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[期刊] 中国成人教育
[作者]
周元培
学习对象是高等教育学科课程知识体系形成正向迁移的重要因素，对学科之间的边缘化发展产生了积极的渗透作用。结合学科知识体系构建所具有的泛化水平可以看出，学科形成正向迁移达到边缘化有利于学科发展层次性的不断提升。可从学科知识体系构建角度出发，积极引导学科知识结构内在特征发展，形成有效的知识迁移过程，可以对学科边缘化发展进程的不断加快产生可持续性影响。
关键词：
高等教育 学科边缘化 正向迁移
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘晟
大学教学理念体现着特定的教育信念和追求,直接指引着大学各类教学活动的开展。科学的大学教学理念能够使教师的教学能力得到不断提高,优化教学活动,并保障高的教育质量。现代大学必须深入审视大学教学理念存在的误区,确立科学的理念。
关键词：
大学教学理念 教学质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓义江
高校学科结构兼容性发展，核心在于不断加强学科内部结构的融合性，以此充分强化学科内部知识结构及知识体系构建的系统性，形成学科间的兼容发展新形势。确立以学科知识架构的纵向兼容为根本出发点，为高校学科间边缘化发展提供积极的内部发展动力，促使学科内部结构之间能够形成全面的相关性研究过程，为学科结构的系统化构建提供持久的发展动力。
关键词：
高校学科 知识结构 边缘化延伸
[期刊] 城市问题
[作者]
聂慧君 王金平
目前,我国有大批古城未被列入国家级或省级历史文化名城保护体系,其中许多古城仍保留着较为完整的城市历史文脉,但在空间格局上偏离中心城区,社会经济发展呈现严重的滞后性。这种非均衡、非同步发展的城市结构导致古城处于日益边缘化的状态。以山西省忻州市秀容古城的保护和发展模式为例,探索了边缘化古城保护更新的新思路,提出了提炼城市文化特色、整合空间格局、与主城区融合、政府与社区协同介入等发展策略。
关键词：
边缘化 秀容古城 保护与发展
[期刊] 亚太经济
[作者]
邹德发
纵观台湾五十年来的经济发展是有一定特色的。各个阶段发展有其不同特点。由于经济与非经济因素诸多瓶颈的纵横交错,使台湾经济的边缘化危险越趋严峻。
关键词：
经济发展 计划管制 结构调整 边缘化
[期刊] 审计研究
[作者]
冯均科
内部审计的发展面临种种困惑,其中最重要的困惑是内部审计职业的边缘化倾向。在内部审计从财务导向和管理导向向风险导向不断转化的过程中,内部审计迷失了自我,它正在遗弃财务审计,它的身份认知不明确,它的人员准入存在失控。解决这些问题的关键是实现财务审计的回归和升华,确立审计人员的专家身份以及树立新的控制理念。
关键词：
内部审计 财务审计 回归
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭福扬 邱跃华
生态化理念运用于高等教育,为高等教育发展提供了新思路。高等教育生态化发展是高等教育良性循环的客观反映,是化解高等教育各种危机的迫切需要,是高等教育科学发展的内在要求。为实现高等教育生态化发展,必须合理配置教育资源,优化高等教育结构;理顺高等教育系统和外部环境的关系,实现高等教育环境生态化;坚持育人为本,实现高等教育人才培养的生态化。
关键词：
高等教育 生态化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于颖
本文主要针对日本比较教育学的边缘化特征进行了一些尝试性的探讨与分析,包括边缘化特征的表现、导致边缘化特征的成因及日本比较教育学界所采取的相应对策等,以期对我国比较教育学科建设有所助益。
关键词：
日本 比较教育学 边缘化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王建华
通过对高等教育学学科观念变迁的历史分析,指出了只有以高深学问作为高等教育学学科合法性的基础,高等教育学才能实现学术的合法性;并主张以高深学问为基础重新界定高等教育学的研究对象、厘清高等教育学的学科内涵,重构高等教育学的学科理论体系。
关键词：
高等教育学 学科观念 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘莎莎 席江艳
伴随着高等教育国际化，其发展理念也呈现出多元化、多样化的特点。这种多元化的发展理念态势既有可能给高等教育的生存与发展带来正面的促进作用，也有可能带来负面的阻碍作用。因此，面对这些多元化的发展理念，必须结合多元化发展理念之间的内在联系，有针对性地采取不同的方式和方法，对这些多元化的发展理念进行整合，从而保证高等教育发展的正确方向。
关键词：
高等教育 多元化 发展理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李婷
要以高等教育国际化发展的内涵与意义为研究前提,以高等教育国际化发展进程为基础,探讨我国高等教育国际化发展理念变革途径。对于我国高等教育国际化发展的问题需要主动引导、加强应对,提升我国高等教育在国际上的核心竞争力。我国高等教育国际化发展,需要变革教育理念,做到强化国际化理解教育,促进国际化和本土化的协调化发展,构建具有中国特色的高等教育国际化发展系统,统筹规划高等教育的课程建设与改革机制。
关键词：
高等教育 国际化发展 理念变革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
包水梅
教学伦理是教育“善”在教学行为中的具体体现，涉及平等、关爱、耐心、尊重等有关教学实践的品质。教学伦理之于大学教师具有重要的价值意蕴，但当前在我国大学教师专业化发展中尚处于边缘化状态：关于大学教师教学伦理的理性认识模糊，大学教师专业化发展实践活动缺乏对教学伦理的关注，大学教师教学伦理研究几近空白。根源在于大学教师教育从业者专业化水平有待提升、大学教师教学发展观尚处于技术理性主导期、大学教师教学评价导向异化。未来亟待加强理论研究以凝聚各方共识，制定大学教师教学伦理规范以明确教学行为标准，开发专门的研习平台和资源以提供组织支持，加强教师个体的教学伦理反思以提升实践智慧。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王冀生
我国高等教育的发展、改革,在当前和今后一个时期面临着四个方面的基本任务:继续坚持社会主义办学方向;高等教育要有一个较大发展;从根本上改革高等教育体制;提高学术水平和教育质量。同时还谈到加强高等教育学科的建设是一项艰巨的任务。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
董岩
随着世界政治多极化,经济全球化的推进速度不断增强,科学技术和互联网技术高速发展,各国不断强化沟通和交流,产生更丰富多元的文化形式,具备传承特征和创造文化特性的高等教育国际化受到广泛关注,也逐渐成为我国高等教育领域的重点课题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
瞿静
文章运用文献法和逻辑法,对有关"学习力"的研究成果进行了梳理,借鉴前人对其内涵、要素的阐释,界定学习力的操作性概念,完善学习力的内容框架,将管理学中通过"开发学习力,充分挖掘人的创造性潜质"的功能,迁移到教育学领域,改善学校教育中学生学习效果与社会需要脱节的状况,为增强教育实践的社会契合性引入了新的理念和思路。
关键词：
学习力 管理学 教育学 迁移
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