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[期刊] 民族教育研究
[作者]
胡科 李莎
淘汰"水课"、打造"金课"已成为改善高校教学质量关注的焦点,提升课程挑战度也成为民族院校课程改革的重点。基于清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究调查(CCSS)问卷2019"数据和对课程挑战度这一概念的理解构建课程挑战度评价三维指标,即课程目标高阶性、课程教学创新性和课程评价挑战性,运用M民族大学的调查数据进行分析。研究发现,整体上M民族大学课程挑战度不高,课程目标高阶性和课程教学创新性略低于全国平均水平,课程评价挑战性略高于全国平均水平且在不同学科、年级、民族等方面存在显著性差异;课程挑战度对学生学习收获存在正向显著性影响,其中课程目标高阶性对学生能力收获和价值观塑造影响最大。因此,民族院校要增加课程挑战度,进一步提升课程目标高阶性、教学创新性和评价挑战性,以提高学生学习收获。
关键词：
课程挑战度 民族院校 学习收获 “金课”
[期刊] 民族教育研究
[作者]
白华 王媛
随着高等教育大众化趋势的发展,少数民族学生的招生规模逐步扩大,学生的培养质量影响到高等教育的发展,其学习收获状况也成为衡量教育质量的重要维度。利用学生就读经验问卷,通过对12所高校的少数民族本科生进行抽样调查,共获得有效问卷3309份。在国内外相关研究的基础上,将可能的影响因素分为学生个体与学校层面,对各影响因素与学习收获进行多元线性回归分析。研究结果表明,少数民族学生在学习收获上呈现出群体间差异,个体背景对学习收获的影响比重偏小,少数民族学生所参与的各类活动与外在支持性校园环境对学习收获产生积极的影响,同时也呈现出学习投入不足、与教师交流过少等问题。
关键词：
少数民族 本科学生 学习收获 就读经验
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张征
1999至2011年间,地方民族院校在本科专业设置、本科专业布点两个维度大规模增长,并且规模增长的学科差异显著;在科类结构方面,文强理弱的专业格局在本科专业设置上已有阶段性变化,然而在专业布点上却仍在延续。地方民族院校校均专业数大幅增长,专业规模效益提高,但也带来新增专业教育质量下滑、专业布点重复等问题。相关主管部门和地方民族院校要采取有效措施继续推进本科专业结构调整,提升地方民族院校的人才培养质量。
关键词：
地方民族院校 本科专业 结构调整
[期刊] 民族教育研究
[作者]
敖俊梅
民族院校硕士研究生培养存在课程设置不合理、教学方式缺乏灵活性、导师对研究生有效指导欠缺、学习条件偏差等问题。民族院校应加强培养模式改革,适应当前高等教育发展的态势;优化课程结构和教学计划,加强科研创新支持,完善各种评价机制;充分发挥导师在研究生培养过程中的重要作用;改善学生学习、科研、实验条件。
关键词：
民族院校 硕士研究生 学习现状 模式改革
[期刊] 民族教育研究
[作者]
贾九平 郭郁烈 闫伯汉
促进各民族学生之间的融合,营造各民族共生的育人环境,是民族院校教育义不容辞的责任。本研究基于对西北民族大学本科生的调查,采用主观指标和客观指标相结合的方式对各民族学生间的关系状况进行测量。主观指标的测量以学生自评的方式进行,客观指标的测量通过朋友之间民族属性特征的比较分析进行,得出了各民族学生之间关系较为融洽、民族融合程度较高的结论,同时提出了营造各民族共生共享的校园文化氛围和调整生源民族属性结构比例及寝室人员安排的建议。
关键词：
主观指标 客观指标 朋友网
[期刊] 民族教育研究
[作者]
董庆华 郭广生
提高少数民族大学生的学习参与水平是推动我国民族高等教育实现内涵式发展的重要环节。以7所在京高校的500多名少数民族本科生为研究对象，利用问卷调查和小组访谈的方式获取该群体的学习参与数据，以因子分析和多元回归的方法探究少数民族大学生的学习参与现状及其主要影响因素。研究发现，内地高校少数民族大学生具有比较高的学习动机和合作学习水平，在自主探究和师生对话两个维度上有待改善；少数民族大学生的性别、专业领域、母亲受教育程度等学生个体因素以及校园文化、社团活动、教学风格和课程挑战度等校园环境因素显著影响少数民族大学生的学习参与程度。研究还探讨了少数民族大学生学习参与的认知冲突和高校学术咨询制度的失效原因。
关键词：
少数民族大学生 学习参与 实证研究
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧旭理 徐建军
本文通过对15所高校少数民族大学生进行问卷调查发现:被测少数民族大学生对社会主义核心价值的认同度整体较高,但除认知认同外,情感认同、信念认同和践行认同均低于汉族大学生;不同民族的少数民族大学生,对社会主义核心价值的认同度存在明显差异;少数民族大学生对于社会主义核心价值践行认同度最低,即存在知行不一;认知、情感、信念、践行四个认同的二级指标中,信念认同与社会主义核心价值这个总指标的关联度最高;个体自身、学校教育、家庭环境和社会文化等因素,对少数民族大学生社会主义核心价值认同均有不同程度的影响。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓国英 许加明
