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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
魏建新
武汉钢铁(集团)公司(以下简称武钢)是新中国成立后由国家投资兴建的第一个特大型钢铁联合企业．2005年在全国钢铁企业中钢产量排名第2,居世界钢铁生产企业第16位。“十五”以来．武钢坚持科学的发展观和人才观。积极实施“人才强企”战略．结合企业中长期发展战略与规划。分阶段制定了人力资源规
[期刊] 企业管理
[作者]
潘承烈
领导应鼓励部下勤于思考,敢于表达自己想法,这样的氛围既有利于领导与被领导者之间更好地了解与沟通,更能形成一个单位生气勃勃的活力。在广播里,我们有时可听到这样一则公益广告,大意是:一个孩子问妈妈:天上弯弯的月亮像什么?妈妈让孩子自己回答。孩子说像一支弯弯的香焦。妈妈说这很好啊。然而孩子有点委屈地说":可是老师说我错了。老师说,书上正确答案应该是像小船。"……
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟志华
探索创新型人才培养模式是当前高校教育的一项重要课题。随着知识更新速度的不断加快,高校不仅要培养创新型人才,更要注重人才创新能力的可持续性发展,注重创造潜能的培育和开发。培养持续性创新人才需从基础做起,注重人才的创新素质和能力
[期刊] 财政研究
[作者]
胡勇辉
一、国外激励自主创新人才培育的税收政策(一)美国。1.鼓励个人及其家庭增加教育支出。美国的个人所得税法通过多种多样的税收优惠来鼓励个人接受高等教育、终身教育及提高子女受教育程度。在大学学习期间,美国政府将对学生家庭每年收入的10000美元减免所得税;同时在大学的前
[期刊] 经济师
[作者]
李红伟
创新人才不仅需要具备相应的专业基础知识及科研能力,而且需要具备创新意识、创新精神。而当前高校本科生、硕士研究生学术诚信意识、知识产权意识缺失,学术不端行为层出不穷严重影响着创新人才的培养。高校需要发挥思想政治教育在创新人才培养中的思想引领,加强知识产权教育、学术道德教育,将知识产权通识课、学术道德课程纳入到本科生及研究生的思想政治教育课程体系中。
关键词：
创新人才 思想政治教育 知识产权
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李晓红
当前,我国教育事业已经站在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史起点上。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在实现"由大到强"的转变中起着十分重要的作用,高等学校乘势而上,跨越发展,将再一次面临着全面进步和提高的良好机遇。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中深刻论述了科教
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贺威姿 易红郡
数智技术的创新与迭代需要拔尖创新人才作为支持，拔尖创新人才培养要适应数智时代的发展与要求。量子管理视阈下的数智时代拔尖创新人才培育需协调好三种关系：人才素质的内在属性与外在要求、管理模式的客观性与建构性及管理思想的分野与契合的关系。数智技术供给与量子管理理论的融合运用是拔尖创新人才培育的实践理路。具体表现为：锚定“量子自我+数智公民”培育目标，锻造“量子组织+数智调控”培育结构，形塑“量子系统+数智系统”培育生态，营造“量子社会+数智空间”培育社区。高校在拔尖创新人才培育实践中既要承认量子管理范式的建构性责任，也要尊重科层管理范式的客观性事实，达成量子管理与科层管理的二元统一。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱宏 罗正祥 杨亚培 覃庆国
人才是国家创新体系中最根本、最活跃的要素,培养高素质创新型人才是高水平研究型大学的根本任务,也是高水平研究型大学对于创新型国家建设战略目标实现义不容辞的责任。研究型大学在科研优势日益增强和凸显的同时,如何与教学形成有机互动,并真正融入到育人的根本任务中,是我们高度关注并急切求解的话题。电子科技大学长期以来进行了积极有效的探索,通过"两个结合、一个转化"的理念和实践,较好地解决了高水平本科教学队伍不足、专业设置同质化,致使人才培养的专业特色不突
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王秀彦 李娟 陈佳楠 罗琼
北京工业大学通过十多年的实践探索,在"激励创新、寓教于研"的理念指导下,通过政策引导、基地建设、活动搭台、典型示范等一系列优化学术软环境的举措,构建了一个以科学精神为灵魂,以基地建设、激励机制和基金资助为手段的全方位、立体化的研究生科技创新实践教育体系,为地方高校培育拔尖创新人才积累了有益的经验。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
王革 刘艳艳
胡锦涛总书记在党的十七大报告中突出强调了加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性,对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣做出了全面部署。西北农林科技大学在长期的办学历程中,注重继承传统、立足现实、凸显特色,不断地加强校园文化建设,凝练大学精神,培育创新人才,为引领学校的进一步发展,推进社会文化进步营造了良好的氛围。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张爱红
我国多年来的教育改革实践证明,在中小学广泛应用现代教育技术是实现三个面向与推进素质教育的必要手段,也有利于提高新时代教师的专业素养。信息技术课是一门培养学生创新思维、提高审美观和培养实践能力的课程,在实际教学中,教师要注重给学生提问题,让学生互相讨论,大胆创新,培养学生的创新思维与创新意识。
关键词：
信息技术课 创新意识 创新思维
[期刊] 职教论坛
[作者]
王进
通过实地问卷对职业院校视阈下技术型创新人才的内涵意蕴、职业培育现状、职业教育模式及改革等问题进行调研,目的在于探寻目前职业教育中不利于技术型创新人才培育的表现及其特征。经分析发现,技术型创新人才的职业培育存在着知识和德性的失衡与人伦互动失序两大问题,据此提出建议,以期为当下职业教育中的技术型创新人才培育提供科学合宜的参考依据。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王月琴 夏从亚
以国家战略性科技创新人才王泽山院士为研究对象,运用扎根理论对其心理资本进行探析并构建理论模型。研究发现,战略性科技创新人才心理资本包括使命感、自信、专注、韧性和超越五个要素,每个要素都对战略性科技创新成就取得产生积极作用;同时,社会支持系统和生活方式在心理资本与战略性科技创新成就间分别发挥中介效应和调节效应,由此构建战略性科技创新人才心理资本理论模型。这启示我们要注重战略性科技创新人才积极心理资本要素培育,同时要匹配良好的社会支持系统和科学的生活方式,以保证战略性科技创新成就的持续取得。
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