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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘惠琴 雍翠菊 张文修
本文从教育创新的高度出发,阐述了如何从自主与自律、规模与质量及改革与发展的角度,正确处理好工程硕士专业学位研究生教育的几个关系,促使工程硕士专业学位研究生教育全面适应我国社会与经济发展的需要。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张乐勇 肖立山 姚成郡
认为工程硕士专业学位研究生教育具有自身的办学要求和特色,在其教育体系和培养模式不断完善的过程中,需要正确处理好工程硕士与工学硕士、质量标准与工程特色、理论知识与工程实践、专业学位与任职资格、传统教学与现代远程教学、学校自律与社会监督六个关系。
关键词：
工程硕士 专业学位 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卢锷
作者在调查研究和试点工作的基础上，对教育硕士专业学位（ 学科教学·数学） 研究生教育在培养目标、课程设置等六个问题，提出了若干颇具建设性的看法。
[期刊] 教育研究
[作者]
史静寰 郭歆
本研究以工程硕士学位制度在我国的生成和制度化过程作为研究对象, 以清华大学为个案,采取新制度主义的微观分析模式,探索在高等院校工程硕士学位制度的生成过程中,高校、政府、市场三者的角色和作用。在工程硕士学位制度的生成和发展中,高校在制度生成阶段起了重要作用,政府在制度化的过程中作用明显,市场则在不同时期都提供了制度变革的空间。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邬志辉 戴继天 唐德先
文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题，指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上，并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质，推进素质教育；提高教师地位，改善教师待遇；促进行动研究，深化教育改革；加强纵横联系，推动高师改革四种潜在功能。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王燕芳 缪园
学生评教是课堂教学质量评价体系的重要环节。从影响专业学位硕士研究生课堂教学质量的五大关键因素出发,借鉴国内外学生评教指标体系的相关研究,提炼出专业学位硕士研究生评教的指标;基于层次分析建立指标的评价模型,进而构建专业学位硕士研究生评教的指标体系。以中科院研究生院软件工程硕士专业课为例,建立模糊综合评价模型进行指标体系的实证分析。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
傅松涛 王俊景 郑丽君 赵晓凤 何逢春
教师专业化已成为教师教育改革的主要方向,而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文分析对比中美教育硕士专业学位的发展,以期对我国教育硕士专业学位的发展能有所裨益。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨启亮
作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上，充分关注学生的实践基础，规范理论，开放实践，拓展课程的“课堂之外”，把高校学术环境、学生自学研究纳入课程，重视师生参与创新课程，重视课程设计的国际化延伸，重视反观本土化和建设有学校特色的校本课程。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨承印
为了进一步完善教育硕士专业学位研究生的培养工作，作者以香港和台湾为参照系，从教育硕士专业学位研究生教育的入学申请资格、课程设置、学位论文撰写与学位授予三个方面，与内地作横向比较，对学术性学位和专业性（职业性）学位作纵向分析，从而得出５个未来工作中值得借鉴和思考的问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨玉
专业学位研究生教育实践基地近年来形成了理论与实践相结合的创新人才培养体系,成为指导工程硕士生实践基地建设的理论逻辑。立足功能主义,夯实知识基础、过程控制及质量评价,是工程硕士生实践基地建设的实践指向。政企校协同作用下,政策扶持保障体系的建构,"工程类"双导师队伍的建设,立体多元的校企一体化建设机制和以实践案例为导向的专业教学体系的建立,是工程硕士生教育实践基地建设的根本出路。
关键词：
工程硕士 专业学位 实践基地
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈皓明
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王大中 张文修 叶取源 陈皓明 刘惠琴
教育必须主动适应我国经济建设、社会进步、科技发展和国家安全的需要,推进教育培养由封闭式向社会开放式转变、教育管理由政府计划向学校自主办学转变;必须坚持教育创新,大力推进教育机制的创新与实践。作者从人才培养机制、人才选拔机制、教育运行机制、质量保障机制等几个方面论述了工程硕士教育机制的创新与实践。
关键词：
工程硕士 教育机制 创新 实践
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖湘阳 周文辉
发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育暴露出与职业资格关联不强、人才培养模式特殊性不显、制度设计与实践落差较大等问题。未来我国要继续积极发展专业学位硕士研究生教育,进一步完善其培养体系;坚持灵活多样应用型硕士研究生培养,多样化探索应用型硕士研究生培养模式;积极适应劳动力市场的多元化需求,多维度推动研究生教育多元分化发展;改进制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张志强 王兰珍 赛江涛 崔逸秋 赵文鹤
通过对美国林业硕士专业学位研究生培养目标、学制、课程设置、导师指导、专业实践、学位论文要求及与职业资格认证的衔接等方面的特点的分析,对比我国林业硕士专业学位研究生教育发展基本情况,提出了提高我国林业硕士专业学位研究生教育质量和促进林业硕士专业学位研究生教育发展的建议。
关键词：
美国 林业硕士 专业学位 研究生教育
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