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[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘涛
通过比较分析四种经典比较管理研究范式,发现它们普遍存在以下问题:对研究对象缺乏统一的界定;强调比较管理研究的解释性特点有余而关注管理移植问题不足;管理情境分析流于片面,没有深入探讨研究范式的具体应用问题。基于此,本文从比较管理研究的目的和基本问题入手,对比较管理研究的对象、管理情境、管理有效性、对策性研究在比较管理研究中的地位等关键问题进行了重新阐释,进而提出了比较管理整合研究范式,并从研究路线、可操作化和多学科融合三个方面探讨了整合范式的应用问题;最后在指出本研究的认识意义以后对未来比较管理研究进行了简要的展望。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
王雪冬 董大海
本文通过分析商业模式的基本演化趋势和甄别商业模式与各相邻学科的区别与联系,发现商业模式在学科属性上是融合营销、财务等诸多学科而形成的一个新兴、独立的管理学交叉学科系组,在学科定位上是一门实践导向的应用科学,以认识企业商业创新本质和探索企业商业创新规律为任务,以企业商业创新实践为研究对象,适合采用案例研究方法进行先导性和创新性探索研究。最后,本文对商业模式研究的未来发展方向进行了展望。
[期刊] 财会通讯
[作者]
贺琛
会计学在很长一段时间内,被视为一门艺术,而随着对会计研究和理解的不断深入,人们逐渐倾向于接受会计是一门科学的观点。本文在此观点的基础上,引入了会计范式概念,对会计研究范式的发展现状进行了回顾,提出会计是具有多重范式的观点,并对会计学科未来的发展进行了简要展望。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘燕 赵曙明
平衡全球整合(global integration,GI)和当地响应(local responsiveness,LR)之间的关系是企业要想取得跨国经营管理成功的重要前提。长期以来,全球整合—当地响应(下称GI-LR)范式在跨国经营管理研究中一直占据着重要的地位,但是,该范式的应用价值在跨国管理实践和新的管理现象研究中并未得到充分的体现。本文从研究主题、成果及设计三个方面对该范式的应用研究进行了回顾和评价,重点分析了现有研究存在的不足及其原因,并对该范式的未来应用研究进行了简要展望。
[期刊] 教育研究
[作者]
傅松涛 刘旭东
全球教育多样而趋同的一体化发展,比较研究方法普适性的广泛认可与研究成果的倍增,研究实践的过分功利直观和庞杂浅薄,使比较教育学科及其方法性研究范式日益受到身份独特性的质疑和挑战。教育社会形态学以教育社会生态公理逻辑严谨、普适共享和差异包容的高端视点、全景视域、完整视像、人类视位、生命视角和生态视力,科学地综合众多比较教育学研究成果与模式,直面洞察全球教育社会形态系统,把比较教育学比较方法本位的共用研究范式转换和提升为对象形态本位的特定研究范式。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
钟林生
20世纪80年代之后,可持续发展思潮在世界范围内兴起的同时,国际社会也逐渐认识到旅游业与可持续发展有关联。一方面,旅游业是个资源型产业,有赖于自然的馈赠和社会遗产;另一方面,与其他产业相比,它与环境更为友好、和谐。在此背景下,可持续旅游的概念被提出来,1990年,在加拿大温哥华召开的1990"全球可持续发展大会"上发表了《旅游持续发展行动战略》草案,构筑了可持续旅
[期刊] 技术经济
[作者]
水常青 周兆透 谢荷锋
本文在文献研究的基础上,从库恩的“范式”开始,探讨了范式在创新经济学中的演变轨迹及特点。文章把这种演变轨迹归纳为:“范式”的提出--库恩的“科学范式”、“范式”借用--技术范式、“范式”扩展--技术经济范式、“范式”进化--技术创新范式。
关键词：
范式 技术 经济 创新 轨迹
[期刊] 中国农村观察
[作者]
刘金海
影响农民行为的因素有多种。研究者因学科基础和关注点不同,形成了不同的研究范式。本文通过比较分析后认为,"关系—行为"范式在解释传统中国农民的社会行为时更有解释力,但也存在着不足。针对这些不足及现阶段农民关系的变化,发掘和拓展范式中"关系"的内涵,可以实现"关系—行为"分析范式从微观、社会领域到宏观、整体格局的转变。对中国农民行为历史的分析表明,"关系—行为"范式依次表现为三个次级范式:"社会关系—行为"范式、"政治关系—行为"范式和"经济关系—行为"范式。现阶段,农民的关系及行为朝着个体化方向发展,"关系—行为"范式亦将随之改变。
