标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8839)
2023(12885)
2022(10908)
2021(10703)
2020(8687)
2019(20446)
2018(20580)
2017(38234)
2016(21778)
2015(25114)
2014(25516)
2013(24114)
2012(21924)
2011(20020)
2010(20259)
2009(17851)
2008(17487)
2007(15364)
2006(13564)
2005(11967)
作者
(58910)
(48493)
(48071)
(46151)
(31071)
(23161)
(22104)
(19173)
(18675)
(17579)
(16734)
(16083)
(15301)
(15248)
(15015)
(14808)
(14746)
(14434)
(13857)
(13848)
(12180)
(12065)
(11579)
(11143)
(11077)
(10875)
(10805)
(10742)
(9697)
(9548)
学科
(74129)
经济(74040)
管理(57904)
(52912)
(45658)
企业(45658)
方法(34765)
数学(28860)
数学方法(28469)
中国(26150)
教育(25597)
理论(20368)
(19668)
(19646)
(19094)
业经(17818)
地方(14499)
(13608)
技术(13471)
教学(13068)
农业(13061)
(13030)
(12997)
贸易(12989)
(12596)
(12425)
财务(12361)
财务管理(12342)
企业财务(11648)
环境(11373)
机构
大学(302831)
学院(294287)
管理(113254)
(103857)
经济(101097)
理学(98467)
理学院(97256)
研究(97034)
管理学(95420)
管理学院(94852)
(66416)
中国(65117)
科学(60400)
(51285)
师范(50960)
(48271)
(47656)
(43667)
研究所(43606)
教育(43027)
北京(43000)
中心(42736)
师范大学(41646)
业大(41439)
(40525)
财经(39057)
(35710)
(35444)
技术(35302)
(35253)
基金
项目(199042)
科学(157074)
研究(155411)
基金(139324)
(119222)
国家(118046)
科学基金(101124)
社会(93238)
社会科(87853)
社会科学(87827)
教育(79316)
(79285)
基金项目(73740)
(68618)
编号(67303)
自然(64164)
自然科(62605)
自然科学(62593)
自然科学基金(61441)
成果(58056)
资助(56720)
课题(49156)
重点(45478)
(45338)
(42757)
(41861)
项目编号(41725)
(40549)
教育部(39791)
大学(39434)
期刊
(113102)
经济(113102)
研究(97233)
教育(74004)
中国(64278)
学报(44286)
管理(40512)
科学(40169)
(36533)
(36223)
大学(35454)
学学(30510)
技术(29905)
农业(25955)
(19926)
金融(19926)
图书(19376)
业经(18829)
财经(18730)
职业(17931)
经济研究(17450)
(15889)
理论(14129)
科技(14080)
问题(14064)
(13723)
(13583)
论坛(13583)
(13420)
实践(13154)
共检索到434327条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究  [作者] 申国昌  夏豪杰  
民国时期大学校长教育交往史是教育史学研究的一个新领域。以年鉴学派史学理论、哈贝马斯交往行动理论与教育活动史研究范式等为理论参照,对民国时期大学校长的教育交往进行多视角、深层次的研究与考察,进而构建以教育交往为中心,涉及日常交往、学术交往与社会交往等内容的研究网络。民国时期大学校长的教育交往在中国教育史上占据着独有的地位、体现着独特的优势、发挥着独到的作用,不仅呈现出复杂性与多元化的特点,而且发挥了大学校长教育交往的特殊功能与价值。他们通过地缘交往、学缘交往、业缘交往、志缘交往,沟通信息、谋求资源、更新理念、获得经验,为提升大学治理能力与办学水平,推进民国时期大学的转型、变革与发展发挥了积极作用。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 李忠  樊一搏  
