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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁辉 莫坚义 李如岚
当今，我国进入经济发展新常态，大众创业，万众创新，高职教育毕业生需要更好适应市场变化，这对教师提出了更高要求，教师朝向＂双师型＂发展意义更加重大。从民办高职院校教师结构的实际出发，推进民办高职院校＂双师型＂教师培养的科学管理，对民办高职院校的发展具有战略性的重要意义。一、民办高职院校＂双师型＂教师培养的＂七维式＂科学管理体系探索民办高职院校＂双师型＂教师培养的科学管理时，我们以两个要求为基本点：一是全员参
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素婷 王久梅
"双师型"教师队伍建设是我国高职教育发展的需要,是学院实现高职培养目标的需要,是教师个体专业发展的需要,是高职毕业生顺利就业的需要。文章通过研究,试图探讨培养"双师型"教师的途径和方法,以期推进高职教育的可持续发展。
关键词：
高职院校 教师 “双师型”
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙泽文 叶敏
我国高职院校"双师型"教师比例偏低,专业技能水平和实践教学能力偏弱。高职院校应建立"双师型"教师培养平台,探索"双师型"教师培养机制,加快双师型教师队伍培养进程,使"双师型"教师个体具有良好的双重知识与能力,整体在"理论型"与"技能型"结构上保持合理的比例。从而提高高职院校人才培养水平,推动高职教育又快又好发展。
关键词：
高职院校 双师型 教师培养 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
康小孟 武智 傅伟
"双师型"教师培养是高等职业院校师资队伍建设的核心任务。文章分析了培养过程中存在的问题:教师资格认证标准不一、教师来源渠道不合理、培训缺乏系统设计等,并提出了"双师型"教师培养路径:科学分类,注重个性,开展有针对性的培训;确认校企双主体地位,协同共建"双师"培训基地;多措并举,多管齐下,建立"双师型"教师培养激励约束制度。
关键词：
双师型 教师培养 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
李越恒 贺克
双师型教师是提升高职院校教育教学质量的关键所在,但目前高职院校双师型教师培养还存在政策配套不足、队伍结构不合理、教师个人积极性不高、内涵界定不清晰、队伍整体素质不高等问题。生态系统理论为研究双师型教师的培养提供了理论支撑,应发挥教师个体系统的核心作用,以高职院校为主导,调动企业组织和社会机构的积极性,发挥政府系统的引导作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高洋
文章以天津职业大学为例,采用网络问卷调查方式,通过描述统计、聚类分析等统计方法,对"双师型"教师培养现状进行数据分析,分析了其存在的政府机制欠缺、企业配合消极、学校制度缺乏、教师主动性不高等问题,并从政府、企业、学校和教师四方联动角度,提出了"双师型"教师培养的对策与建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王强 吕洋
高职院校是技能型人才培养的前沿阵地,教师是技能型人才培养的重要环节,在新形势下必须加强高职院校师资队伍建设,加大对"双师型"教师队伍培养的研究,确保技能型人才培养质量,促进高职教育长远发展。基于此,文章对高职院校"双师型"教师队伍培养的必要性和现状进行了分析,并提出了高职院校"双师型"教师队伍培养途径:加强内培外引,形成专兼结合的"双师型"教师队伍;深化校企合作,提升"双师型"师资队伍的实践技能;完善培养制度,制定"双师型"教师建设激励机制。
关键词：
“双师型”教师 师资队伍建设 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐元俊
高职学院能否办出特色,关键在于其拥有较多的“双师型”专业教师。而提升一所学院师资力量的办法较多,笔者从更新用人观念、拓宽师资来源和善用政策导向等三个方面阐述了解决双师型教师短缺的对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何定华
高等职业院校培养的是高技能型人才,而高技能型人才的培养需要依托于双师型教师。文章以武汉职业技术学院为例论述了如何建立一支专兼结合的双师型教师队伍。建立和完善双师型教师队伍的管理机制和激励机制是建立双师型教师队伍的制度保障,文章对当前的双师型教师的管理机制和激励机制进行了分析,并提出了一些建设性意见。
关键词：
双师型教师 师资建设 管理机制 激励机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
于永芳 刘常青 徐兴林
青岛黄海职业学院依靠"双师型"教师,面向市场,突出技能培养,办出了学院特色。文章着重从依托行业优势,"走出去";吸纳企业精英,"引进来";立足实际,拓展培养渠道等方面,探讨了高职教育的"双师型"教师培养模式。
关键词：
高职 “双师型”教师 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
齐瑞飞 赵丛
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。打造强有力的"双师型"教师队伍是高职教育的重中之重。本文在汲取一些国家和国内关于"双师型"教师的培养经验的基础上,立足河北省实际,力图探索一种有效的"双师型"教师队伍建设的培养机制和模式。
关键词：
高职院校 “双师型”教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王慧
建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高质量发展背景下构建高职院校“双师型”教师协同培养模式具有三重逻辑：从政策逻辑看，国家布局加快推动职业教育教师队伍高质量发展；从理论逻辑看，协同理论为高职院校“双师型”教师培养提供科学指引；从问题逻辑看，要聚焦解决职业教育“双师型”教师队伍建设难题。高职院校“双师型”教师培养是一个需要多方协作的工程，要从培养理念、能力结构、运行体系三个维度构建高职院校“双师型”教师校企协同培养模式。其实践路径是：个体层面，厚植工匠精神，激发内生动力；学校层面，优化培养方式，提升工作积极性；企业层面，创设实践环境，提高互利共赢；社会层面，增强职业认同，促进自主发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾全胜
高职院校＂双师型＂教师专业技能培养体系的创建是＂双师＂教师团队建设的重要内容，本文从＂双师型＂教师培养目标出发，分析了＂双师型＂教师专业技能的内涵及其在整个＂双师＂教师的能力素养中的重要性，并研究了＂双师型＂教师专业技能培养的元素，在此基础上，基于协同理论，研究了＂双师型＂教师专业技能协同培养的模式及其评价模型，以长沙航空职业技术学院航空机械制造专业群为例，验证了其合理性和可行性。
关键词：
专业技能 “双师型”教师 协同培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
侯荣增
从国家政策支持、院校建设实际和教师个体发展三个视角，审视分析高职院校“双师型”教师培养的现状和问题；基于系统理论，分析“双师型”教师个体成长要与“双师型”教学团队建设相结合，专业教师培养要与兼职教师培养相结合；从健全师德建设长效机制、搭建多元化成长立交桥、构建校企双主体教师培养培训体系、改革教师评价和薪酬分配制度四个维度提出高职院校构建立体化教师培养体系的策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢军 韩涛
硕士层次双师型教师对职业院校师资建设具有重要意义。从理论设计上,采用"三三三"培养模式,设计职业院校硕士层次双师型教师培养模式;同时,从培养主体为学校+行业、课程内容的设计优化、推行新型的导向型自主学习教学法、合理进行专业师资配备、建立充足的校外研究生联合培养基地、制定硕士层次职教教师培养的保障制度、开展硕士层次职教教师培养质量评价等方面进行了实践。
关键词：
职业院校 硕士层次 双师型教师
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