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[期刊] 教育发展研究
[作者]
江苏省出台的《关于切实加强学前教育改革发展的意见》中明确规定:从2011年起,新设幼儿园均须按省级优质园标准建设,到2012年,每个乡镇至少办一所达省优标准的公办中心幼儿园,村级幼儿园全部建成合格园,适龄幼儿逐步实现就近入园。
[期刊] 中国财政
[作者]
吴建国
近年来,江苏省东海县通过政策扶持、财政补贴等形式,全力推进学前教育发展,从根本上缓解适龄幼儿"入园难"、"入园贵"难题。2010年以来,县、乡(镇)、村三级财政累计投入资金17641万元用于幼儿园新建、改扩建工程。目前,全县公办幼儿园均达到省合格幼儿园要求,其中省优质园48所。全县幼儿入园率达97%以上,4.9万名3至6周岁幼儿享受到了良好的学前教育。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐汇区是上海中心城区之一,区域面积54.76平方公里,常住人口106万左右。现有各级各类幼儿园86所,在园幼儿19240人。近十年来,徐汇区委、区政府始终坚持以科学发展观为统领,认真贯彻落
[期刊] 教育与职业
[作者]
李跃文 杨兴国
学生对专业的认同度不高,课程设置不合理,教学以教师为中心,阻碍了幼儿园教师的专业发展。高师应以教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》为指引,通过改革招生方式、调整课程结构、优化实践教学等措施提高人才培养质量。
关键词：
专业发展 课程结构 实践教学 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈跃珊
"幼儿园政策法规"课程是专科学前教育专业的专业理论课,它的建设水平影响着未来幼儿教师的素质水平。文章根据当前课程建设存在的问题、《幼儿园教师专业标准》要求、教师的政策水平低及法律意识淡漠的现实情况,在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面提出改革的具体措施。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
黄晓婷 宋映泉
科学的学前教育质量评价工具可以为幼儿园质量的提高提供重要信息,具有重要的实践意义和理论价值。本研究运用威尔逊四步法构建了《幼儿园教学观察表》,尝试对幼儿园教师课堂互动中的态度和行为进行表现性评价。观察员对来自某省120所幼儿园的近千名幼儿教师进行了观察评分。初步结果表明,该观察表具有一定的信度和效度,可以此为基础进一步发展幼儿园过程性质量的表现性评价工具。此外,本文详细论述了观察表的制定过程和信效度验证,旨在促进我国关于科学构建学前教育质量评价工具、完善评价标准的进一步讨论和研究。
[期刊] 教育与经济
[作者]
郭燕芬 柏维春
通过构建学前教育经费投入-产出指标体系,利用DEA分析方法,对全国175所幼儿园2014年经费投入效率进行分析。分析结果显示,学前教育经费投入整体上存在较大的效率损失,规模效率是导致整体效率损失的主要原因;县镇幼儿园经费投入效率要高于城市幼儿园和农村幼儿园,且其经费投入的纯技术效率与规模效率均高于城市幼儿园和农村幼儿园;中部省份幼儿园经费投入效率优于东部和西部省份幼儿园,无论是规模效率还是纯技术效率均高于的东部和西部省份幼儿园。
关键词：
学前教育 经费投入 效率 DEA
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李平
实践教学关系到人才培养的质量。运城幼儿师范高等专科学校学前教育专业深入开展教学模式改革,注重实践教学环节,构建由课内实践教学、校内实践教学和校外实践教学组成的实践教学体系,扎实提高学生职业能力。
关键词：
学前教育 师范专业 实践教学 就业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
栾珺
＂幼儿钢琴弹唱＂属于＂学前教育＂专业课程体系中一门重要的理论加实践课程。本文从课程标准与目标的重新制定出发，重点论述课程的教学设计以及组织实施过程，以课程的效果反馈提出特色与创新，以此希望能为同类院校同专业的钢琴教学研究提供一种思路。
关键词：
幼儿钢琴弹唱 高职 学前教育专业
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董明芳
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应以游戏为基本活动,充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀",幼儿好奇心强、可塑性大,心理学家主张孩子的学习要从培养兴趣、爱好出发,丰富多彩的民间游戏不仅符合幼儿好动、好模仿、好游戏的年龄特点,还能够促进幼儿全方面和谐发展,有助于幼儿园的教育管理。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱宁波
<正>办好学前教育，构建公益普惠的学前教育公共服务体系，实现“幼有所育”是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。2010年以来，我国逐步确立起“政府主导、公办民办并举”的扩大普惠性学前教育资源供给原则。着力支持引导民办幼儿园发展成为面向大众、收费合理、有质量保障的普惠性幼儿园，对于实现“幼有所育”的民生工程意义重大。刘磊所著《公益普惠目标定位下民办学前教育发展研究》（长春出版社，2021年10月第1版），充分关照我国学前教育体制机制的整体设计和创新发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯国利 周东恩
幼儿园教师＂校园＂双主体培养，是指在幼儿园教师职前培养过程中，作为供给方的院校与作为需求方的幼儿园都成为幼儿园教师培养的主体，共同发挥主体作用。大连职业技术学院学前教育专业借鉴职业教育＂校企合作＂理念，自２００９年以来，在幼儿园教师教育实践中探索并实施了＂校园＂双主体人才培养模式，幼儿园等幼教机构在幼儿园教师培养过程中发挥了主体作用。幼儿园作为幼儿园教师的需求方，通过＂订单班＂的建立，开始关注学校幼儿园教师的职前培养，并以主人翁姿态参与学校人才培养方案的制订与实施、课程建设与实施等幼儿园教师职前培养全过程，＂订单班＂成为幼儿园教师＂校园＂双主体培养的主要载体。
关键词：
幼儿园教师 双主体 人才培养模式
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
陶金玲
德国教育家第斯多惠主张教育不仅仅要顺应儿童的身心发展规律,还应关注社会文化,尤其应关注本民族文化和当地文化。幼教专家虞永平教授说,幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。幼儿教育是生命启蒙教育,也是生命奠基性教育,这要求成人在甄选优秀传统文化时,必须以敬畏之心仔细考量幼儿的童年幸福和
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李生兰
美国幼儿专家普遍认为,幼儿的社会化是个长期而又复杂的过程,在这个过程中,幼儿不断发展自己的态度、信仰、知识、价值观,逐渐意识到社会的期望。并作出符合角色的行为,当幼儿从家庭来到形式多样的幼儿教育机构时,他的社会生活就发生了质的变化。幼儿园是其走上社会、适应未来生活的一个重要场所,而教师和同伴又是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。 一、教师及其教育行为对幼儿社会化的影响。 积极的社会强化对幼儿社会化的效用 积极的社会强化是影响幼儿理想行为的一个重要因素.幼儿身心发展的特点,既决定了教师在幼儿适应园内生活进程中所处的地位和作用,也决定
[期刊] 中国金融
[作者]
盛松成
今年我国将GDP增速目标设定在5.5%左右。在需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力下，过去两年我国GDP平均增长5.1%，但是2021年同比增速高达8.1%，所以今年的政府工作报告中指出，5.5%左右这一目标是高基数上的中高速增长，需要付出艰苦的努力才能实现。同时，5.5%左右的增速目标也是稳就业、保民生、防风险的需要。投资是拖累2021年经济增长的主要因素之一。随着各项政策措施落实，
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