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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 毕丹  
教材建设是职业教育高质量发展的重要资源条件。从国际比较的角度看,职业教育发达国家在教材标准与依据、教材内容、编写主体、教材审定等方面形成了大量实践和重要经验。基于国际经验,推动我国新时代职业教育教材建设要构建教材现代治理体系,建立多元主体协同的教材建设机制,从思想性、发展性和实践性等方面不断提升教材适应经济社会发展水平的能力,不断完善教材评价体系,推动我国职业教育教材建设,为职业教育高质量发展奠定基础。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陆燕飞  郭扬  
在职业教育教材开发与编写、教材审核与管理及教材选用权限等关键环节的政策制定和实施上,德国、日本、英国、澳大利亚等国有较为成熟的经验,应从我国职业教育发展实际出发进行学习和借鉴,从完善职业院校教材管理体系、加强教材编写队伍建设、改进教材审定与出版程序、严格授权教材选用权限等方面改进和完善教材建设,提升教材质量,满足技术技能人才培养需要。
[期刊] 职教论坛  [作者] 徐国庆  
课程改革进展到现在,人们越来越关注课堂教学情形的实质性变化。这一方向无疑是正确的,因为课程改革的最终目的是改变学习的内容与方式,如果课程改革的成果没有落实到课堂,那么无论如何我们都不能说这种课程改革是完全成功的。要把课程改革推进到课堂层面,必须借助教材这个中间工具。高质量教材的缺乏已成为当前制约课程改革深化的关键性因素。职业教育是否需要进行教材建设?我们常常会说:"国外的职业教育都是没有教材的,我们的老师
[期刊] 职教论坛  [作者] 王启龙  
伴随着近代丝绸贸易激增,我国江南地区兴办了一批蚕业学校和农科学校蚕科,蚕桑技术人才培养从传统家族内口传心授向班级规模化教学转变,本土教材应运而生。该时期蚕科教材具有如下几个特点:以国家法令要求作为教材编写的基本依据,秉持"切合实用"理念进行知识选择,以"工作顺序"作为编排逻辑,通过精细的语言文字表达助力价值观形成,多样图表助力师生教学,兼顾多层次学校的教学需要。当前职业教育教材应进一步通过立法和审查明确标准导向编写范式,以需求为导向围绕"四新"优化教材内容,根据职业特点合理编排教材内容逻辑,借助信息技术优化教材辅助阅读素材,同时结合学生发展特点开发跨学段适用教材。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 韩景新  
行动导向教学是当前职业教育教学改革的主流思想,但由于配套的教材改革步伐相对滞后,使“三教改革”(教材、教师、教法)之间无法发挥协同作用。当前,教材建设存在着与教学改革的匹配度低,校企双元合作开发不够紧密,教材形态单一等问题,强化行动导向教学设计,坚持校企合作共同开发,组建优秀的编写团队,坚持课程思政的系统性,创新教材体例格式,开发与行动导向教学改革相配套的精品教材是“三教改革”的迫切需求和客观要求。
[期刊] 教育研究  [作者] 高凌飚  庄兆声  余进利  
[期刊] 世界农业  [作者] 魏会廷  
在当代农业发展进程中,各国特别是发达国家都十分重视农民职业教育,形成了有自身特色的职业教育模式,为本国带来经济效益。本文在借鉴德国、法国、日本等发达国家农民职业教育经验的基础上,为构建具有中国特色的农民职业教育提出一些思路。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 王欣  金红梅  
英国职业教育学位学徒制的产生具有深刻的社会动因,总结其经验有助于完善我国学徒制建设。近几年英国通过构建政府统筹与雇主主导的治理格局、将学历证书与职业等级证书相结合、制定财政激励制度、促进学徒制的层次上移、实施基于能力导向的评价方式等路径,提升了学徒制的参与度,提高了人才培养质量。这对我国发展职业教育现代学徒制具有重要的启示作用,可在现代学徒制建设中强化顶层设计、深化专业化培养、吸引利益相关者参与、实施分级制度以及完善质量保障体系。
[期刊] 教育与职业  [作者] 夏爽  
在现代职业教育体系建设方面,西方发达国家一直走在时代的前列,虽各具特色但又存在同一性。文章首先对以德国、瑞士、美国、英国、澳大利亚等国为代表的现代教育体系进行了分析,进而详细阐述了各国在职业教育体系建设方面的经验,最后基于对国外职业教育体系的分析,提出了对我国现代职业教育体系建设的启示。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨丽  
文章分别阐述了美国、日本和澳大利亚的职业教育教师标准,分析了这些国家在师资标准建设方面具有的典型共性特征,如依法制定标准、理实双重保障、要素衔接紧密、注重后续培养,进而指出美日澳的经验对我国职教师资标准建设具有的重要启示。我国应加快完善职业教育教师标准的法律体系,合理区分不同层次及科目教师的师资标准,构建职业教育教师标准的内容框架,确立职业教育教师标准的合理结构,建立制定职业教育教师标准的主体机构,设计具有客观操作性的衡量评价标准。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 李术蕊  
本文对我国改革开放后职业教育教材建设的改革发展概况进行了研究,并探讨了职业教育教材建设存在的问题,同时,对职业教育教材建设的未来发展进行了展望。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 程荣福  
教材建设是高等学校一项重要的基本建设。针对高等职业教育教材现状,应深化改革,突出特色,本着厚基础、重能力、求创新的总体思路,优化整合课程内容;加强教材管理,抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建设,进而提高高等职业教育人才培养质量。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张廷海  张庆亮  
IT职业教育是实现工业化和信息化深度融合的微观动力。印度职业教育体系中最突出的是IT职业教育,其发展与软件业的成就密切相关。印度IT职业教育具有产业化、职业化、集聚化和产学研一体化的特点。印度政府的大力支持和IT产业集聚推动IT职业教育专业集群发展,同时IT职业教育也促进IT产业的集聚与人才网络的生成。基于印度经验,我国职业教育应注重产业基础培育,发展多层次、多元化的职业教育结构,建立产教融合、校企合作的现代职业教育体系。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李永刚  
高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其发展情况备受关注。当前,如何深化高职教育教学改革、提高人才培养质量,仍有待进一步探讨。文章从职业教育体制、课程、教师和教学模式四个方面对中德职业教育进行了比较,并在此基础上总结了我国高职教育教学改革应解决的问题。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘荣才  周丽  
职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;完善职教教材管理体制和运行机制,加大对职教教材经费的投入;树立科学的职教教材观;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制;建立职教教材质量评价制度。
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