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[期刊] 比较教育研究
[作者]
许美德 曲梅
一、比较教育的丰富性比较教育作为一个领域,它的丰富性在于其跨学科的特性——它涉及哲学、历史学、社会学和经济学。同时,我认为社会学是比较分析和思考的核心学科,而比较教育可以被理解为一种宏观的教育社会学。过去,大多数教育社会学理论重视的是国家背景,比如皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)强调文化资本(cultural capital),又如尼古拉·伯恩斯坦(Nikolai
关键词：
比较教育 跨学科性 儒学思想
[期刊] 全球教育展望
[作者]
岳刚德
针对现代课程的封闭性、内容的确定性和基于知识逻辑的线性设计,后现代课程学者立足于系统的开放性,从课程的深度、意义的层次和多种可能性倡导对课程文本的多重阐释和课程意义的创造与转化,表达对课程理解的不同声音。为了实现课程意义的转变,主张课程应具有"适量"的不确定性、异常性、无效性、模糊性、不平衡性和耗散性,并使之成为学生活生生的经历与体验。本文通过对后现代课程学者小威廉姆 E·多尔提出的课程丰富性(Rich,4R 之一)的诠释和论证,表达了在经济全球化的压力下如何建设和保护课程生态的未来课程愿景。
关键词：
课程丰富性 课程生态 课程愿景
[期刊] 中国农业科学
[作者]
林英华 刘骅 张树清 张夫道
【目的】在新疆国家灰漠土土壤肥力与肥料效益长期监测基地,对10种施肥处理,即(1)撂荒(不施肥、不耕作、不种植,Aband.)、(2)对照(种植、不施肥,CK)、(3)施氮肥(N)、(4)施氮磷肥(NP)、(5)施氮钾肥(NK)、(6)施磷钾肥(PK)、(7)施氮磷钾化肥(NPK)、(8)施氮磷钾化肥+有机肥(有机氮和化肥氮的比例为7﹕3)(MNPK)、(9)化肥用量增加50%配施有机肥(1.5MNPK)、(10)化肥配施秸秆(SNPK)与新疆灰漠土区农田土壤昆虫群落之间的关系进行研究。【方法】采用改良干漏斗(Modified Tullgren)分离土壤(0～20cm)中的土壤昆虫,同时利用陷...
[期刊] 南开管理评论
[作者]
朱翊敏 梁嘉明 吴继飞 林培培
公益慈善在实现共同富裕进程中发挥着重要作用。然而，当前社会公众融入公益慈善相对低迷。本文从资源丰富性视角出发，通过一项二手数据探究和三项实验检验了人们对抽象目标捐赠的心理机制与边界条件，结果表明：（1）与捐赠有限资源相比，人们在捐赠丰富的资源时，会对抽象的目标会表现出更高的捐赠意愿；（2）人们对抽象目标的偏好受到感知反应效能的中介作用，即人们在捐赠丰富（vs.有限）的资源时对于捐赠抽象目标的行为具有更高的感知效能，从而表现出更高的捐赠意愿；（3）捐赠诉求的信息解释调节了人们对抽象目标的偏好，即对于高水平（vs.低水平）的信息解释情境，相比捐赠资源有限的个体，捐赠资源丰富的个体对捐赠抽象（vs.具体）目标具有更高的感知效能，进而导致更高的捐赠意愿。本文从资源丰富性视角丰富了可识别受害者效应与捐赠目标的理论研究，为慈善组织提升捐赠诉求设计的有效性提供了管理启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄一涛 罗尧成
文章从产业结构的转型升级、技能人才供需矛盾凸显、现代职教体系有待完善、国际竞争日益激烈四方面介绍了现代职业教育高质量发展的历史背景，并对其丰富内涵进行了重新定义。在此基础上，从高质量发展指南、发展战略、发展动力、发展方式、发展表征、发展目标六大维度分析了职业教育高质量发展的价值逻辑，并据此提出了坚持党的领导、构建技能型社会、坚持以人民为中心的实践指向。
[期刊] 经济师
[作者]
赵唯然