以＂ＣＣＳＳ－２０１３＂作为研究工具，将学生自我报告的教育收获和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标，对地方本科院校的教育结果质量进行实证性描述，并围绕教育过程性指标对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现，地方本科院校中不同性别、年级、家庭所在地的大学生在教育收获和在校满意度上存在类型和程度不同的显著性差异。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
廖莎
少数民族器乐是少数民族经济、文化、历史的体现与凝练,在少数民族音乐中占有重要地位。歌、舞、乐的发展都离不开器乐这条主要脉络,它的弘扬和传承是高等院校不容推辞的责任和义务。少数民族器乐学科在高等院校音乐专业中具有重要意义,然而在高等院校的艺术教育中,它一直没有呈现出专业化、系统化、规模化的教育发展体系。中央民族大学音乐学院少数民族器乐系的建立,为高校少数民族器乐教育发展之路提供了经验和实践借鉴。
关键词：
高等院校 少数民族器乐教育 学科建设
[期刊] 民族教育研究
[作者]
姚显志 丁汀 白勇
本调查采取问卷调查的方法,对中央民族大学预科生和本科生的职业价值观进行抽样调查。基于调查结果,本研究认为民族院校大学生职业价值观存在以下特点:职业价值取向多元化,职业理想趋于实际;认知更加理性,但期望仍不够合理;自我意识与家庭依赖相互交织。针对上述特点,提出加强和改进民族院校大学生职业价值观教育的几点建议:加强就业指导队伍建设和理论研究;将职业价值观教育与大学生思想政治教育工作有机结合;发挥家庭教育在大学生职业价值观教育中的作用;充分发挥网络在职业价值观教育中的作用。
关键词：
民族院校 大学生 职业价值观 调查分析
[期刊] 民族教育研究
[作者]
覃俐俐
针对译者在中央民族大学网页的英译中所碰到的问题,援引了德国功能派翻译理论家诺德的"功能加忠诚"原则作为理论基础,提出了编译的策略。这个案例很好地说明,民族院校的本科翻译教学应该重视培养学生的功能意识和编译技能,使教学与翻译职业的需求更紧密地结合起来。
关键词：
功能 编译 民族翻译教学 翻译职业意识
[期刊] 民族教育研究
[作者]
夏仕武 玉芸芸 刘一简
现有文献表明,师生互动对学生学业成就有显著影响。本研究发现:一方面,少数民族大学生与教师互动类型以民主型为主,互动形式以语言互动居多,但互动频率低、互动内容窄;另一方面,少数民族大学生学业成就中专业成绩偏低、英语较差。分析表明,师生互动类型、形式、内容、频率均对少数民族大学生学业成就有影响;造成少数民族大学生与教师互动差强人意的原因既有学校教学条件、激励评价制度不佳,又有教师缺乏各民族文化素养及吸引学生的教学艺术等因素。建议通过小班化教学、完善教师评价制度、加强学生心理辅导、开展教师培训和强化民族文化宣传
关键词：
少数民族大学生 师生互动 学业成就
[期刊] 旅游学刊
[作者]
张瑛 卜艳霞
本文运用理论分析和实证研究的方法,以中央民族大学旅游教育为典型案例,以旅游管理专业四个年级以及04级历史与旅游双学位为对象,调查分析了中央民族大学本科阶段旅游教育存在的课程设置、办学目标、生源师资等方面的问题。提出了切实可行的解决方案:创建“2+1”校企合作模式、建立理论与实践互为促进的师资体系、从计划型教育转向自主型教育,突出办学特色、将旅游管理专业设为中央民族大学的重点专业,以及帮助本科生做好职业生涯规划。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
余明友
本文对贵州省7所高校的大学生思想状况进行抽样调查并进行民族差异对照分析,结果表明:少数民族大学生在政治态度、诚信意识等方面与汉族大学生是一致的;但在人际信任、学习态度、心理压力等方面与汉族大学生有着显著差异,表现出不同的特点。
关键词：
少数民族 大学生 思想状况 调查
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马钟范 郑喜淑
大学生就业难已日渐引起人们和社会的关注,存在的问题不少,如大部分大学生缺乏"吃苦"精神;在择业观念上过于追求实利;考虑就业问题的时间较晚;在校期间未能为走向社会做必要的准备等等。笔者认为各民族院校应该对少数民族大学生择业价值观进行正确引导;加强对民族院校毕业生的公共就业服务;进一步开展自主创业教育并大力扶持大学生自主创业;加强对民族院校大学生的就业指导教育;建立大学生职业生涯规划服务机构,配备专业指导人员;建立健全毕业生的跟踪和反馈机制等。
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