- 年份
- 2024(7721)
- 2023(11369)
- 2022(10077)
- 2021(10052)
- 2020(8109)
- 2019(19305)
- 2018(19326)
- 2017(35799)
- 2016(20644)
- 2015(23539)
- 2014(23890)
- 2013(22786)
- 2012(20927)
- 2011(18809)
- 2010(18999)
- 2009(16861)
- 2008(16279)
- 2007(14417)
- 2006(12863)
- 2005(11399)
- 学科
- 济(71219)
- 经济(71122)
- 管理(52557)
- 业(51136)
- 企(40153)
- 企业(40153)
- 方法(32462)
- 数学(28000)
- 数学方法(27539)
- 中国(24404)
- 教育(23823)
- 农(23284)
- 财(18425)
- 学(18074)
- 地方(16968)
- 农业(16281)
- 理论(16261)
- 业经(15948)
- 制(12732)
- 贸(12418)
- 贸易(12412)
- 技术(12343)
- 易(12010)
- 和(11758)
- 务(11178)
- 教学(11143)
- 财务(11112)
- 环境(11094)
- 财务管理(11088)
- 发(10510)
- 机构
- 大学(282114)
- 学院(277864)
- 管理(106265)
- 济(98859)
- 经济(96242)
- 研究(94443)
- 理学(92086)
- 理学院(90882)
- 管理学(89027)
- 管理学院(88508)
- 中国(64705)
- 京(62344)
- 科学(59499)
- 范(48258)
- 师范(47966)
- 所(47622)
- 财(45609)
- 研究所(43296)
- 中心(42311)
- 江(41555)
- 农(41367)
- 北京(40664)
- 业大(39963)
- 教育(39498)
- 师范大学(39111)
- 财经(36414)
- 州(34495)
- 院(34079)
- 技术(33157)
- 经(32964)
- 基金
- 项目(188340)
- 科学(148455)
- 研究(146414)
- 基金(131904)
- 家(113291)
- 国家(112145)
- 科学基金(95522)
- 社会(87548)
- 社会科(82380)
- 社会科学(82357)
- 省(74938)
- 教育(74174)
- 基金项目(70302)
- 划(64869)
- 编号(63670)
- 自然(61008)
- 自然科(59518)
- 自然科学(59507)
- 自然科学基金(58394)
- 成果(54914)
- 资助(53893)
- 课题(46301)
- 重点(43018)
- 部(42686)
- 发(40838)
- 创(38996)
- 项目编号(38889)
- 年(38387)
- 教育部(37180)
- 规划(36595)
共检索到414587条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与经济
[作者]
金东海 王爱兰 路宏
对农村贫困家庭学生实施就学资助,是保证其顺利完成学业的重要措施,也是推进义务教育过程公平的目标。但目前西北民族地区贫困农村就学资助面临着覆盖面窄、力度小,资助需求满足程度低等方面的问题。本文对现有农村贫困学生资助政策及社会对贫困学生开展资助方面存在的问题进行了探讨,并就尽快构建西北民族地区贫困学生就学资助体系提出了相应建议。
关键词：
民族地区 义务教育 贫困学生 就学资助
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金东海 刘莹洁 李涛
我国贫困农村仍有大量处于贫困线以下家庭的义务教育阶段学生,他们需要得到就学资助以完成学业。政府应承担起就学资助的主体责任,构建完善的贫困学生就学资助体系,通过就学资助保障贫困学生基本学习条件,在更高层次上推进教育过程的公平。
[期刊] 教育与经济
[作者]
范先佐
本文根据对中西部地区6个省(自治区)38个县(市)177个乡镇中小学布局调整的实地调研了解到的情况,就义务教育阶段农村贫困生的资助问题谈了自己的看法。
关键词：
义务教育阶段 农村贫困生 资助
[期刊] 民族教育研究
[作者]
安静 金东海
优先发展民族地区义务教育需要学生资助优惠政策的保障。在我国民族地区义务教育阶段现有资助情况下,贫困生就学过程中由于学习资源和条件的匮乏引起的辍学现象仍然存在,维护贫困群体享有公平的教育权利仍然需要进一步的资助投入。构成民族地区贫困学生辍学和失学风险的各项成本负担正是民族地区贫困学生实际资助需求的现实反映。根据这些需求和民族特点构建专门针对我国少数民族地区义务教育阶段的贫困生资助体系,对发展我国民族地区义务教育是一种必然要求。
关键词：
民族地区 义务教育 就学资助 贫困
[期刊] 价格月刊
[作者]
张健平
在农村贫困地区义务教育阶段实施“一费制”,体现了党和政府对贫困地区人民的关心,是落实“三个代表”思想的重要举措,从根本上解决了长期困扰各级政府的贫困地区义务教育阶段乱收费难题。但是任何事物都是一分为二的,人们的愿望都想把好事办好,由于各种主、客观条件的限制,往往会导致不协调的事情发生。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
贾旭杰 何伟 孙晓天 苏傲雪 王兢
基于适应性教育理念,建立能刻画课程标准整体适应性的定量化模型,在8个民族聚居省、自治区(新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、西藏、广西、贵州、四川)及北京市抽取158所学校,以学生、教师等的测试卷、调查问卷、访谈记录为信息源,分析当地义务教育阶段数学课程标准适应性,旨在使民族教育教学现状与国家课程标准要求之间的关系得以量化呈现。结果显示民族地区整体对义务教育阶段数学课程标准的适应性较低,且差距在初中阶段明显增加。依据以上研究提出国家数学课程标准应有利于民族地区教育的发展和推动民族地区教育进步的建议,只有国家标准设定合理,才有可能实现基础教育的"普及性"。本文提出的研究思路与方法模型对国家课程标准适应性评价研究具有良好的普适性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
