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[期刊] 对外经贸实务  [作者] 周玲  
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[期刊] 对外经贸实务  [作者] 周玲  
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[期刊] 对外经贸实务  [作者]
本刊讯:9月9日由联合国国际贸易中心、商务部、中国贸促会、重庆市政府联合主办的2010年世界出口发展论坛在重庆开幕。
[期刊] 对外经贸实务  [作者]
湖北中欧国际职业教育培训中心,简称CEVTC,隶属武汉纺织大学。中心成立于2000年,曾成功实施了中国政府和欧盟委员会的大型人力资源开发合作项目——"中国一欧盟工业职业教育培训项目"。湖北中欧国际教育培训中心是湖北省商务人才培训基地,同时也是中国商务部援外人力资源开发项目承办单位。从2006年起,中心开始承办由中华人民
[期刊] 职业技术教育  [作者] 熊翔  张孝  曾岚  
背景湖南科技职业学院从2004年开始承担湖南省扶贫办贫困地区农村劳动力转移培训,年培训人数从2004年的449人增加至2005年的1300多人。由一个部门兼职实施培训教育已不能满足项目运转要求,学校培训中心因应而生。同时,中心实
[期刊] 教育研究  [作者] 余新  
北京教育学院在所承担的"国培计划——培训者研修项目"培训管理者研修班培训实践中,通过对教师培训的七个基本问题的解析,有效地把握教师培训管理的七个关键环节:做好培训需求分析,掌握学员个体学习特征,聚焦培训目标,设置有针对性的培训课程,优化培训师资资源,发挥研修主体的参与作用和全程监测与控制培训质量,取得了良好成效。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杨虎  吴丹  张翼  
班级文化建设是干部教育培训中不可或缺的重要工作。良好的文化建设,可以起到丰富培训内容、补充教学时间、提升班级凝聚力、升华学员心灵的作用。在班级文化建设的过程中,物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面缺一不可。物质文化建设让学员快速融入学校氛围,实现身份转变;制度文化建设是教育培训稳步开展的坚实保障;精神文化建设可以丰富培训教学形式,拓宽教学思路。三者的有机结合,会让培训效果更显著,能更好地实现教育培训"服务国家战略,履行社会责任,坚持科学发展,服务干部成长"的目标。
[期刊] 教育发展研究  [作者]
法国文化是上海历史的一部分,如今她也成为了中国都市生活的一部分。上海法语培训中心所肩负的使命,不仅是在上海各大高校的法语爱好者之间建立起相互学习与沟通的桥梁,不仅是与更多以法语作为商务语言的公司进行交流与合作,更重要的是要
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 朱育锋  
本刊讯11月11-12日,由中国学位与研究生教育学会农林学科工作委员会主办、湖南农业大学承办的2017年全国农林研究生教育管理研修班在湖南农业大学举行,来自全国32家农林高校和科研院所300余位的研究生教育工作者,围绕"‘双一流’建设与研究生教育发展"这一主题开展了研修。国务院学位办调研员欧百钢、学位与研究生教育杂志社社长周文辉、南京农业大学副校长董维春、中国农业大学研究生院常务副院长李健强、西
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李玉静  陈衍  
2008年和2009年,世界经济发展经历了新世纪以来最严重的经济危机。在一系列经济刺激方案的推动下,2010年,世界经济开始缓慢复苏。但是,经济危机的阴影并没有如人们期盼地那样马上褪去,世界经济和社会发展仍然面临环境恶化、气候危机、人口老龄化、贫富差距扩大等一系列复杂问题的挑战。因此,在新的十年将要来临之际,世界各国开始更理智地谋划未来的发展。努力实现经济的长期可持续发展、建设一个更加包容的和谐社会成为世界很多国家和地区的发展战略和目标。
[期刊] 教育学报  [作者] 胡伯特·埃特尔  喻恺  
自20世纪50年代起欧盟的教育与培训政策,可以分为《罗马条约》后时期、《马斯特里赫特条约)后时期以及《里斯本总结》后时期三个时期,不同时期内的欧盟教育培训政策的法律基础、指导原则、主要执行方式对成员国的教育和培训系统产生不同影响。50年来,在经济利益的驱动下,欧盟在教育与职业培训方面的职能通过一系列的条约与政府间协议得到了不断的增强。但一些当前的迹象也显示,欧盟各成员国考虑到各自的利益,执行欧盟教育培训政策的步调并不一致。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 袁李兰  陈悦  
受经济全球化、欧洲青年失业率居高不下以及人口结构变化的影响,欧盟制定了促进职业教育和培训国际化的相关政策,通过实施跨国流动项目、开发欧洲共同工具、加强国际合作和开展多语言培训等举措,在增加跨国流动人数、提升师生能力方面取得了明显成效,但同时也面临着机构障碍、透明度障碍和语言障碍等问题。我国职业教育国际化尚处在探索发展阶段,欧盟职业教育和培训的国际化举措可以为我国职业教育的国际化提供参考。
[期刊] 职教论坛  [作者] 靳敏  
职教师资是职业教育的主要构成要素之一,职业教育的发展离不开职教师资的发展。本研究旨在探索欧盟职教师资培训过程中所遇到的主要挑战,基于这些挑战,对我国职教师资培训提出有针性的发展对策。
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