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[期刊] 全球教育展望
[作者]
项贤明
在迪尔凯姆等探索社会研究科学化的过程中,"比较"是作为社会科学一种基本的研究方法而被提出的。朱利安关于比较教育研究的设想,是与当时社会研究探寻科学化的大背景相一致的。然而,在改革开放初期,我国比较教育研究实际是作为一个翻译介绍的"工种"被重建起来的。随着改革开放的不断深入和中国卷入全球化进程,比较教育研究如今已不能满足教育改革和发展的需要,也不能满足教育科学其它学科的需要。在国际上,比较教育研究的科学化探索早在20世纪中叶即已开始。比较教育研究要成功应对时代的变化和全球化的挑战,就必须回归科学的"比较"并逐步实现自身的科学化,进而建立其学科同一性,即从"比较教育"走向"比较教育学"。
关键词：
比较教育 教育科学 学科建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李远
自“建设学习化社会”、“实行终身教育”作为执政党和政府的大政方针提出后,社区教育逐渐成为普通民众关心的话题,也进入了各级政府的议事日程。 7月8日,参加中美社区教育研讨会的几位中外专家作客搜狐教育频道,就中美社区教育的异同及中国社区教育的发展前景发表了各自的见解。他们的讨论,既有涉及社区教育的发展历史、涉及各国发展社区教育的不同背景、不同方式的探讨,也有对现状的对比和评判,对未来的预测。实证、睿智以及建设性,使中美专家的讨论充满理性和智慧。 参加讨论的有: 厉以贤 北京师范大学教育学院教授、全国社区教育委员会主席、国际社
[期刊] 高等教育研究
[作者]
项贤明
比较教育作为一门解释不同民族国家教育现象的教育学科 ,其话语实践总是同民族国家的社会文化紧密联系在一起。并且这种话语实践往往隐含着不同民族国家在教育科学乃至社会文化方面话语权力的争夺。通过分析研究本土生活中的日常生活层面的教育话语、本土教育实践中活跃的教育话语、民族传统教育理论中具有生命力的教育话语和民族交流本身产生的教育话语 ,进而使之体系化 ,探索并逐步建立兼具第三世界本土特色和国际通用性的比较教育话语体系 ,在教育和文化解殖民方面具有特殊的意义
关键词：
比较教育 文化霸权 新殖民主义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
科学技术的发展使世界进入激烈竞争的经济全球化时代,但经济全球化却泯灭不了文化的民族性。多元文化是当今时代的特征,也是世界繁荣的标志。文化的多元化就需要国际理解,互相信任,互相学习,共同繁荣。教育,特别是比较教育肩负着国际理解的重要使命。
关键词：
全球化 多元文化 国际理解 比较教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈时见 李守福
本文在分析终生学习内涵及特征、回顾终生教育提出经过的甚础上,重点探讨了终身学习与教育转型、终生学习与教育对策、终生学习与比较教育等论题,提出了建立学习化社会过程中比较教育的责任和使命。
关键词：
终生学习 比较教育 教育转型 教育对策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
本文通过作者的亲身经历,回顾了《外国教育动态》,(即现在的《比较教育研究》)的创立与发展,反映了我国比较教育学科的建立与发展过程,描述了我国比较教育研究会的发展历程,展现了我国比较教育学界与世界比较教育学界的交流与合作,展望了我国比较教育的未来发展前景。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成 伊玛古拉达
20世纪80年代,西班牙走向了改革开放、民主发展的道路。西班牙的比较教育正处于一个重要的发展时期。了解和研究中等发达国家的发展经验,对我国具有很现实的意义。西班牙比较教育研究领域主要集中在欧洲和拉丁美洲,既取得了很大成绩,产生了许多著名学者,同时也存在一些有待解决的问题。
关键词：
西班牙 比较教育 教育研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅松涛
本文指出目前比较教育学的研究对象，无论从其现实感性形态上说，还是从其实质规定性上看，都明显地存在着歧义性和含糊性。为此，比较教育理论工作者有责任对此进行深入探讨，以形成关于比较教育学研究对象的科学概念和共识。作者认为，比较教育学的研究对象可界定为“比较性教育”，即指多态性、多样性和多元性教育。把“比较性教育”作为比较教育学的研究对象，不仅是比较教育学学科独立化的需要，也是在本体论层次辩证把握教育形态类型差异性和共同性的需要，更是现代人承认和尊重教育多样性观念的实质内容和具体表现
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张晓鹏
法国是比较教育之父马克·安东尼·朱利安(Mark Antoine Jullian)的故乡,是世界比较教育研究的发祥地和主要中心之一。然而,像其他大多数欧洲国家一样,它的全国性比较教育研究团体——“法国比较教育学会”(法文缩写为“AFEC”),在成立时间上却比比较教育研究的后起之秀美国(1956年成立“比较教育和国际教育学会”,英文缩写为“CIES”)晚得多。这倒不是法国人对于比较教育研究缺乏兴趣,而是由于比较教育研究本身所具有的国际性,使欧洲的比较教育学家在第二次世界大
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱旭东
本文从词源学、哲学、学科和方法等维度去认识"比较",认为教育的比较研究是依据一定的参照点或框架,遵循基本法则,展开对任何两个或两个以上的教育事物进行研究。比较教育研究是具有确证身份的比较教育研究者在遵照教育的比较研究的共性下,对民族国家边界内的两个或两个以上民族国家的教育进行跨国性、跨文化性、跨学科性的学科逻辑的研究。
关键词：
教育的比较研究 比较教育研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
项贤明
教育国际化是世界教育发展在近年来出现的一种新趋势。教育国际化对比较教育的影响主要表现为比较教育研究领域的扩大、研究目的的扩展、国际主义精神的发展和具体化，以及比较教育研究本身的国际化现象。教育国际化对世界教育的发展具有重要的促进作用，但同时对有些国家的教育发展，尤其是对第三世界国家的教育发展和传统文化的传承与创新，也存在着不利的影响。我们在顺应这一发展潮流的同时，也要特别注意趋利而避害。比较教育研究在这方面可以发挥重要的作用。
关键词：
教育 国际化 本土化 比较教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李现平
本文基于“从教育的视角理解比较教育”的思路，从目的功能、逻辑起点、对象内容等几个主要侧面，对比较教育学与教育学作了比较研究。作者认为，教育之用在于改造人，进而改造社会，比较教育之用在于改造教育自身，进而改造社会；教育以人类的存在与发展为逻辑起点，比较教育以教育自身的存在与发展为逻辑起点；教育学的核心内容是教育规律，解决如何育人问题，比较教育学的核心内容是教育发展规律，解决如何认识教育、如何对待教育、如何发展教育的问题。在此基础上，作者提出了自己对比较教育学的理解。
关键词：
比较教育学 教育学 比较研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪霞
根据西方学者的解释,“从属”这一术语指的是一种权力关系,“从属”表示个人或集团与其他个人或集团之间的臣属和从属关系,也就是某些事物是属于更大的复合体或更大的一组事物的这种状态。一个多世纪以来,从属现象一直是社会科学研究的题目,世界上不论穷国富国都对之日益发生兴趣。
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