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[期刊] 教育与经济  [作者] 陈国维  
投资民办高等教育与其他投资一样存在着一定的风险。在现行的政策法规中 ,民办高等学校的产权关系不明晰、投资合理回报的不确定性、外部政策和同业竞争环境造成民办高等教育投资的政策性风险 ,民办高等教育的投资还存在着资金成本风险和资金收益风险。因此 ,应采取有效措施规避民办高等教育的投资风险。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 王同孝  罗文奇  于辉  
我国地广人多,地区之间经济发展不平衡,不同地区城乡居民之间的收入差别也较大。因此,制定科学合理的高等教育收费标准,应充分考虑我国居民家庭的经济收入和承受能力,这既能在社会变革中适应社会的发展,也是构建和谐社会的重要措施之一。本文试图通过对我国居民支付能力的分析,就我国现行的高等教育收费政策进行探讨和建议。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 季俊杰  
梳理1992-2013年我国高等教育投入数据可发现:2005年以前,受经济社会转型驱动,国家投入占比下降,个人投入占比上升;但期间学费上涨过快有碍教育公平,个人投入占比的历史合理性与价值合理性出现背离。2005年以后,社会和谐上升为国家战略,政府财力进一步增强,带动国家投入占比回升,个人投入占比回落,个人投入占比的历史合理性与价值合理性也渐趋统一。今后我国应继续保障国家投入力度,稳定个人投入的总体占比水平,鼓励加大社会投入力度,实现高等教育投入结构的历史合理性与价值合理性的耦合。
[期刊] 技术经济  [作者] 宋之杰  牛晓叶  
近年来,社会和经济的高度发展使得社会各界与政府加大了对高等教育的投资,然而,高等教育投资是有风险的,不论是个人高等教育投资还是国家、举办人高等教育投资都跟其他投资行为一样,都具有一定的风险性。本文首先界定了高等教育投资风险的概念,并从不同的角度对之进行了分类,接着主要从个人投资风险和国家、举办人投资风险两方面对高等教育投资风险的具体内容及应对措施等内容进行了探讨。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 张凡永  陈方红  许祥云  
支付能力和价值判断是农村家庭选择高等教育的两个基本思考因素。这两种因素的强弱或大小两两组合则构成了四种决策条件,农村家庭高等教育选择因而表现出四种决策模式。结构主义和人力资本理论可以较好地解释农村家庭的高等教育选择。提高农村家庭支付能力和正确认识高等教育价值是促进农村家庭高等教育选择的理性举措。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 钱军平  徐明  
对高等教育的高收费,高校、社会、教育消费者等方各执一词,究其原因,在于因信息不对称所致的知情权的缺失。因此,急需高等教育的“合理性”收费来揭示真相,从而引导受教育群体的“理性”消费。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 饶爱京  
经济欠发达地区虽然投资能力相对不足,但政府的政策倾斜、低物价、供给短缺、高回报率等因素会吸引众多的民间资金对高等教育的投资,最终形成局部的行业资本优势,从而使该地区民办高等教育的发展水平达到相当的高度。
[期刊] 价格月刊  [作者] 张光远  
笔者最近作了一次调查,发现教育乱收费与教育经费收支合理性有极大关系,解决了教育经费收支合理性问题,乱收费会迎刃而解。一、教育经费来源分析㈠教育经费来源渠道多样化以湖南省1996年按经费来源分类的教育经费支出情况为例,教育经费的筹集渠道分为财政性经费和...
[期刊] 金融与经济  [作者] 黄平恨  
由于市场经济的快速发展与金融产权制度改革,经营管理的授权操作与内控自律制度建设严重不适应,不少基层机构存在着较为严重的信贷风险控制理念和行为偏差,以致信贷资产不良率难以有效降低。对此,我们要进行理性分析,重建风险管理理念,使信贷风险管理系统高效运行。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 邬大光  
[期刊] 教育发展研究  [作者] 林凡  陈暐  
民办高等教育的公益性原则不仅源于其当代社会公共领域的非营利组织属性,还在于教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸与体现,并且具有促进社会公正、平等的功能。以社会流动理论分析,民办高等教育的公益性有助于社会流动的自致性特征的加强,有利于社会的和谐和稳定。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 阮平南  赵琦  
民办高等教育的发展,缓解了高等教育供求失衡的矛盾,改革了单一高等教育资源的配置,促进了我国高等教育结构的调整和优化。然而由于缺少政府的资助,民办高等学校面临向社会、市场寻觅资金的困境,以致出现了自身行为失范、公益性受到削弱等许多不可忽视的问题。本文运用委托代理理论,在分析教育体系内部关系的基础上,分析了政府如何对民办高等学校进行监管,并通过均衡办学质量、办学规模和学费三者之间的关系,科学确定民办高等学校招生规模,从而达到提高政府监管效率的目的。
[期刊] 教育研究  [作者] 方芳  钟秉林  
当前,各地区民办高等教育的发展无论是绝对规模还是相对规模都存在区域差异。其影响因素主要有以下几方面:从需求角度看,我国民办高等教育的发展主要源于过度需求,而非差异化需求;衡量过度需求的变量对相对规模和绝对规模的影响都非常显著,而衡量差异化需求的四个变量的影响是不显著的,表明差异化需求并非是决定一个规模地和区相民对办规高模等影教响育均发呈展显的著主正要相因关素;;从从政供策给角角度度看看,政,人府均对G民D办P对高民等办教高育等的教政育策的显绝著对影响地方民办高等教育的发展。且同等条件下,人口越多的地区民办高等教育的绝对规模越大。故需转变观念,多样化发展;适度强化政府职能,加强政策导向;加大财政...
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