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[期刊] 民族教育研究
[作者]
许珂
2021年我国实现全部县域内义务教育基本均衡,我国义务教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”,地区之间的教育发展不均衡依然存在,亟须提高民族地区基本公共教育服务的供给能力,构建优质均衡的基本公共教育服务体系,为各民族实现共同富裕提供制度保障。民族地区经济发展水平、历史、文化有其特殊性,实现共同富裕有其特定的教育诉求。在推动各民族共同富裕的新时代,从供给侧与需求侧逻辑关系出发,将人的发展诉求作为完善基本公共服务体系的逻辑起点,提出要从满足人的生存发展诉求、满足人的社会性需求、更加注重精神生活共同富裕三个方面有效切入健全基本公共教育服务体系,为全国各族人民实现共同富裕提供有力保障。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
余丽生 宋莹莹 楼蕾
缩小城乡差距有利于补齐共同富裕的农村发展短板，同时缩小城乡公共服务差距是实现共同富裕的关键环节。浙江省一直以来致力于缩小城乡公共服务差距，在农村税费改革、美丽乡村建设、教育均衡、医疗资源下沉、农村文化建设方面都取得了优异的成绩。共同富裕示范区的建设对浙江省缩小城乡公共服务差距提出了新的要求。针对城乡优质资源分配不均、城乡经济发展不均衡，农民收入增长乏力、公共财政投入机制不健全，村集体经济薄弱、农村人才缺乏等问题，需要浙江省以创新推进共同富裕为导向建设新型城乡公共服务体系，改革和完善城乡公共服务提供方式，发挥数字化发展优势，赋能城乡公共服务高质量建设。
关键词：
共同富裕 公共服务 城乡差距 统筹发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
朱成晨
民族地区是推进共同富裕的重要场域，关系国家长治久安、中华民族伟大复兴、民生福祉与社会和谐稳定，涵盖政治、经济、社会、民生和教育等多个领域。推进民族地区共同富裕，关键在职业教育。基于民族地区共同富裕的重要价值承载和现实困境，民族地区职业教育应站位在政治、经济、社会、实践、教育“五位一体”逻辑下，发挥铸牢中华民族共同体意识、因地制宜发展特色优势产业、促进乡村振兴与共同富裕良性互动、服务民族地区高质量发展新格局和提高劳动力整体素质的先导性作用，以推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
关键词：
民族地区 职业教育 共同富裕 基本逻辑
[期刊] 中国金融
[作者]
邢伟
共同富裕就是要让全体人民共享改革发展成果,践行发展以人民为中心的基本理念,实现人的全面发展,这是社会主义本质的核心要求实现全体人民共同富裕是我国第二个"百年目标"的重要内容,是社会主义的本质要求,是中国特色社会主义制度优越性的集中体现,也是建成中国特色社会主义现代化强国的重要标志。我国已经开启社会主义现代化建设新征程,
关键词：
共同富裕 民生保障体系
[期刊] 经济体制改革
[作者]
徐鹏杰 杨宏力 韦倩
共同富裕是我国现代化发展的重要目标，本文在量化测度共同富裕的基础上，从经济高质量发展的供给和需求两端入手，利用2009～2019年我国207个城市的面板数据构建动态空间计量模型，实证检验构建现代产业体系、全面促进消费对共同富裕的影响；并进一步针对不同发展水平的城市，对比分析共同富裕与经济增长的路径差异。研究结果显示：构建现代产业体系可以有效促进共同富裕，全面促进消费对共同富裕的推动主要依靠提升居民消费能力；交通等基础设施建设、网络信息化建设和城市化发展有利于推进共同富裕，外资引进和金融业规模扩张则总体上表现为负向影响。据此，应以构建现代产业体系为目标积极推进产业升级，多措并举提高居民消费能力和增强消费意愿，大力推动各地基础设施建设和城镇化发展，引导外来资本和金融资本合理布局。