普通高中:纳入国家助学政策体系。2010年9月,国家出台《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》,正式将普通高中群体纳入国家助学政策体系。该《意见》明确,从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学金,用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,资助面约占全国普通高中在校
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄斌 廖彬
面向经济困难家庭学生实施精准资助是防范贫困、实现共同富裕的重要政策工具。本文采用中国教育追踪调查数据,利用随机分班形成因果识别设计,就义务教育阶段经济困难家庭学生“一补”(即发放生活补助金)资助政策的外溢效应进行估计。研究发现,班级中经济困难家庭学生受“一补”资助对于同班其他同学的学业成绩具有显著的正外溢效应。经济困难家庭的精准识别对于“一补”资助形成外溢效应具有重要影响。“一补”精准资助之所以产生外溢效应,与同学之间的学习互动和人际交往有着密切的联系。机制分析结果表明,经济困难家庭学生接受资助能显著提升班级同学的学习努力水平,改善班级同学之间的人际关系,增强班级的融合度与凝聚力。面向经济困难家庭学生实施精准资助蕴含着巨大的经济价值,是新发展阶段推进共同富裕的重要抓手与有效手段。建议教育资助政策未来应进一步降低资助门槛,提升对经济困难家庭学生的精准识别度,并依据学生家庭的困难程度实行有差别资助。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴华
根据新《义务教育法》的规定,接受义务教育是适龄儿童、少年的权利(第一条),同时也是每个适龄儿童、少年必须履行的义务(第二条)。
[期刊] 教育与经济
[作者]
徐国兴
日本义务后教育阶段学生资助制度具有三大基本特征:第一,通过各级政府、社会各界和学校的共同努力,建立了以中央资金为主体的多元资金筹措方式。发挥不同资助形式的特点,形成了助学贷款为主奖助贷有机结合的资助形式。形成了以本科生为主要资助对象覆盖非义务教育各阶段和类型的资助体系;第二,日本学生资助制度长期持续发展,具有相对稳定性。第三,日本中央政府在学生资助制度发展过程和现行体系中起决定性作用。
关键词：
日本 义务后教育阶段 学生资助制度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 柯政
"核心素养与课程发展"丛书新成果作业多不多,负担重不重?作业负担从何而来?"双减"政策出台,学校如何应对?日前,中共中央办公厅、国务院办公厅出台"双减"政策,"减负"问题再次引发热议。华东师大课程所胡惠闵、柯政教授出版《义务教育阶段学生课业负担监测研究》,为影响亿万学生的"双减"政策落地提供专业智慧的支持。本书是华东师大课程所胡惠闵教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地"十二五"重大项目"义务教育阶段学生课业负担监测研究"结题成果,也是"核心素养与课程发展"丛书的最新成果。
关键词：
监测研究 义务教育 义务教育阶段
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允泖 刘辉 郑东辉
课程评价是当前我国实施素质教育的重大课题之一,也是推进基础教育课程改革的瓶颈之一。以钟启泉教育为首席专家的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《素质教育课程评价体系研究》和崔允漷教授主持的教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目《基于标准的学生学业成就评价研究》在该领域特别是学生学业成就评价方面做了一些探索性的研究。现将该项目组的部分研究成果发表于此,除了分享,更重要的是"增值",希望引起更多的同仁关注评价,研究评价,开展新的评价。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 陈国明
对课业负担的测量与调查有助于了解中小学生课业负担的真相。本研究以文献分析为基础，结合访谈和半开放式问卷，从客观负荷和主观感受两个方面建构了课业负担并形成了课业负担的预测问卷。以４４８名初中生为被试，运用项目分析和探索性因素分析检验表述的适切性，项目的区分度和通俗度以及问卷结构的合理性，形成了正式问卷。以１６２９名初中生为被试对正式问卷进行信、效度分析，结果表明课业负担正式问卷具有较好的理论构想与信、效度水平，是研究中小学生课业负担问题的一个有效工具。在此基础上，对课业负担的问卷结构与调查方式提出了建议。
关键词：
课业负担 调查问卷 问卷编制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张洁华 顾红庆
“自助教育” :针对中度弱智学生开展的教育活动 ,包含以下几个方面 :①自助需要的探究 ;②自助意识的激发 ;③自助技能的学习和训练 ;④自我建构的完善 ;⑤最大可能地适应社会生活的研究。研究内容 :根据学生的身心发展特点和将来生活需要 ,筛选教育内容 ,形成一套有系统性、科学性的校本自助课程。收集资料 ,整理出自助课程的操作结构和要素。通过个案分析和案例研究 ,形成一些针对不同类型中度弱智儿童的指导策略。参照已有评价体系的评价指标和测试方法 ,对自助教育实施后学生的发展进行较为客观的效果评价
关键词：
中度弱智儿童 自助教育 课程开发
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈向明 王志明
2008年以来,中央财政加大了对义务教育阶段教师培训的投入,各省市根据地区实际状况也探索了各具特色的教师培训模式。然而,教师培训制度和实践中的各种矛盾和问题也浮现出来。为了更加准确、深入地了解当前我国教师培训制度和实际运作情况,本研究在全国范围内(东、中、西部)开展了调研。样本覆盖11个省(直辖市),并兼顾了城乡以及不同层次学校的教师、培训者、管理者和政策制定者。研究共回收教师问卷9,197份,培训者问卷298份;访谈300余人,观察了各类培训课堂及中小学课堂,并收集了大量实物及政策文本。研究发现:义务教育阶段教师培训层级的中心在逐渐下沉,校本研修已占最大比例;培训的内容理论太多,而且仍采用大...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