关键词：
农民行为 分析范式 “关系—行为”范式
[期刊] 经济问题
[作者]
武靖州
在西方主流经济学中,内在性是被计入生产价格的成本的。根据研究领域的不同,可以把内在性问题的相关理论归纳为三种范式:市场行为的内在性、政府行为的内在性及个体行为的内在性。尽管这三种范式是由不同的学者基于不同的研究在不同的领域发展的,但作为一种理论分析工具,有一些本质的内容是一致的:内在性是由行为人承担的额外成本或收益,它在本质上是一个产权界定的问题,信息的不完全是其产生的主要原因。
关键词：
内在性 市场 政府 个体 比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李育球
非洲教育作为比较教育研究的一个重要领域,有其独特性。文章尝试从比较教育研究元范式视角探讨非洲教育学的基本内涵,认为我国的非洲教育学研究由非洲批判教育学、非洲文化教育学、非洲科学教育学和中非教育关系学四个基本部分构成。非洲教育学应在批判和解放旨趣的前提下理解非洲教育文化,在理解非洲教育文化的基础上科学地推进非洲教育现代化。中国的非洲教育学研究者只有真诚致力于促进解放非洲教育、理解非洲教育、发展非洲教育,中非教育关系才能获得更好的可持续性发展。
关键词：
元范式 非洲教育学 批判教育学 中非关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李育球
本文主要从全球化背景下比较教育研究面临的问题出发,尝试从比较教育学科研究史来考察比较教育研究元范式的历史基础,从关系哲学和尤尔根.哈贝马斯的三大知识旨趣理论来分析比较教育研究元范式的理论基础,试图初步回答比较教育研究元范式何以可能以及是什么的问题。
关键词：
全球化 比较教育 元范式 关系哲学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧
本文依据社会学对研究范式的界定,从研究范式产生的背景、研究目的、本体论、认识论、方法论以及研究者价值观等方面分析比较教育研究的实证主义研究范式、解释主义研究范式、批判理论研究范式、后现代主义研究范式、混合研究范式和思辨研究范式。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵蒙成 徐承萍
我国比较教育长期以来遵循的研究范式具有显著的离身特征,造成盛行书斋内研究、旅行报道式研究,重宏大叙事与器物研究轻具体教育生活,倾向"拿来主义"等问题。具身认知理论对促进比较教育研究转向、解决现实问题具有重要启发意义,包括由宏大叙事回归真实教育生活、从器物研究转向重视研究者与研究对象身体意义、从文本研究转向深入教育生活现场的田野研究等。比较教育具身研究可以生产更具身体意蕴、更能凸显时空特征的真实生动的比较教育知识,能够帮助知识使用者选择和运用更加适切的知识来解决本土教育生活中的问题。比较教育研究者不断提升自
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚琳 彭泽平
历史主义是比较教育的一种重要研究范式,其确立于20世纪初,盛行于"二战"前后,在20世纪上半叶占据着比较教育研究的主流地位,对于比较教育的发展做出了重大贡献。尽管自20世纪60年代以来随着比较教育研究范式的多样化发展明显式微,但历史主义范式对于今日全球化背景下的比较教育研究仍然具有其生命力。
关键词：
历史主义 研究范式 比较教育学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存 杨尊伟
大数据改变了人们的生活、工作和思维方式，将引发科学研究范式的转变。在大数据时代，科学研究具有全样本性、注重效率、注重因果和相关的复杂性等特征。传统的比较教育研究范式面临着前所未有的挑战，比较教育研究范式的转型势在必行。中国比较教育研究不仅要深度挖掘现有的教育数据资源，运用多种研究方法收集数据资料，确立清晰的理论基础和分析框架，而且要重视理论创新和对知识的原创性贡献。
关键词：
比较教育 研究范式 大数据 转型路径
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