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[期刊] 民族教育研究
[作者]
冯江英 张婕 黄熙雯 王婷 韩彦 周颖
提升民族地区幼儿普通话教育质量是建设高质量教育体系的重要支撑,更是促进民族团结、维护社会稳定、支撑乡村振兴、增强国家认同、铸牢中华民族共同体意识的战略工程。本研究运用问卷法、访谈法进行调查,发现新疆乡村幼儿普通话发展相对较弱,“听懂”“会说”“敢说”“会用”能力水平呈递减趋势;乡村幼儿家庭和社区缺乏普通话交流环境、乡村幼儿园教师普通话能力不足是主要制约因素。基于实证分析提出以下对策建议:高度重视、科学有效普及民族地区乡村幼儿普通话教育;加强乡村幼儿园教师普通话能力培训;鼓励乡村幼儿日常生活中大胆用普通话进行交流;为乡村幼儿家庭和社区创设普通话交流环境;将乡村幼儿和幼儿园教师普通话能力科学监测评估与教育过程质量提升相结合。
[期刊] 教育学报
[作者]
张丽 刘焱 裘指挥
农村小微型幼儿园是教育体系中最薄弱而又具有独特价值的学前教育机构，它对保障留守学前儿童受教育权，实现教育公平，引领乡村文明，实施留守儿童教育补偿，奠定其终身发展具有重要的价值。但农村小微型幼儿园的发展面临理论与实现双重困境，即乡土化与城市化、效率与公平的理论困境；政策层面合理性存在与制度设计不完善、师资层面生存境遇与道德主义的要求、地域层面多重贫困与多重期待的实现困境。发展农村小微型幼儿园需要设计合理的发展路径，即县级为主三级联动的宏观统筹路径、区域园际联盟协同发展的中观共生路径和彰显乡村文明的微观特色路径。
关键词：
小微型幼儿园 共生路径 乡村文明
[期刊] 教育科学
[作者]
谷忠玉 张文玲 王琪
美日私立幼儿园发展时间久,经验丰富。其发展私立幼儿园的策略对于今天规模不断扩大的中国私立幼儿园具有一定的借鉴意义。完善法律法规、加强质量监管、提升教育品质是私立幼儿园健康发展的保障。
关键词：
美国 日本 私立 幼儿园
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨蕾
随着我国市场经济体制改革的不断深入,幼儿教育事业逐步向市场化、产业化方向发展,竞争日趋激烈。面对这种形势,幼儿园在严格遵循教育规律的同时,必须把握市场发展规律,完善竞争战略,提炼核心竞争力,才能够确立竞争优势,在多变的市场和激烈的竞争中获得生存和发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘焱
办好学前教育,实现幼有所育,是党的十九大做出的重大决策部署,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。发展普惠性学前教育,建设普惠性学前教育公共服务体系,是新时代我国学前教育发展的重要任务。自2010年至今,在党中央国务院的部署下,教育部联合相关部门推动各地连续实施三期学前教育行动计划,实施多个国家级学
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨定亮 周秋华
借助省教科规划领导小组2010年"十二五"重点课题"促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究",以进贤县民办幼儿园为调查的对象,对影响欠发达农村民办幼儿教师的专业能力发展的因素进行调查和研究。并对促进教师专业能力发展提出应对策略。
[期刊] 教育科学
[作者]
李学书 范国睿
当前STEM教育已经成为国内外K-12教育领域的热点话题,它与我国幼儿园科学教育具有内在契合性,是变革我国幼儿园科学教育的重要参照。因此,我国幼儿园科学教育改革可以在四个方面寻求突破:一是以STEAM素养为参照确立科学教育目标体系,克服幼儿园过多关注科学知识掌握而忽略幼儿简单问题解决能力培养的问题;二是以STEAM教育主题项目为抓手组织教育内容、促进学科融合,从而培养幼儿核心素养;三是以STEAM问题探究为驱动,开展幼儿园科学教育活动,调动幼儿探究积极性;四是以STEAM教育生态为纽带开发和利用科学教育资源,促进优势资源积累和整合,提高科学学习品质。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘咏梅
幼儿园新教师面临着从学生向教师角色的转变、不断提升专业技能、加强和家长及同事沟通的能力等多重任务，在成长过程中，新教师难免会遇到很多困惑和问题，也会偶尔产生迷茫或无助感。在这些众多问题中，是否能有效提升幼儿园新教师的专业能力，将会影响到新教师的职业发展，同时影响幼儿园的长期发展。因此，幼儿园教育管理者需高度重视这一问题，把握幼儿园新教师的特点、了解其在专业能力发展过程中遇到的难题，同时为其提供更有利于专业能力发展的环境和氛围，为其职业发展提供有力帮助。
关键词：
幼儿园新教师 专业能力发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周俊男 李洪修
