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[期刊] 职教论坛
[作者]
唐智彬 石伟平
校企合作的深度是决定职业教育质量的重要因素。通过对推进职业教育校企合作的实践进行比较分析发现,保障企业利益,发挥政府职能,完善制度建设,利用行业协会的重要作用是各国主要的共同经验。基于我国的现实,形成职业教育校企合作的国家制度,建立健全校企合作的相关机制,形成校企"事业共同体",并通过逐步培育社会力量参与推动校企合作以及回归企业办学模式,形成职业教育校企合作问题的整体解决方案,是我们从国际经验中获得的重要启示。
关键词：
职业教育 校企合作 比较
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐智彬 石伟平
校企合作的深度是决定职业教育质量的重要因素。通过对推进职业教育校企合作的实践进行比较分析发现,保障企业利益,发挥政府职能,完善制度建设,利用行业协会的重要作用是各国主要的共同经验。基于我国的现实,形成职业教育校企合作的国家制度,建立健全校企合作的相关机制,形成校企"事业共同体",通过逐步培育社会力量参与推动校企合作以及回归企业办学模式,形成职业教育校企合作问题的整体解决方案,是我们从国际经验中获得的重要启示。
关键词：
职业教育 校企合作 比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐智彬、石伟平在《中国职业技术教育》2012年第27期撰文并比较分析了英国、德国等国推进职业教育校企合作的实践措施,总结了各国推进职业教育校企合作的经验。企业参与职业教育的深度决定职业教育发展的水平与高度,因此,世界各国都将促进校企合作作为职业教育的一项重要制度进行建设。英国政府
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨善江
校企合作是我国当前职业教育发展的一个致命弱点。政府对职业教育的管理由控制模式向监控模式转变是世界职业教育发展的总趋势。基于新公共管理理论视角,比较研究发达国家政府在职业教育以及校企合作中的作用给我们诸多启示。当前,我国职业教育校企合作必须坚持政府主导,政府各部门要切实履行管理职能,完善职教法规体系,优化校企合作机制,建全考核评估体系,为职业教育校企合作保驾护航。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭璐
校企合作是职业教育发展的重要形式,境外职业教育发达地区对校企合作进行了大量的探索,形成了不同的合作模式,如美国的"校企契约"、德国的"双元制"、日本的"企业访学"以及我国香港"校企合作委员会"等模式。通过比较分析各国(地区)在校企合作中的共有经验与特色,对我国职业教育发展具有十分重要的借鉴意义。
关键词：
国外 职业教育 校企合作 比较
[期刊] 教育与职业
[作者]
段丽娜
发达国家或地区对校企合作这一职业教育的重要办学形式进行了大量探索,并形成了各具特色的校企合作模式,诸如美国的"校企契约"、德国的"双元制"、日本的"企业访学"以及我国香港的"校企合作委员会"等模式。比较分析各国或地区在校企合作中的共有经验与特色,对我国职业教育的发展具有重要的借鉴意义。我国要根据职业教育发展的实际情况,不断健全相关的法律法规,逐步完善校企合作的管理体系,充分发挥行业协会在校企合作中的作用,保障企业的自身利益,调动企业参与校企合作的积极性,以实现我国职业教育的持续、快速、有序发展。
关键词：
国际比较 职业教育 校企合作 行业协会
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
托马斯·雷明顿 杨钋
职业教育发展制约了一国技能形成体系与劳动力市场需求的匹配程度,匹配技能供求已构成对不同发展水平社会的严峻挑战;若供求双方怀疑技能投资能否带来积极回报,教育和培训的社会和私人回报就可能因投资不足而有所损失。针对技能市场失灵,中美俄三国均制定了明确的国家政策来协调企业与教育机构的激励机制,以弥合技能形成与劳动力市场需求之间的鸿沟。本文首先回顾了三国支持技能供求匹配的全国性政策,之后聚焦于国家内部的区域创新,并基于"资本主义多样性"文献与三个国家若干地区的实地调研,以技能合作的深度和广度为基础,发展出对技能形成领域公私合作伙伴关系模式的分类方法,并尝试解释各种合作模式之间的差异。本文强调了职业教育中校企合作的两大重要因素——吸引企业和教育机构参与技能合作的因素和影响校企合作特征的因素,对这些因素的讨论有助于完善我国促进产教融合、校企"双元"育人的有关国家和地方政策。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谭璐