[期刊] 经济师
[作者]
喻念念 王旎
在共同富裕进程中，我国社会经济的发展发生了翻天覆地的变化，制造业稳步攀升，新兴产业急剧壮大，新产业、新业态、新商业模式迸发增长，在新一轮产业变革与科技革命加速演进的背景下，职业教育作为与经济社会发展最为紧密的教育类型，作为培养高素质技术技能型人才的主要阵地，如何以更高作为推动共同富裕，是今后一段时间改革与发展中的重大课题，应该从服务整个经济社会发展的角度思考职业教育如何更好地赋能国家的人才强国战略和技能型社会建设。
关键词：
共同富裕 职业教育 社会服务 价值研究
[期刊] 中国人口科学
[作者]
何文炯
扎实推进共同富裕是国家发展的基本任务之一。文章讨论了基本公共服务与共同富裕之间的关系,指出基本公共服务是实现共同富裕的重要基础。但是,中国基本公共服务领域存在“短板”,城乡、区域和群体之间的基本公共服务还有明显的差距,与共同富裕的要求不相适应。文章建议紧扣共同富裕建设目标,注重系统性整体设计,增强基本公共服务制度的规范性、反贫困功能和收入再分配功能,加强统筹协调,优化资源配置,保持适宜水平,稳步推进基本公共服务均等化,实现基本公共服务与经济持续发展的良性互动。现阶段的重点是,完善项目体系,改进制度设计,创新运行机制,建立标准体系,增强基层服务能力。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 制度优化
[期刊] 中国人口科学
[作者]
何文炯
扎实推进共同富裕是国家发展的基本任务之一。文章讨论了基本公共服务与共同富裕之间的关系，指出基本公共服务是实现共同富裕的重要基础。但是，中国基本公共服务领域存在“短板”，城乡、区域和群体之间的基本公共服务还有明显的差距，与共同富裕的要求不相适应。文章建议紧扣共同富裕建设目标，注重系统性整体设计，增强基本公共服务制度的规范性、反贫困功能和收入再分配功能，加强统筹协调，优化资源配置，保持适宜水平，稳步推进基本公共服务均等化，实现基本公共服务与经济持续发展的良性互动。现阶段的重点是，完善项目体系，改进制度设计，创新运行机制，建立标准体系，增强基层服务能力。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 制度优化
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
邢伟
"十三五"时期,按照健全国家基本公共服务体系的要求,应在供给层面增域、加项、提标、扩面,使公众广泛享有更多基本公共服务;在制度层面推进立法、加强规范,使基本公共服务制度更加成熟定型;在实践层面推进公正、便利、可及,使基本公共服务从制度全覆盖迈向实际全覆盖。
关键词：
基本公共服务均等化 标准化 法制化
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
马海涛 陆胤 李永海
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，而基本公共服务均等化是实现共同富裕的基础保障和重要手段。基于中国式现代化背景构建指标体系测算中国2012—2020年各省份和地级市层面共同富裕和基本公共服务均等化水平，并使用三维Kernel核密度图描述二者的动态演进。在此基础上，采用双向固定效应模型进行实证分析，发现基本公共服务均等化水平的提高有利于推进共同富裕目标的实现。进一步研究发现，在不同区域、不同水平和不同路径下，基本公共服务均等化对共同富裕的推进作用存在异质性。
关键词：
共同富裕 基本公共服务 中国式现代化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
任雪园 闫广芬
