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[期刊] 民族教育研究
[作者]
马艳 张春杰
本文采用调查问卷和访谈的方法对云南省三所高校２１４名汉族和少数民族英语专业学生词汇学习策略的使用情况进行探究。研究结果表明：汉族和单／双语少数民族英语专业学生在英语词汇学习过程中元认知策略、认知策略、社会／情感策略和依赖策略的使用频率均为中等；双语少数民族与单语少数民族英语专业学生在元认知策略使用方面存在显著性差异；虽然汉族和少数民族英语专业学生在认知和社会情感策略的使用上并没有显著性差异，但在查字典、分类、语境化和合作等具体策略的使用上存在一定差异；与双语少数民族英语专业学生相比，汉族英语专业学生对母语的依赖性更强。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
高秋萍
本研究采用调查问卷及访谈的方法对首都经济贸易大学经贸英语专业一至四年级学生的词汇学习策略进行调查,结果表明:一是使用记忆策略的学生比例偏低;二是对认知策略的使用总的来说比较普遍,但在"泛读"策略的使用上还很不够;三是在弥补和社会策略使用方面的欧化倾向已经形成。
关键词：
记忆策略 认知策略 弥补策略 社会策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王璇
本文通过问卷调查和统计分析研究了中南民族大学少数民族大学生英语词汇学习策略的运用情况。结果表明:(1)少数民族本科生在元认知策略、认知策略和社会\情感策略三类策略上的运用频率较低;(2)在认知策略中,联想策略和分类策略的运用频率最低。据此,本文给出了对提高少数民族大学生英语词汇学习策略水平的几点建议。
关键词：
英语 词汇学习策略 策略运用水平
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杭菊 李瑞芳
近年来 ,国内外二语词汇习得领域的研究有了更多、更快的发展。受这些研究的启发 ,作者通过问卷 ,运用统计分析的方法 ,调查了清华大学非英语专业 2 0 3名大一学生对英语词汇学习的观念以及策略使用的情况。在此调查结果的基础上 ,作者对词汇知识教学以及词汇学习策略训练提出了一些建议
关键词：
英语词汇 词汇知识 词汇学习策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
谢治菊 刘和健
通过客观效果、主观福祉、伦理价值三个指标来评价少数民族高考加分政策的实施效果,结果发现,少数民族学生和汉族学生都对该政策的知晓度较高,对政策存在的必要性和合理性认识充分,对政策的实施成效比较认可。不同的是,通过统计学上的显著性检验,虽然汉族和少数民族学生都认为该政策比较公平,但与汉族学生相比,作为受益群体的少数民族学生认为该政策更有利于传承民族文化和强化他们的学习效果、增进他们的公共情怀与改善他们的社会心态,认为该政策对政府、社会和民族地区的正面影响更大,对非受益者的负面影响更小,更不会给他们带来心理压力,使其产生被"污名化"的感觉。研究发现,无论是汉族学生还是少数民族学生,均认为我国的少数民族高考加分政策应继续推行,但推行中应改革"一刀切"的政策标准,完善政策过程监督机制,做好政策解释与政策宣传,健全少数民族学生回乡就业的政策体系。
关键词：
民族高等教育 高考 加分政策 实施效果
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环
本文将探讨四个方面的问题:即英语词汇认知策略的指导、英语词汇调控策略的指导、英语词汇交际策略的指导和英语词汇资源策略的指导。
关键词：
英语词汇 学习策略 指导
[期刊] 经济师
[作者]
何丽艳 崔羽杭 林琳 信传华
文章从词汇学习的重要性出发,以移动学习为视角,探讨如何在传统的词汇学习策略的基础上,利用移动设备和网络环境进行大学英语词汇学习,使词汇学习的效果最大化,并有效辅助大学英语教学。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
原一川 熊莺 李鹏 尚云 钟维 原源
策略作为学习成绩的重要决定因素,主要分为认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略。本文对云南省不同专业的少数民族大学生的英语学习策略进行调查,结果发现,英语专业的少数民族学生倾向于使用更多策略,尤其是元认知策略。这一结果对今后的策略训练有一定的借鉴意义。
关键词：
云南少数民族大学生 英语学习策略 专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张默
以吉林交通职业技术学院汽车工程专业一年级学生为调查对象,对其在汽车行业英语词汇学习中,学习观念以及元认知策略、认知策略、情感/社交策略运用情况进行调查。结果显示,职业需要是促使其学习汽车行业英语词汇的重要因素之一,但高职生普遍不善于运用学习策略,仍然沿用传统的词汇学习方法。
关键词：
高职学生 汽车行业 英语词汇 学习策略
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张登芝
本文对学英语的学生的词汇记忆效果受多种因素的影响做了探讨。这包括积极的情感、足够的信心、正确的观念、切实的计划和可行的认知策略。笔者认为 ,学生的科学且有效的记忆策略不可能自然形成 ,而有待于教师的培养和指导 ,且指导应是四维的 ,即认知、元认知策略指导以及情感指导和观念指导。
关键词：
词汇记忆 情感 元认知策略 认知策略
[期刊] 档案学研究
[作者]
华林 石敏 杨娜 邓甜
国家综合档案馆少数民族档案资源建设是保护与传承民族记忆的重要方式。本文从民族记忆构建传承的视角,分析云南省国家综合档案馆少数民族档案馆藏资源建设存在的问题,从馆藏资源构建设计、或缺资源征集、资源整序和数字化资源集中建设等方面提出优化馆藏资源的设想。以全面性、多样性与原始性原则,优化国家综合档案馆少数民族档案馆藏资源建设,对云南民族记忆的完整构建、传承与发展有重要意义。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
普丽春
我国是一个统一的多民族国家,各兄弟民族都有悠久的历史和辉煌的文化,形成了大量独特的文化。其中,少数民族非物质文化遗产作为本民族存在的基础,既是其先民遗留给后人的宝贵财富,也是少数民族生存、认同、发展的重要标识。保护和传承少数民族非物质文化遗产,是一个具有理论和实践双重意义的命题。教育传承是非物质文化遗产保护的重要形式。因此,教育尤其是学校教育应肩负起少数民族非物质文化遗产在现代社会中保存、传承和创新的历史使命。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王淑琴
文章通过调查成都某高职院在校少数民族大学生学习大学英语课程的现状,剖析其存在的问题,提出了有效提高少数民族大学生的英语教学质量的策略:培养学习兴趣;强化学习动机;加大课程改革力度;探索教学与考核模式;设置民族班等。
关键词：
少数民族大学生 英语学习 策略
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李凤
本研究以请求言语行为为主体,通过"话语补全测试"(DCT)问卷获得数据,对以藏族大学生(三语学习者)、汉族大学生(二语学习者)和英语本族语者请求策略的使用进行调查和研究。调查结果表明,来自三语学习者母语的负迁移成为阻碍其语用能力发展的主要因素。此外,影响英语学习者语用能力发展的主要因素是课堂语用输入的方式(包括教材、课堂教学方式等)。因此,语用知识输入在二语和三语学习过程中至关重要,有针对性地进行课堂语用教学能有效地促进学生语用习得及语用能力的发展。
关键词：
语用策略 语用能力 三语习得 语用教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王岩 于海波
通过问卷调查和测试对比研究医学七年制学生训练前后的学习策略使用特点,结果发现,训练后的词汇策略使用频度明显高于训练前,但也存在不足。在课堂常规教学的基础上,对医学七年制学生进行词汇学习策略训练,从而帮助他们提高自主学习词汇的能力,提高词汇学习效果。
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