在文化背景多元的民族地区培根铸魂是推进教育质量提升的根本价值追求,如何在充分挖掘优秀民族文化资源的基础上,进一步提升幼儿园教师课程开发水平是亟待解决的重要问题。文化回应教学为解决这一问题提供了新的视角。文化回应教学要求重塑民族地区幼儿园课程开发的理念与目标,探索民族地区幼儿园课程资源开发与利用的新思路以及改变园本课程开发中的教师角色。当前,民族地区幼儿园课程开发还存在课程开发理念与幼儿文化经验背离,课程资源开发对民族文化重视不足以及课程开发者文化回应角色缺失等问题。文化回应教学视域下民族地区幼儿园课程开发需要重视民族文化融入,采用基于幼儿文化体验的课程开发理念;纳入中华优秀传统文化精髓,构建具有文化多样性的课程资源库;秉持文化包容的观念,树立文化回应者的教师教学角色。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张升峰
随着学前教育事业的快速发展,我国幼儿园教师建设也取得了长足的进步,但仍然存在总体数量不足、学历水平不高、专业化水平偏低、职称评定滞后、待遇保障机制缺失等诸多问题。需要采取加大培养培训力度,增加有质量的教师供给;严把幼儿园教师准入关,确保教师队伍专业素质;依法保障幼儿园教师权利,提高教师工资待遇等措施。妥善解决这些问题,确保幼儿园教师队伍建设更加规范完善。
关键词：
学前教育 教师发展 保障机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
滕杰
入职期幼教教师职业适应性发展是否顺利将对其未来职业发展产生重要影响,政府、高校、幼儿园须为新教师职业能力的提高提供资源支持,教育培训是支持性资源的重要组成部分。通过分析幼儿教师入职期职业适应性发展的特点,探索有效的培训策略,为幼教教师入职期职业适应发展提供帮助。
关键词：
入职适应期 幼儿园教师 教师培训
[期刊] 教育研究
[作者]
刘雅琴
社会教育作为幼儿全面发展教育的重要内容之一,近年来有了长足的进步。社会教育成为幼儿园一个独立的课程领域,明确了幼儿园社会教育的目标和内容,并认识到社会教育应促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为等方面的和谐发展,观照了幼儿自身发展的需要。但在实际教育活动中,幼儿园社会教育还存在着一些问题,如将社会教育简单化、表面化,忽视对幼儿社会态度的培养,社会教育的整体性、随机性体现得不够,幼儿社会教育某些目标及内容起点、要求偏高,对幼儿个性品质的某些方面重视不够等。改进幼儿园社会教育,需要强化幼儿社会教育观念,拓展幼儿社会教育课程领域,改进幼儿社会教育方法。
关键词：
社会性 社会教育 幼儿园课程
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金太阳幼儿园是上海协和教育集团(中心)下属的一所幼儿园,开办于2002年9月1日,至今已四年。现有教职工38人,入园幼儿250人。幼儿园占地面积3084平方米,拥有宽敞明亮的教室、功能齐全的户外活动场地和供幼儿嬉戏的游泳池。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
龚欣 李贞义 由由
贫困农村幼儿园教师队伍的稳定性事关当地学前教育的核心质量和儿童发展,在城乡学前教师资源配置不均的背景下其重要性尤为突出。本文基于湖北省东部和西部两个典型国家级贫困县县域内农村幼儿园教师的调查和访谈,全面考察了贫困农村幼儿园教师的流动意向和影响因素。研究发现,贫困农村幼儿园教师的职业内流动意向和职业外流动意向明显,群体差异显著。在全部教师中,有29.7%具有流动意向,在具有流动意向的教师中,有56.7%希望换园,另外43.3%准备更换职业。在流动方向上具有"向城性"的特点,中小学教师职业是职业外流动的首要选择,公办幼儿园转岗教师职业外流动意向明显。流动原因主要包括工资待遇低、家庭需要、工作压力大、职业发展需求未被满足和从教动机存在偏差。对此,应通过多种渠道提高教师工资水平和减轻工作压力,关注教师子女上学问题,增加教师培训机会和职业发展空间,激发教师内在工作动机和职业认同感。
[期刊] 教育学报
[作者]
周榆 姜勇
使用《普惠性幼儿园发展评价量表》对我国14个省、自治区、直辖市的34 806名来自普惠性幼儿园的家长、教师、园长进行问卷调查，以对普惠性幼儿园的发展作出全面系统的评估，研究发现：普惠性幼儿园的质量评价相对最优，收费有效降低，但还存在公共财政投入结构性分配失衡，普惠性幼儿园弱势补偿性欠缺，园际间“马太效应”仍然严峻等公平性问题。政府应建立科学的普惠性幼儿园生均公用经费财政拨款制度；配套弱势儿童优先入园制度和资助体系；推动普惠性幼儿园一体化建设；逐步推动幼儿园等级制度改革。
关键词：
普惠性幼儿园 教育评估 教育公平
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