现代化是历史发展的必然趋势，也是全人类的共同目标。中国共产党带领人民依据自身独特的国情以及历史文化条件开创了中国式现代化。中国共产党在百年征程中致力于建设现代化中国，在探索实践中走出一条中国特色社会主义道路，突出以人民为中心的发展思想，覆盖范围涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域，大量伟大成就涌现出来，民族复兴伟大事业不断前进。中国式现代化历史深远、内涵丰富，它超越和扬弃了西方现代化模式，进一步彰显出社会主义的光明前景，发展中国家的现代化建设和人类文明进步由此获得新的路径选择，对世界和平发展具有重要意义。
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
习近平总书记多次强调,宗旨意识强、群众观点强,才会有为民务实清廉的自觉,才会有好的精神状态。开展教育实践活动第一位的任务是搞好学习教育,衡量教育实践活动成效的一个重要方面也要看党员、干部的思想认识是否得到提高。为此,我们把学习教育贯穿行业教育实践活动始终,组织行业党员认真学习研读活动规定读本、习近平总书记系列重要讲话精神、社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系等内容,提高思想认识。同时,我们紧密结合行业实际和职业特点,创新和丰富
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑南宁
一所大学的教育教学改革是一个厚积薄发的过程,其背后往往蕴含着这所大学长期形成的文化、思想和学术的积淀。大学要实现卓越的教育教学,一定要坚持自身的育人特色,传承和创新大学文化,并将其融入到人才培养中,丰富教育的内涵与质量,才能在自身发展和育人过程中,为社会公众评价这所大学的人才培养质量留下传奇的"故
[期刊] 企业经济
[作者]
霍红 张晨鑫
针对海量数据过载问题,本文聚焦于在线评论质量丰富度。对当当网的有关数据进行收集、汇总,利用Scrapy框架,编写网络爬虫,爬取家电产品、彩妆、服饰和食品等异质化产品的在线评论信息,并通过SPSS22进行分层回归分析。研究表明,包含产品信息、有图片和追加评论的这类信息的数量,对消费者购买异质化产品行为起正向作用,当该种产品偏向功能性产品时,包含产品信息的评论,影响更明显;当该产品偏向享受性产品时,上传图片的评论和追加评论对消费者购买行为的影响更加显著。本文提出,消费者应根据产品属性,高效地识别评论信息;商家和平台应该积极回应消费者诉求并改进在线评论系统,制定细化的营销方案,促进双方交易的高质量达成。
[期刊] 南开管理评论
[作者]
"文以治国,理以强国,商以富国"是南开大学独具特色的立学理念,引领着百年辉煌、启迪着未来航向,其中,"商以富国"内涵独特、广博、隽永:(一)"商以富国"饱含着南开创始人经世致用、实业救国、教育兴国的报国志向。南开"校父"严范孙,盐商家源让他深谙商业济世的价值和经营实操之道,以清末翰林身份却能
关键词：
南开大学 丰富内涵
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈晓敏
辽海版《品德与社会》教材基于编写者对品德与社会课程标准所强调的生活化和综合化的独特理解,以及对地理和历史等社会学科知识与道德观念和道德判断能力之间关系的认识编写而成。该教材直面学生生活中的难题,注重提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力,增强德育的有效性;具体、细致地展现协作、创新和敬业的社会图景,以达到对社会的深度理解;以新颖的教材和编排逻辑实现历史、地理知识和其他社会知识的有机结合,并凸现史地等知识的德育价值;突出呈现学习活动的过程和方式,为介导以学生为主体的对话式教学提供范例。
关键词：
品德与社会 教材 德育
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
杨雅厦