职业教育是推进民族地区共同富裕的重要抓手和关键力量。面对实现共同富裕这项长期、艰巨的系统工程和复杂挑战，民族地区职业教育赋能共同富裕的实践过程应当以复杂性思维为逻辑遵循，从动态性、关系性和整体性思维的三重视角构建系统要素、结构和功能相互耦合的思维分析框架。依据这一分析框架，民族地区职业教育赋能共同富裕应当以动态性思维促进系统要素不断优化，以关系性思维推进系统结构适时调整，以整体性思维推动功能定位及时转变，进而充分认识民族地区职业教育赋能共同富裕的复杂过程并指引其行动路向。一是超越线性思维方式，以民族地区的文化革新重塑精神支撑；二是打破实体思维范式，以民族地区的产业创新牢固物质基础；三是转变碎片思维现象，以民族地区的意识更新激发主体行动。
关键词：
民族地区 职业教育 共同富裕 思维逻辑
[期刊] 民族教育研究
[作者]
江涛 杨兆山
职业教育的职责定位、办学方向、办学格局和育人机制为其推动民族地区的共同富裕提供了充分条件，彰显了其在培养技术技能人才、提供民生发展保障、推动区域产业进阶、促进铸牢中华民族共同体意识等方面的重要价值。在职业教育推动民族地区共同富裕的实践路径中，必须遵循“政治性、全面性、适配性、文化性”等实践逻辑，把铸牢中华民族共同体意识作为职业教育实践的“总纲”,以产教同频共振发展助推民族地区产业高移，以促进全员发展和全面发展培养更多技术技能人才，以文化性视角推动民族地区物质和精神的“双维度”富裕。要加快推进职业教育的高质量发展，以结构性改革优化技术技能人才供给、以技能培训提升民族地区人力资源水平、以研发服务助力民族地区产业迭代、以技术牵引铸牢中华民族共同体意识。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
袁志刚 阮梦婷 葛劲峰
做大蛋糕与分好蛋糕是共同富裕的一体两面，目前我国还处于社会主义初级阶段，分好蛋糕的前提还是要继续做大蛋糕。公共服务均等化，特别是教育共享，一方面可以促进需求并带动经济增长，另一方面也是高质量就业的保证。近年来，我国公共服务均等化水平有所提高，但是教育的均等化程度仍有提升空间。回顾西方国家教育均等化的发展历史，本文发现教育共享离不开政府和公共财政的主导作用，最终形成以机会均等为目标，以优质、均衡、一体化为特征的教育供给模式。最后，本文总结和归纳了现有文献，分析财政体制对教育供给的影响，并对我国的教育均等化实践提供了三点建议。
关键词：
共同富裕 公共服务均等化 教育 财政体制
[期刊] 统计与决策
[作者]
翟华云 李岱玲 李青原
文章从“绿水青山”和“金山银山”两个维度测度了“两山”转化指数，从发展性、共享性和可持续性三个维度测度了共同富裕发展水平，利用2011—2020年西部民族地区省域面板数据实证考察了“两山”转化对共同富裕的影响效应和作用机制。研究发现：在我国西部民族地区，“两山”转化显著推动了共同富裕的实现，且产业结构升级是“两山”转化推动共同富裕实现的重要传导机制，“两山”转化通过促进产业结构高级化和产业整体结构优化加快共同富裕发展；“两山”转化与共同富裕发展间的正向关系存在显著的异质性，在“绿水青山”程度较高、第三产业占比较高、科技发展水平较高以及政府转移支付较高的情境下推动作用更明显。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘复兴
共同富裕是新时代中国特色社会主义教育的根本价值。教育在推动实现社会主义现代化远景目标，促进全体人民共同富裕的历史进程中具有基础性、战略性作用。面向实现现代化的新要求，共同富裕以及教育的作用被赋予更加深远的中国特色的新涵义。面向促进实现共同富裕目标要求，教育在深化教育公平正义、创新高端人才培养、优化教育结构体系与发挥教育促进全体人民精神共同富裕的作用等方面面临着严峻挑战。需要立足实现中国式教育现代化，全面深化教育公平与教育共享发展；聚焦人力资本开发，优先发展高等教育特别是研究生教育；精准调整与优化教育结构，特别要发挥好教育在促进精神共同富裕方面的独特作用，建设促进共同富裕的高质量教育体系，加快教育强国建设。
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