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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鹏 胡永川 唐婉莹
建教合作政策是产教融合政策的前身之一，话语分析是解构它的准备、生产与消费谱系的可行方法。在话语准备中，民国时期的特殊社会语境赋予建教学校、行政运行、专业教学三组政策群以经济、政治、文化色彩。话语权势、话语秩序、话语立场的由民转官、由弱转强、由建议转命令三处语用转折显示了建教合作政策的话语生产节点。在政府、媒体、政策部门中，建教合作政策的话语消费表现为稳定性、演绎性、共时性3条互文逻辑。基于话语准备、话语生产、话语消费的维度展开对民国时期建教合作政策的析理与透视，除了能够厘清民国时期建教合作政策的诞生情况，还能讨论当下产教融合政策的发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张晓东
建教合作是民国时期职业教育的一大特色,是国人在探索适合中国国情的职业教育发展模式过程中取得的重大成果。文章对民国时期建教合作职业教育的产生背景、政策措施、实施途径及存在问题进行了研究,以期对目前我国职业教育推行的工学结合、校企合作的人才培养模式有所借鉴。
关键词：
民国时期 职业教育 建教合作
[期刊] 生态经济
[作者]
王青松 曹玉昆
对话语分析理论及其内涵进行了归纳,运用话语分析理论分析了最近40年来森林领域出现的新话语,选取话语、联盟、规则及权力关系四个因素进行分析。通过分析,发现四者之间存在相互关系。由于观念改变引起话语变化,话语的变化会产生新的联盟,新的联盟、新的规则等反映在森林政策安排的基础上,显示着话语的变化。
关键词：
森林政策 话语分析 话语权力
[期刊] 教育研究
[作者]
陈鹏 王辉
基于话语分析的理论框架对我国产教融合政策的生产、分配和消费过程进行分析发现,我国产教融合政策的生产先后经历了以学校为主导的内生式产教结合、校企共同参与的外延互动式产教结合和校企多要素衔接的内涵渗透式产教融合三个阶段。这一话语变迁受制于经济发展方式的转变,在最新的产教融合政策分配中,体现出国家角色主导下各部门、省级政府间的责任分担,而不同部门、省级政府间的消费程度并不相同。为此建议,我国产教融合政策的生产应关照个体的需求;政策分配应更加明确,且应强化行业协会的参与力度;政策消费需要多部门、地方政府的协同推进。
关键词：
产教融合 话语分析 生产 分配 消费
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙亚 窦卫霖
话语分析逐渐成为教育研究的热点理论与方法,教育公平已成为政策话语的重要组成部分。本文以2012年OECD发布的报告《教育公平与质量》为研究对象,融合语料库方法与话语分析,统计结果主要是该文本的主题语义域和主题词,包括"弱势"、"领导力"、"经济"等,这揭示了目前OECD教育公平政策的关注点,即要解决的问题、要采取的措施以及动因,并反映了政策制订者如何定义教育目的。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郭小兵
民国经济思想的研究,从现有的研究成果来看,主要从经济学术著作、思想家人物、经济学社或留学生群体、经济思想专题、经济期刊这几种视角展开。文章通过对民国经济思想史研究进展及成果作一简要梳理,以期为民国时期经济思想的研究提供其借鉴。
关键词：
民国 经济思想 经济学社团
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘浩
英国高等教育具有良好的国际声誉,这与其顺时施宜的教育政策密不可分。基于批判话语分析的视角对英国高等教育政策的文本特征以及政策制定、实施过程进行系统梳理,发现其政策文本擅于使用被动语态隐藏权力主体、运用名词化结构增强文本权威性、利用情态动词明确权责划分。并且,不同时期的法案在政策内容的生产、分配以及消费方面都体现出政策话语与政治话语、民间话语间的明显互文。在此过程中,不同利益群体共同参与高等教育话语权的争夺,在相互的抗衡与妥协中构建合理的话语秩序。
关键词：
英国 高等教育政策 政策文本 话语分析
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁梅 张苗怡
我国长期坚持对民族教育实行优惠政策的话语选择，对于民族教育的发展起到不可或缺的重要作用。民族教育优惠政策先后经历了萌芽探索期(1949—1978年)、恢复重建期(1978—1992年)、快速发展期(1992—2014年)与内涵丰富期(2014年至今)。尤其是新时代以来时代变革与多元利益主体的博弈，促使以官方、专家、媒体、政策对象、社会为主体的政策话语圈对民族教育优惠政策的现实问题产生探讨，推动民族教育优惠政策话语由“整体性优惠”向“差别化支持”转型，其价值定位、目标群体、资源分配均发生新变化。民族教育差别化支持政策的话语体系建构需明确以铸牢中华民族共同体意识为话语内核，完善话语体系的政策保障机制、主体互动机制和审查监督机制，从而实现新时代民族教育差别化支持政策话语体系的有效建构。
[期刊] 教育学报
[作者]