习近平总书记在福建工作期间,围绕如何做好基层工作这一重大时代课题,进行了一系列实践探索创新,形成了包括"四下基层"、"滴水穿石"、"马上就办"等在内的基层工作方法体系,彰显了马克思主义科学方法论的精髓和要义。文章从思想方法和工作方法两个方面入手,阐述指出,习近平总书记基层工作法是创造性地运用和发展马克思主义科学方法论和科学思维方式的重要结晶;是一脉相承、相互贯通的统一体,必须整体把握、一体贯彻;是运用马克思主义世界观、方法论分析和解决实际问题的时代典范,要持之以恒地继承好、坚持好、发扬好。
关键词：
习近平基层工作法 群众路线 科学方法
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
杨雅厦
习近平总书记在福建工作期间,围绕如何做好基层工作这一重大时代课题,进行了一系列实践探索创新,形成了包括"四下基层"、"滴水穿石"、"马上就办"等在内的基层工作方法体系,彰显了马克思主义科学方法论的精髓和要义。文章从思想方法和工作方法两个方面入手,阐述指出,习近平总书记基层工作法是创造性地运用和发展马克思主义科学方法论和科学思维方式的重要结晶;是一脉相承、相互贯通的统一体,必须整体把握、一体贯彻;是运用马克思主义世界观、方法论分析和解决实际问题的时代典范,要持之以恒地继承好、坚持好、发扬好。
关键词：
习近平基层工作法 群众路线 科学方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周亚夫
用优秀文化引导文化素质教育的前进方向,通过对先进文化的继承、传播、发展和创新,进而发掘中国优秀传统文化教育资源,倡导并履行真理与道德、理论与实际、科学与人文的统一,会使思想政治教育更富有实效性和创新性。为使思想政治教育不宥于呆板空洞的理论说教,开创思想政治教育的新局面,我们采取措施在学校大力加强民族优秀传统文化教育,取得了令人满意的效果。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王健铭 崔盼杰 钟悦鸣 李景文 褚建民
【目的】阿拉善高原境内分布着超过20万km2典型的温带荒漠生态系统,这些荒漠生态系统对全球气候与土地利用类型的变化极其敏感,然而水分、能量与生境异质性对该区植物区域物种丰富度的相对影响,以及这种影响在不同生活型植物间的差异还没有得到系统研究。【方法】本文利用阿拉善高原大尺度植物区域物种丰富度数据,并结合相关的气候与生境异质性数据,尝试系统地探讨阿拉善高原植物区域物种丰富度地理格局及其潜在的影响因素。【结果】(1)阿拉善高原植物区域物种丰富度存在显著的经纬度格局,全部物种、草本植物与木本植物区域物种丰富度均呈现出沿经度的升高而增加,沿纬度的升高而递减的变化趋势。(2)方差分解结果显示,水分与能量因子共同解释了全部物种、草本植物与木本植物区域物种丰富度60.7%、62.5%及42.6%的空间变异;两者单独的解释率分别为15.2%～19.6%与2.8%～5.3%。生境异质性分别解释了3组植物区域物种丰富度17.2%、12.3%、29.3%的变异,其单独解释率分别为3.1%、1.0%和11.8%。气候因素与生境异质性对草本植物与木本植物区域物种丰富度的相对影响并不一致;草本植物物种丰富度主要由气候因素决定,而木本植物丰富度则受气候因素与生境异质性的共同控制。(3)气候与生境异质性三者共同解释了区域物种丰富度54.4%～63.8%的变异,但仍然有36.2%～45.6%的变异没有得到解释。【结论】阿拉善高原植物区域物种丰富度格局由水分与能量类气候因子共同决定,水资源可用性是阿拉善地区植物物种多样性维持最为关键的限制因子。生境异质性对阿拉善高原植物丰富度,尤其是木本植物丰富度有着不可忽略的作用,是干旱区植物多样性维持的重要影响因素。阿拉善高原不同生活型植物区域物种丰富度的影响因素可能并不一致,其他未知潜在因素对阿拉善植物区域物种丰富度亦存在着重要影响。
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