 经济(38155)
- 业(30447)
- 农业(29549)
- 管理(15799)
- 地方(13239)
- 业经(13165)
- 中国(10384)
- 农业经济(9973)
- 企(9870)
- 企业(9870)
- 制(9594)
- 村(8990)
- 农村(8984)
- 方法(8676)
- 发(8593)
- 土地(7779)
- 数学(7751)
- 数学方法(7587)
- 发展(7121)
- 展(7109)
- 劳(7028)
- 劳动(7025)
- 财(6972)
- 学(6918)
- 体(6891)
- 收入(6832)
- 策(6620)
- 贸(6475)
- 机构
- 学院(119244)
- 大学(112371)
- 济(50817)
- 经济(49763)
- 研究(44448)
- 管理(44151)
- 农(43964)
- 理学(37170)
- 中国(36739)
- 理学院(36706)
- 管理学(36065)
- 管理学院(35866)
- 农业(33137)
- 科学(27516)
- 江(27016)
- 业大(25584)
- 京(24504)
- 所(23889)
- 中心(22102)
- 财(21412)
- 研究所(21160)
- 农业大学(19823)
- 省(19259)
- 范(16959)
- 师范(16821)
- 州(16750)
- 业(16288)
- 经济管理(15997)
- 财经(15567)
- 发(15396)
- 基金
- 项目(74594)
- 研究(58303)
- 科学(58127)
- 基金(51653)
- 家(44586)
- 国家(44050)
- 科学基金(36929)
- 社会(36674)
- 社会科(34109)
- 社会科学(34099)
- 省(33032)
- 基金项目(27889)
- 农(26542)
- 编号(26301)
- 划(25001)
- 教育(24496)
- 自然(22232)
- 自然科(21598)
- 自然科学(21594)
- 自然科学基金(21175)
- 成果(21081)
- 资助(20068)
- 发(18583)
- 课题(17886)
- 重点(16843)
- 部(16512)
- 性(15554)
- 业(15430)
- 发展(15395)
- 创(15180)
共检索到200369条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘圣兰 田丽娜
江西共大为农而生,"三农"问题意识贯穿其办学实践的始终。它对"三农"问题的认识范式遵循一定的逻辑理路,即提出问题时善于根据农业实际发问、勇于着眼农村需求发问、立足于农民的意愿发问;分析问题时坚持全面看待问题、勇于打破常规、注重理论与实践相结合、强调具体问题具体分析;解决问题时强调教育为农、知识扶贫,教育亲农、情感扶贫,教育惠农、经济扶贫,教育支农、技术扶贫。
关键词:
江西共大 “三农” 问题意识
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴原
在当前的教育研究中,以解决问题为出发点的方法的广泛运用,逐步被异化为以应用方法为核心的问题解决,从而造成研究中问题的淡出与方法的凸显,使"问题意识"仅成为研究过程中所涉及到的抽象概念,而非实践诉求。教育研究的本质是对生活的考察,而不是对生活的技术性分解,因此,要想实现教育研究的学术旨趣,必须对教育研究中的问题意识进行认真的反思和审定。
关键词:
教育研究 方法 问题意识 反思
[期刊] 教育研究
[作者]
劳凯声
人类是通过知识的生产、积累和传承,才得以解决自己所面对的问题的。当知识生产达到一定程度时,如何保存和传承知识就成为一个极为重要的问题。学科是人类对已获知识的一种组织形式。学科一旦定型,其结构就具有保守的特点并与实践相对脱节。当前学术界的一种不良学风是仅从学科体系所提供的一套概念范畴、公式原理、理论观点出发,在自己设定的领地里自说自话,使问题演变成研究者头脑中的思辨之物,最终隐匿了问题。为了把学科与问题、研究者与行动者连接起来,应当构建一种中观性理论作为桥梁。中观性理论是由研究者和行动者通过一种合作共同体的形式共同建构起来的理论范式,它要求研究者在选择和解决问题时,应当强调微观化的研究对象、目光...
关键词:
知识 学科 学术研究 问题意识
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘圣兰
上世纪八十年代以来,学界对江西共大职教模式有过大量研究和探讨,再次深入梳理江西共大办学模式并进行历史考察发现,江西共大职教模式的内在机理体现在七个方面:即指向技能人才的培养目标、独具特色的管理体制、机动灵活的学制建构、"能文能武"的师资队伍、学用结合的专业课程、个性化的招生分配及有声有色的思政教育。共大职教模式对当今职业教育发展现实的深刻启示主要体现在:领导重视需与体制创新相同步;学制、专业设置要与社会需求相适应;联合办学可与校办企业相依托;开门纳师应与自主培养相结合;社会尊重将与自身认同相促进。
关键词:
江西共大 职教模式 历史呈现 现实关照
[期刊] 价格月刊
[作者]
刘光华 盛宝柱
“三农”问题事关江西内需的启动、中部崛起和全面建设小康目标的实现,关系到全省经济与社会的发展与稳定,是制约江西经济与社会发展的瓶颈,必须尽快从根本上加以解决。 从根本上解决江西“三农”问题的总原则是: 1、用党的十六大精神和“三个代表”重要思想统揽农村
[期刊] 教育研究
[作者]
于伟 秦玉友
由于教育理论中普遍主义倾向和对教育实践落后的自认,发展中国家的教育理论本土化不良,呈现出表面化的特点。随着教育全球化浪潮的推进,教育理论本土化成为发展中国家乃至世界教育研究领域中的重要问题。教育理论本土化是本土教育实践的学术化,并从本土教育问题切入与国际学术界进行对话,在对话中实现本土教育理论创新的过程。教育理论本土化可以从观点层面、文化层面和方法层面推进。
[期刊] 教育研究
[作者]
姚本先
一、思维与问题意识 思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系,以及以已有知识为中介进行推断和解决问题的过程。概括性和间接性是其主要的特征。由于思维总是与问题联结在一起,而问题既是思维的起点,又是思维的动力,所以,越来越多的心理学家认为,问题性也是思维的重要特征之一。思维的问题性表现为人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。对于
[期刊] 高等教育研究
[作者]
龚放 岳晓东
21 世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。强化问题意识,是造就创新人才的关键之一。创新始于“问题”。“问题”产生于“好奇”与“质疑”。要形成真正具有科学价值的问题,需要多种条件和多方面的努力。要造就高素质的创新人才,更新传统的以“释疑、解惑”为使命的教师观势在必行。
关键词:
创新人才 问题意识 好奇 质疑
[期刊] 价格月刊
[作者]
钟友明 张月水
[期刊] 价格月刊
[作者]
李愈茂 冷崇总 喻荣 张月水
农业用地,是指可供发展农业生产(包括种植业、林业、牧业、渔业)的土地。作为农业自然资源的土地,并不是单纯指土壤,而是由地形、岩石、土壤、气候、水分、生物等要素共同组成的一个自然综合体。其中一个要素的变化,必然引起其他要素的变化。例如,气候的变化,会引...
[期刊] 价格月刊
[作者]
冷淑莲 冷崇总
[期刊] 金融与经济
[作者]
晏磊 邱万龙
江西是一个农业产值与农业人口所占比重很高的省份,也是"三农"问题比较突出的省份。解决"三农"问题需要资金投入,而目前江西农村金融市场国有商业银行纷纷撤出,由此产生的民间金融缺乏规范。本文重点分析正规金融与民间金融存在的问题,并提出江西正规金融机构对农村金融服务的定位,以及规范民间金融服务的对策。
关键词:
政策金融 商业金融 合作金融 民间金融
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除