刘超洋 李孔珍
通过对校长对集团化办学政策形塑的访谈资料进行深入分析，发现校长话语类型中的解构性话语有经济话语、管理话语、环境话语和身份话语；建构性话语有教育话语、制度话语、专业话语、情感话语和濡化话语。其中解构性话语的话语秩序为：置于顶端的经济话语和环境话语相互影响形成合力，管理话语和身份话语在这种合力裹挟下出现，并通过相互交织互动解构了政策的正当性。建构性话语的话语秩序为：形成了以制度话语为主和以教育话语为主的两个分支，其中制度话语融合了濡化话语、情感话语和专业话语，并形成合力；教育话语与专业话语形成合力，建构了政策的正当性。通过将两种话语整合发现，校长的话语对集团化办学政策进行解构与建构的主要互动方式表现为：环境话语的解构与制度话语的建构、身份话语的解构与情感话语和濡化话语的建构、管理话语的解构与专业话语的建构、经济话语的解构与教育话语的建构。
关键词：
校长 集团化办学 政策形塑 话语分析
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
范栩
教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介 ,它既是目的语的来源 ,也是管理课堂的手段 ,教师话语成功运用与否 ,直接关系到教学效果的好坏。通过对大学英语教师话语类型、特征和功能的描写 ,结合可理解输入和互动输入理论 ,对大学英语教师话语和课堂互动进行评述 ,得出结论 :教师应转变传统角色 ,应更关注教师话语的质量而不是数量 ,课堂上应以提高学习者的语言水平和培养学习者意义协商的能力为主 ,以便学习者从外部环境获取更多的优化语言输入。
关键词：
教师话语 可理解输入 互动假设
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
徐珉君
以评价理论为框架，对两篇分别来自《中国日报》和《悉尼先锋晨报》的英语社论语篇进行积极话语分析，结果表明：社论利用评价资源实现其人际功能意义，这种做法使社论更容易作出评论、表明立场以及处理与读者间的关系；社论的结尾部分多使用积极的态度资源，以呼吁积极的行动并增进报纸与读者间的人际沟通。从作为报纸社论写作者的编辑与报纸读者间的对话、协商过程可以看出，通过收缩、扩展对话空间，编辑实现了社论的权威性与读者结盟之间的平衡。
[期刊] 旅游科学
[作者]
赵德芳
旅游话语分析是话语分析在旅游研究中的具体应用,以旅游实践活动中产生的实际话语为分析对象,运用语言学理论及研究方法,分析旅游话语生产和消费的机制、过程、规律和特点,从而指导旅游实践。本文通过文献梳理的方法,分析总结了国外旅游话语分析的研究维度、研究内容及研究方法。分析发现,旅游话语分析注重话语的社会性和历时性两个维度;在研究内容上注重话语对旅游实践活动的建构,也注重揭示话语反映的旅游业及社会问题;在研究方法上注重语料库分析的实证定量研究。国外研究表明,旅游话语分析是对现有旅游研究视角的有力补充,已成为国外旅游研究的有效范式。
关键词：
旅游话语 话语分析 旅游研究 研究范式
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
余劲草 楚军 张扬
国家形象存在着自我本位与他者本位两重维度，兼有主观性和客观性，因此国外媒体同样参加了中国的国家形象建构。考虑到国际传播中西方媒体占据主流地位的不均衡态势，可以在国家形象研究中引入批判性话语分析的视角来分析媒体话语，破解被西方媒体建构的中国形象之后所隐藏的意识形态和权力机制，从而有针对性地提出解决方案或改善措施，优化国家形象，为中国的和平崛起提供一个更加有利的国际舆论环境。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
屈册 张朝枝
遗产往往是在权威话语主导下不断被建构与开发利用,社区居民的声音常常被忽视。研究通过对社区居民的访谈与观察,并通过高频词、语义网络分析元阳梯田原住民的遗产话语发现,原住民群体并非均质如一,他们对遗产的认同因其身份而异,经商的原住民将遗产视为发家致富、展示自我的"舞台",在旅游企业"上班"的原住民则将遗产视为扬名获利却又令人担忧的"文化过程","当官"的原住民将遗产视为可扬名获利却需要保存文化的"博物馆",普通的原住民将遗产视为赖以生存的"家园"。社区居民的遗产话语的多元性、现实性与权威话语的单一性、"科学性
[期刊] 经济师
[作者]
崔羽杭 郭铭 何丽艳 闫佳玲
新闻话语路径在其价值维度的选择中,既不能忽略了读者的情感诉求,也不能单方向输送价值维度的定义或引申条件。必须从社会价值中寻找到更为积极的态度引导模式,以便树立个体价值与社会价值的融合点。为了进一步分析新闻中的态度评价维度,文章分析了评价理论视角下,"中国梦"新闻的要素及资源类型,并以"中国梦"的相关报道为取材范式,进而解析了"中国梦"新闻话语路径,以便为阐释"中国梦"在新闻话语路径的选择构建上提供理论参考。
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评价理论 态度资源 “中国梦”
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