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[期刊] 职业技术教育
[作者]
和光
针对人才培养与地方经济转型发展不匹配的问题,江苏省丰县中等专业学校根据自身发展实际,针对当地产业发展的变化和需求,深入开展人才培养模式改革,逐渐形成"1+N+1"的县域中职服务地方双轨多元人才培养模式。关于"1+N+1",第一个"1"是指依托1所职业学校,"N"是指联合多家企业、行业协会、农户、农业合作社等,第二个"1"是指培养一批专业技术技能型人才。关于双轨多元,"双轨"是指学校专业建设动态调整轨道与校企合作多元育人轨道融合发展,"多元"是指"学校+农业合作社(N个农户)+行业协会(N个企业)"的多元主体育人。该人才培养模式改革探索主要包括以下几个方面。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
淳柳 王书亭
行业特色院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其人才培养质量不仅直接决定着毕业生的水平与就业前景，而且也关系到所在行业的科技进步和可持续发展。本文首先强调了行业特色院校进行应用型人才培养的必要性，拟提出＂１＋１＋Ｎ＂（即一条主线、一个方向、多种能力）的应用型人才培养模式，并分析了其内涵。在此基础上，本文指出为保证行业特色院校＂１＋１＋Ｎ＂应用型人才培养模式的顺利实施，有必要对教学队伍、教学方法、自主学习及教学评价等进行全面优化。
关键词：
行业特色院校 “1+1+N” 应用型人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐琳 张引琼
在教学指导思想上以学习者为中心,尊重学生,鼓励学生主动学习,自由探索、自由思考。创新创业课程体系的改革是推动高校创新创业人才培养的关键要素。加强对传统学科课程体系的升级和改造,设立交叉复合课程和新兴特色课程等课程内容体系。高校是创新创业人才培养的主要阵地,创客空间正逐步成为高校开展创新创业教育的重要资源和场所。研究利用创客空间,构建有效的、可复制、可推广的创新创业人才培养模式,对高校改革课程体系、培养目标、变革大学生的学习方式、行为方式、优
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘海鸥 马士锦 周颖玉 苏妍嫄 范力洁
探索开发新型的创客空间人才培养模式。针对目前高校学生“双创”思维不足，以及高校创客空间人才培养面临师资匮乏、教学模式落后、校企合作利益分配不均等困境，利用分布式数据库、哈希函数、时间戳、共识机制以及非对称加密等区块链技术，构建包括数据层、网络层、合约层、共识层、应用层的“1+N”分布式创客空间，形成高校学生、创业导师、学校、学院、校外合作企业等多主体协同的环链式创客空间人才培养机制，以打破信息壁垒、畅通分享和获取人才培养经验的渠道。并进一步以Y大学创客学院为例，通过其具体实践成果验证基于区块链的“1+N”分布式创客空间人才培养机制可行有效。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
戎林海 戎佩珏
英汉两种语言中存在着大量Ｎ１＋Ｎ２＝Ｎ３结构。文章从语法和语义的角度对比、分析了英汉Ｎ１＋Ｎ２＝Ｎ３结构的表层结构（语法关系）和深层结构（语义关系）的异同，指出＂同形异构＂和＂同构异义＂是客观存在的，通过大量例证说明英语的形合和汉语的意合各有巧妙，各领风骚。文章进而强调，在具体语言实践中，望文生义是要不得的。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
林克松 袁德梽
人才振兴是乡村振兴战略的核心和关键环节,决定着乡村振兴战略的成败。职业教育要在助力乡村人才振兴中大有可为,必须构建"1+N"融合行动模式。一是要回归服务"三农"办学面向,通过增强"三农"人才的供给力度、丰富"三农"人才的供给种类以及按需分类供给本土人才,供给"1+N"人才结构类型;二是要建设"农业+"专业群,通过"1+N"专业集群、课程集群以及资源集群,培养"1+N"人才复合素质;三是要创新联动式培养方式,通过组建"学校+企业+乡村"合作育人主体、开发"项目+创新+创业"行动育人载体、延展"校园+庭园+田园"联动育人课堂以及搭建"线下服务+线上引导"混合育人网络,构筑"1+N"协同育人平台;四是要构建立体化帮扶网络,通过经济支援与社会支援相结合、个体支援与组织支援相结合、教师支援与学生支援相结合,组建"1+N"人才支援队伍。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
