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[期刊] 教育研究
[作者]
蔡克勇
在毛泽东同志诞辰100周年前夕,一本装帧精美的《毛泽东教育思想研究》摆在我的案前,那张熟悉的一代伟人和韶山学校师生在一起的照片映入眼帘,一种肃然起敬的心情油然而生,禁不住打开书卷,……。 读罢这本由张健同志主编、一批有造诣的学者集体研究、浙江教育出版社出版的学术专业,掩卷沉思,一个博大精深的毛泽东教育思想体系矗立在脑海之中。 《毛泽东教育思想研究》(以下简称《研究》)把毛泽东教育思想概括为:“以毛泽东为代表所创立的人民教育学说”。这在众多的有关毛泽东教育思想研究成果中是颇具新意的。
[期刊] 教育研究
[作者]
谭晓玉
毛泽东教育思想研究十七年谭晓玉１９７８年以来，尤其是党的十一届六中全会发表《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》（以下简称《决议》）之后，在我国教育界开展的对于毛泽东教育思想的研究＊＊，无论从数量上还是质量上分析，都远远超过建国以...
[期刊] 教育研究
[作者]
查有梁
毛泽东曾经强调指出:“人民,只有人民才是创造历史的动力。”从这一历史唯物主义观点出发,毛泽东的军事思想可以概括地称为;人民战争论;同样,毛泽东的教育思想可以概括地称为:人民教育论。人民战争论的重要基础是教育官兵、教育群众。离开了毛泽东的人民教育论,就难于理解毛泽东的人民战争论。近年来,国际上已出版了不少专题研究毛泽东教育思想的著作。例如:J.C.谢尔曼,《毛泽东对高等教育的看法》(美国科罗拉多,丹佛大学,1971年);J.N.霍金斯,《毛泽东和教育:他的思想和教导》(美国休·斯特林出版公司,
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
焦晓云
青年时代的毛泽东生活在社会动荡不安的清末和民国时期,教育思想是在中国近代资产阶级政治救亡、思想解放与启蒙和教育救国的环境中萌发,在中西方文化的浸染、熏陶乃至碰撞、渗透、融合的大背景下产生的。他批判继承了明末清初颜元的求真务实、经世致用的实学思想,然而根据现实斗争的需要又有所发展,所以青年毛泽东教育思想和颜元实学思想在教育目的、内容和方法上有同也有异。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴畏 李正心
取其精华,弃其糟粕,这是毛泽东提出的对待历史文化遗产的基本原则,也是对待中国传统教育的基本原则。作为中国人民伟大的领袖和导师,毛泽东如何教导我们批判地继承中国的传统教育,这些思想对当前和今后的教育改革和建设有什么启示和指导意义?本文拟作初步探讨。
[期刊] 人口研究
[作者]
秦仁山
在马克思主义人口理论方面,如何看待“毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想”,这是人口学界几年来讨论的一个重大问题。我认为不应该贬低毛泽东同志在中国人口思想上的历史地位,不能抹煞“毛泽东人口思想”(泛指以毛泽东为首的老一辈无产阶级革命家的思想)对马克思主义人口理论的伟大贡献。以下从历史、理论两方面作些初步说明。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
谭安洛
在漫长的革命生涯中,毛泽东同志十分重视情报的作用,其理论与实践都渗透、包含着深刻而全面的情报思想。一、关于情报的基础作用情报是认识、决策、科研等方面的基础,毛泽东的思想和行为明显地体现了这一点。1.决策“没有调查就没有发言权”,“不做正确的调查同样没有发言权”,这是人所共知的名言,它道出了情报以及准确、全面、客
[期刊] 商业时代
[作者]
张灿全 贺岩
为人民服务是毛泽东民生思想的核心,具体内容涉及到经济、政治、文化、教育、医疗卫生等各个方面,对现阶段构建社会主义和谐社会有着重要的理论意义和实践指导意义。
关键词：
毛泽东 民生思想 为人民服务
[期刊] 教育研究
[作者]
何东昌
十四大比较系统地初步总结了我国改革开放以来的经验,并根据邓小平同志的一系列论述,提出了有中国特色的社会主义理论。理论上的成熟是党成熟的一个标志。对于一个领导人民进行伟大的社会主义建设的党,在对建设的客观规律的掌握上,有了空前的成熟,是非常重大的事情。对教育来讲,一个最重大的问题,就是如何在马列主义、毛泽东思想特别是有中国特色的社会主义理论指导下,通过改革和发展,使我们的教育能够真正适应新形势的需要,形成有中国特色的社会
[期刊] 教育研究
[作者]
吴畏
邓小平同志是毛泽东同志忠诚亲密的战友,是毛泽东思想最杰出的继承者和发展者。在教育思想上,小平同志也是继承和发展毛泽东教育思想的。学习和贯彻邓小平教育思想,实际上就是对毛泽东思想的坚持与弘扬,是建设有中国特色社会主义教育的根本举措。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
查有梁
毛泽东和邓小平教育思想之比较查有梁 系统科学中的整体原理告诉我们；任何系统只有形成整体结构，才能发挥系统的整体功能，邓小平强调完整地准确地理解毛泽东思想，他说：“毛泽东思想是个体系，是发展了的马克思主义”。“我们不能够只从个别词句来理解毛泽刺思想，而...
[期刊] 教育研究
[作者]
刘振环
毛泽东自青年时代开始就非常关注教育，并在实践中研究教育。在他诸多著述中，对教育问题做了大量精辟的论述，提出了许多寓意深刻的思想。随着时间的推移和社会的发展进步，更显现出这些思想的巨大价值。尽管有些思想在特定的历史条件下有骄枉过正之瑕，但瑕不掩玉，并不...
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊标 刘东浩
苏区时期,毛泽东根据马克思主义教育理论,立足苏区丰富职业教育实践,结合苏区革命人才匮乏的实际,形成了以苏区职业教育地位,职业教育与劳动相结合的原则,造就文明幸福之人的职业教育宗旨为主要内容的职业教育思想。这些思想有助于我们正确认识职业教育在社会主义现代化建设的地位,有助于推进新时期职业教育改革和坚持正确的职业教育价值取向。
关键词：
苏区时期 毛泽东 职业教育思想 启示
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
石中英
作为一位伟大的无产阶级革命家、政治家和理论家，毛泽东对教育工作的论述也非常丰富、独到和深刻，为后世留下宝贵的教育思想遗产。尤其是他关于教育性质、教育价值、教育目的、教育原則（教劳结合）以及知识分子问题等重大教育理论问题的论述，具有鲜明的社会性、人民性、平等性、革命性和现实针对性，与历史上和同一时期教育家的有关论述有着显著的根本性差别。从方法论来看，毛泽东基于中国革命和建设的立场所发表的这些重大教育论述体现了他的整体主义、历史唯物主义、实践本体论以及强烈的民族主义情愫。历史地看，毛泽东关于教育问题的这些重要论述及其方法论对新民主主义时期以及社会主义建设时期中国的教育实践产生直接的和重大的指导性作．．．
关键词：
毛泽东 教育目的 教育改革 教育现代化
[期刊] 教育研究
[作者]
张承先
1993年12月26日,是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国缔造者和领导人毛泽东同志诞辰100周年。为了纪念这位伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、战略家、理论家,以及他为中国革命和建设事业立下的伟大的历史功勋,更好地在新的历史条件下.坚持和发展毛泽东思想,建设有中国特色的社会主义,全党、全国人民正在以江泽民同志为核心的党中央领导下,学习、研究、实践毛泽东思想。
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