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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蔡翮飞 余秀兰
残障学生在大学学习过程中的经历与体验是保障高等教育质量的基本要素,而对残障学生大学学习经历的认知有"赤字"与"资本"两种框架。资本认知框架是一种积极的视角,以挖掘资本为导向来处理残障问题,继而增强残障学生的学习能力。残障学生的心理资本是他们获取竞争优势的一项重要来源。本研究运用质性研究方法,资料来源于34篇网络新闻报道、11篇网络论坛主贴和19位残障学生访谈,通过内容分析,得出如下结论:在残障学生的大学学习经历中,他们的心理资本由希望、自我效能、韧性、乐观以及价值理想等五个维度组成,并具有动态性、内在性和外在性等特征。残障学生的心理资本在其顺利完成学业方面起到了催化作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡翮飞
关注高等教育的过程和质量,是教育公平理论在现阶段的重要特征。残障大学生的在学人数不断增长,其学习参与现状和影响因素值得探究。基于理论分析,并对应用型院校的残障学生进行调研发现,其学习参与由校园物理参与、校园机构参与、同伴交往、合理生活安排、生师互动和深度学习参与六个维度构成;校园物理参与和校园机构参与是残障大学生学习参与的重要内容,保障了日常学习的有序进行;残障大学生学习参与的整体状况一般,其不同维度间呈现差异性;学业支持对残障大学生的学习参与具有正向显著影响,其中过程评价标准学业支持的影响效应较大。为此,应通过提升及优化残障大学生学习参与的外部环境,构建应用型院校学业质量评价新指标,努力提升残障大学生的学习参与度。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈晓梅
大学生的就业能力不仅体现为丰富的专业知识和扎实的实践能力,还包括积极的心理资本。高校就业教育应主要从自我效能感、乐观、希望和韧性四个方面开发、培育大学生的心理资本,由此促进大学生就业能力的提升。
关键词：
心理资本 大学生 就业能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄钰华
本文从心理资本视角,在分析创业大学生自身问题的基础上,提出大学生创业教育的新思路,力求对大学生创业教育工作有所启示。
关键词：
大学生 创业教育 心理资本 对策研究
[期刊] 高等农业教育
[作者]
彭海霞
心理资本是在积极心理学基础上形成的,旨在养成自信、乐观、韧性、充满希望的、积极的心理状态,心理资本干预模型则在实践层面提出应从环境和技术两个层面来提升个体的心理资本水平。基于心理资本干预模型,从环境和技术两个层面来探讨大学生就业心理的优化策略,从而优化大学生的就业心理,提升大学生的就业竞争力。
关键词：
心理资本干预模型 就业心理 优化策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁小平
创业既可以缓解大学生就业难的困境，还可以提高大学生的社会经验和综合能力。而如何提高大学生自主创业的成功率，使其带来更大的经济效益和社会效益，大学生创业素质的培养就变得至关重要。基于此，本文从心理资本及创业素质的概念界定入手，通过分析心理学视角下大学生创业现状，以进一步探究在心理资本视角下提高大学生创业素质提升的路径。
关键词：
心理资本 大学生创业素质 创业能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
欧阳胜权
通过分析贫困大学生心理资本的具体内涵，阐释了缺乏心理资本的四个维度对贫困大学创新能力的挑战性、好奇心、冒险精神和想象力等四大非智力因素的影响，论述了通过提升自我效能感培养贫困大学生的挑战性，训练乐观解释风格培养贫困大学生的好奇心，拓展韧性培养贫困大学生的冒险精神，激发希望培养贫困大学生的想象力等培养贫困大学生创新能力的具体方法。
关键词：
心理资本 贫困大学生 创新能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
王志贤
文章对大学生心理资本与就业指导两者之间的关系进行了详细剖析，由此发现，在大学生就业指导中加强心理资本培育，有利于提升就业指导的系统性、操作性、可行性和实效性。基于大学生心理资本理论，文章探索出一条大学生就业指导的有效新途径，即开设大学生心理资本训练营。
关键词：
心理资本理论 大学生就业指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓曦
对河北省765名高职学生的就业心理和心理资本进行调查,以探究就业心理与心理资本的关系,进而以心理资本为媒介调节高职学生的就业心理。实证研究表明,高职学生的就业心理呈现多元差异性,其在就业认知、就业准备、就业信心、就业压力的来源上与心理资本呈现显著相关性。应当在高职学校内利用团体心理辅导、工作小组介入的方式帮助学生查找问题、解决问题;创新人才培养模式,将对学生就业心理的提升深入到教学的各个层面;构建高职学生精准就业指导体系。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
沈博文 万伦来
文章从心理账户理论视角,在问卷调查研究的基础上,运用主成分分析法对大学生学习激励心理进行了实证研究。研究结果表明,当代大学生对学校不同激励会形成相对稳定的四维心理账户,且这四维心理账户具有显著的层次性特征,即设立奖学金、提高教师素质、授予荣誉称号等对大学生学习激励作用较大,而就业指导、讲座报告会、心理辅导等对大学生学习激励作用较小。
关键词：
大学生 心理账户 学习激励 主成分分析法
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
易艳阳 周沛
家庭支持是目前中国农村残障老人支持的主要形式与核心力量。基于结构功能主义视角,农村残障老人家庭支持可被视为一类社会功能系统。"家庭禀赋""家庭权威""家庭规范"与"家庭文化"分别对应于结构功能主义AGIL模型的"适应""达鹄""整合"及"维模"功能要素,在传统农村的经济社会背景下,分别构成家庭支持系统的资源性、合法性、制度性与伦理性基础,从而形成以代际支持为核心的农村残障老人家庭支持有机体系。在现代性的冲击下,家庭支持系统的均衡稳定格局被打破,而酿成了当前农村残障老人家庭支持系统的失衡与危机。因此,需分别对家庭资源、家庭关系、家庭规范与家庭文化予以调适、改造与发展,以重构农村残障老人家庭支持系统,提升农村残障老人生活质量。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
王丹萍 庄贵军 周茵
通过回顾心理账户理论对离合框架效应的解释情况,发现已有文献对心理账户理论的支持情况并不理想。可能的原因是该理论的成立存在三个重要前提:不对广告价格信息重新加工;计算离框架各单品价格时,采用加法运算;加总离框架各单品价格时权重相等。消费者特点、商品价格特点以及价格表现形式能影响各个前提的成立。后续的研究,一方面要谨慎应用心理账户理论解释离合框架效应,另一方面要深入探讨已有文献中的争议和尚未研究的问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
魏国江
创业是社会进步发展的重要手段,大学生创业是新技术推广、解决社会资源瓶颈、实现高质量发展的重要方式。创业以创业资本与创业意愿为前提条件。通过问卷调查发现,我国大学生创业资本及创业意愿总体较高,但男生高于女生,理工科学生高于文科学生,中部地区学生高于东部及西部学生。利用中介效应模型实证研究发现,心理资本处于创业资本的核心地位。心理资本不仅直接影响大学生创业意愿,而且通过作用于传统的经济资本、人力资本与社会资本间接影响大学生创业。促进我国大学生创业教育,不仅要传授创业知识,更要注重大学生心理资本培养,重视发展学生的人力资本与社会资本,努力营造鼓励创新、包容失败的创业氛围。
[期刊] 特区经济
[作者]
管子仪 方莉
大学生的毕业去向选择始终是政府和社会关注的要点。现已有广泛的研究发现人力资本与社会资本均对大学生的毕业去向有着显著的影响。本文根据广泛收集到的已毕业的大学生数据，分析筛选出人力资本与社会资本中与毕业去向具有强相关性的因子，利用支持向量机（SVM）算法，构建了毕业去向预测模型。根据预测结果，对高校毕业生就业中存在的问题提供了应对路径，旨在为政府、高校就业服务部门提供关于高校毕业生就业和就业干预等方面的决策依据。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴填 桑志芹
文章通过调查发现,目前残障大学生的社会适应主要呈现以下特征:客观障碍导致学习适应从课堂到考试均面临困境;主观偏见导致缺乏有效沟通,人际圈层狭窄;日常校园生活凸显残障生适应力强的坚韧品格。由此提出融合教育背景下提升适应状况的具体策略,从环境层面构建物理与观念双重无障碍的融合校园环境,以及从个人层面培育乐观积极的态度提升抗逆力,从而增进残障大学生对环境的适应力。
关键词：
残障大学生 社会适应 融合教育
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