高尚国
为统筹审计资源,提高审计工作广度、深度和效能,内部审计应积极探索"1+N"审计模式,通过多方面、多角度、多层次分析研判存在的问题,充分发挥内部审计"治已病、防未病"作用,为单位的健康发展保驾护航。
关键词：
内部审计 “1+N” 审计模式 创新
[期刊] 企业管理
[作者]
程庆文
在正视国际化经营基础薄弱、企业结构复杂多元的现实中,HTKG集团公司没有盲目地走出去,而是通过一系列的自我解析、创新探索和理性的思考,认为国际化经营需要明确主业和主力,创新地提出"1+N"模式。HTKG集团公司是中央直接管理的国有特大型高科技企业,拥有多个国家重点实验室、技术创新中心、成果孵化中心及专业门类配套齐全的科研生产体系,在信息技术、装备制造等方面开发了一系列高科技产品。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李泉涛 匡富春
随着教育改革的深化,当前高等教育改革也进入"以质量提升为核心的内涵式发展"阶段。而在深化教学改革的过程中,教学模式的改革至关重要。本文在传统教学模式的基础上,探索与研究"1+N"的教学新模式,阐释了该模式的构建原则、构建方法等方面的内容;在此基础上,将"1+N"教学模式探索性地引入环境设计专业的教学实践中,验证了该模式的合理性与可行性。
关键词：
“1+N”教学模式 教学改革 教学质量
[期刊] 财务与会计
[作者]
郑玥
本文以L部门"1+2"模式经济责任审计为例,介绍了该审计通过科学统筹整合审计资源,构建适应审计全覆盖要求的"1+N"模式的做法。
[期刊] 建筑经济
[作者]
王德敏
根据抽水蓄能电站项目的建设特点,结合企业内部审计实际,介绍全过程跟踪审计及N+1内外结合跟踪审计模式,分析抽水蓄能电站项目N+1内外结合跟踪审计的重点,并立足于跟踪审计管理的关键环节阐述N+1内外结合全过程跟踪审计的主要经验做法,为企业内部开展水电项目或其它基建项目内部审计工作提供参考。
[期刊] 统计与决策
[作者]
鲁亚运 原峰 谭枝登
滞后效应普遍存在于社会经济系统中,针对常规的灰色控制模型没有考虑时滞效应的问题,文章在已有的时滞MGM(1N)模型和时间序列模型基础之上,构建时滞GM(1N)模型,给出疏系数模型形式。利用灰色关联度和平均相对误差绝对值来确定时滞模型的阶数,基于最小二乘法进行参数辨识,研究了该模型的预测等问题,并运用疏系数时滞GM(1N)模型分析海洋科研课题数对海洋经济增长的影响。实证分析结果说明了该方法的有效性。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
刘训波 孙小明 朱奕颖
将ARMA(n,n-1)模型应用到具有自相关性的生产过程中,提出了基于该模型的统计控制图。使用蒙特卡洛方法进行数据模拟,与其它文献比较可得,当生产过程平稳时,ARMA(n,n-1)控制图的性能要远远地超过ARMA(1,1)控制图;当生产过程不平稳时,ARMA(n,n-1)控制图也能达到预期目的。并在此基础上,设计了ARMA(n,n-1)统计控制图的操作步骤。
[期刊] 情报学报
[作者]
俞立平 王作功
针对h指数缺乏中短期评价问题,本文从期刊评价的时间窗口进行了深入分析,认为根本原因是期刊论文被引峰值滞后期导致的流量指标与存量指标同时存在问题。在此基础上,提出了两个新的指标:h_(1_n)指数和h_n指数,并基于图书馆、情报与档案学期刊进行了实证,研究表明:期刊评价对象的时间窗口是文献计量学的基本问题;h指数需要创新以便和期刊评价的时间窗口对应;h_(1_n)指数与h_n指数能够提供期刊评价的新的信息;期刊评价对象的时间窗口可以深化h指数的进一步研究;被引峰值滞后期导致的期刊评价时效性差问题难以解决。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王玉杰 王嵘
应用型高校进行成人教育培训工作是促进经济转型发展应该承担的历史责任,同时又面临着机遇和挑战。"14N1"模式内涵主要包括构建1套机制、联合4方力量、建设N个培训基地,搭建1个平台。该模式具有鲜明的特点,从办学理念、组织架构、师资设施、运行机制四个方面,保障了其服务区域经济,获得了明显成效。
关键词：
应用型高校 成人教育 培训模式
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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