教育学素养既表现为对人、对教育的理解和理念,也表现为将这些理解和理念运用于实践过程并取得预期效果的能力。检阅民国时期十位著名大学校长,发现他们共同的教育学素养在于:奉行教育是培养健全人格之人的理念,坚守大学研究高深学问以培养高级人才的使命,保障大学中的一切行为以此使命而展开。本着这种理解和理念,这些校长奉行思想自由、兼容并包的办学方针,实施教授治校、民主管理的治理方式,采取自立自动的学生自治措施,终使这些大学成为民国时期的著名大学。
[期刊] 教育学报  [作者] 黄国庭  
在民国时期的学术界里,教育学者虽屡受学界权威学者的严厉批评,学科地位不甚可观,可是在担任大学校长这一重要职位方面,教育学者却远远多于其他学科学者。这一有趣的历史现象表明:民国一代教育学者总体素质高、出国留学人数多、较其他学科学者有更多管理学校的工作经历以及热衷于政治。探索形成这种奇特现象背后的历史动因,可以揭示出民国一代教育学者独特的历史群貌。
[期刊] 会计之友  [作者] 章维  
高校领导拥有《高等教育法》和《大学章程》赋予的理财权力,有权力就有责任,也承担着理财的领导责任和主体责任。乔春华教授的《大学校长理财研究》一书探索了大学理财的复杂性,根据高校巡视反馈情况梳理出廉洁风险区域,从内部控制的理论创新提出了防范风险、加强内部控制建设的意见;分析《大学章程》中"财经条款"存在的问题,提出了完善大学财务治理的建议;从财务角度阐述了高校财务管理目标、高校财务战略与预算编制和执行的关系,经费使用(应科研与教学并重)、高校资产管理等问题;从审计角度阐述了高校内部审计管理体制,高校内部审计正在由"财务审计为主、管理审计为辅"转型为"管理审计为主、财务审计为辅"的新模式等问题。该专著填补了高校领导理财领域理论研究的空白,具有很高的理论价值和明显的指导意义。
[期刊] 教育研究  [作者] 眭依凡  
大学校长的教育取向对大学教育教学方法有重要影响 ,这种影响主要体现在教学制度的建立与改革、能力训练的选择与强化、校园文化的培育与建设等方面。许多著名大学的经验表明 ,教学制度、能力训练、校园文化均具有方法意义 ,遵循正确的教育理念对其不断创新 ,往往会收到人才培养的可喜成效。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 郭俊  孙钰  黄鑫  
大学校长作为大学的首席学术领袖,其教育学术背景对其教育理念与办学实践具有重要影响。研究以115所"211工程"大学校长的基本信息作为样本数据,采用SPSS统计软件对中国大学校长的教育学术背景的现状进行了实证分析,并提出大学校长的选拔需兼顾本校校友与外校精英、内部选拔与外部选拔,需兼顾理工与人文社科知识背景、博士生教育与教授背景,需注重知名大学求学背景与国际化视野,需关注高等教育科学素养与综合治理能力。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王飞  
不管当代中国大学校长职业在中国大学60多年的发展历程中扮演了何种角色与产生了何种作用,我们都不能停止对其职业发展进行反思与检视,"教育家办学"的时代命题就是对其职业的未来发展做进一步理性而严肃思考的回应。它要求整个高等教育体制与大学校长自身遵循"参照性权力"更重于"职位性权力"的法则,经由"职位性权力"向
[期刊] 高等教育研究  [作者] 许晓东  
本文在调查了解中外大学校长素质的基础上,运用多学科的方法,对研究型大学校长的素质进行了比较系统的研究,认为大学校长的主要角色是大学领导角色,并从五个方面分析了大学校长的素质及其辩证关系。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 徐文  
大学的校长对一所大学的发展起着很大的作用,而校长个人包括其就读学校、所学学科专业等在内的教育背景及其多元化程度与他的办学思想和能力又有很大程度的关联。本文比较了中美20所排名靠前的大学校长的教育背景,并对进一步加强我国大学校长队伍的建设提出了一点建议。
[期刊] 教育研究  [作者] 黄明东  刘永   郭梅  
大学校长的任期和大学的发展有密切的关系,大学校长应有一个较长的任期。我国大学校长的任期较短,这在一定程度上影响了大学的发展。大学的可持续发展必须要有较长的校长任期做保障,大学校长要有自己独到的教育思想,要制定学校章程。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 张楚廷  
"校长是大学的灵魂",这并非一个实然命题。大学校长的理念与大学理念之间并不直通。大学校长的特征及其作用使其与政府官员十分不同,因而任职条件也很不一样。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王鲁捷  王佳  
大学校长(团队)是高校精神的塑造和维系者。要正确评价一个大学,首先要正确评价该校的校长。笔者提出将国家高级人才培育基地的核心领军人才校长视为核心人力资本进行评价与激励,使他们视校长这一岗位为毕生珍惜的荣誉,能为大学发展担责,而不仅视之为完成组织任务和自身职业生涯的某个过程,应始终以高度负责任的态度看待大学管理,由此,把评价理论及时引入对大学校长的评估管理之中很有必要。还通过比较国外大学校长评价实践,指出我国大学校长评价中存在的五个问题,并针对这些问题,通过专家访谈、问卷调查提出了相应的评价指标。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除