校企合作是职业教育发展的重要形式,职业教育发达国家和地区对校企合作进行了大量的探索,形成了不同的合作模式。借鉴各国在校企合作中的共有经验与特色,我国要根据职业教育发展的实际情况,不断健全相关的法律法规,逐步完善校企合作的管理体系,充分发挥行业协会在校企合作中的作用,保障企业的自身利益,调动企业参与校企合作的积极性,以实现我国职业教育的持续、快速、有序发展。
关键词：
职业教育 校企合作 国际比较
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张晶晶 郭晨
德国的职业教育以双元制为特征,在实施过程中以企业为主导,企校协同完成。健全的法律体系与相关条例,政府、企业、院校、行会等多方主体明晰的职责,多方主体共同参与的职业教育决策机构,法律生态下的双元制运行机制共同构成了德国双元制职业教育治理结构,成为德国双元制职业教育健康持续发展的关键因素。本文从德国职业教育双元治理结构体系、学徒制运行、行会作用等维度进行阐述,对比我国校企合作育人治理结构进行分析,并借鉴德国经验与做法,提出我国职业教育应发挥职业教育集团作用,补充我国职业教育行业组织作用的缺失,以职业教育集团为平台,构建我国职业教育校企合作育人过程中的职业教育机构内部治理机制等建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马铮
文章以德国、日本、澳大利亚的职业教育为研究对象,从职业教育的理论、法律保障、实施等角度分析了三个国家产教结合、校企合作的现状和特征。在比较三国职业教育产教结合、校企合作异同的基础上,文章得出了通过产教结合、校企合作是发展职业教育的必由之路,必须系统化、本地化、综合化地实施,才能取得应有的效果。
关键词：
产教结合 校企合作 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张翠玲 孔巧丽
国外职业教育发达国家的成功经验中,校企合作政策是核心因素,其共性特点是:政府公共资源管理顶层设计的协调机制;财政投入校企合作的运行机制;法律法规制度的保障机制;企业行业参与校企合作的激励机制;校企合作深化与有效实施的评价机制;从而形成科学有效的校企合作运行与保障体系。以此对我国职业教育校企合作发展现状进行理性检讨并提出对策建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
欧阳媛 张永敬
文章通过对国内外高等职业教育校企合作的比较研究,找出共性与差异,为探索我国高等职业教育校企合作长效机制有效路径提供借鉴。
关键词：
高等职业教育 校企合作 比较研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王贵兰
依据校企合作四维分析模型，就校企合作的广度、深度、持续度和效度采用问卷调查，对我国职业教育校企合作的现状分地区进行比较和分析，在此基础上提出完善政策支持体系、加大产学研合作力度、加快校企一体化进程的建议，以推动我国职业教育科学发展。
关键词：
职业教育 校企合作 地区比较分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
佟婷 张琦
校企合作作为产学研合作教育的主要形式,在提升教育质量、为社会经济发展提供人力支撑过程中发挥着不可替代的作用。德国、日本和美国的职业教育较早地开始了校企合作的实践,积累了丰富的经验。本文通过梳理我国与上述3个国家校企合作制度的异同,探索我国校企合作制度未来发展方向。
关键词：
职业教育 校企合作制度 比较研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
柏淑艳
我国的校企合作办学模式已经推行了十余年，在取得成绩的同时，也存在校企合作未发挥行会作用、社会缺乏职业文化意识、合作方式不灵活等问题。文章通过借鉴西方发达国家在校企合作工作中的经验，结合我国的教育实际，提出了校企合作要完善立法、注重方式的灵活性、紧紧依靠市场的导向作用等措施，来促进校企合作办学，办好职业教育。
关键词：
比较职业教育 校企合作 立法 文化意识
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