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[期刊] 中国高教研究  [作者] 周红  周燕  
职业生涯辅导的概念发展到今天,不再停留在短期的就业行为层面上,更多的是关注个人长期乃至终身的职业取向、职业规划和职业选择。本文从分析欧美高校职业指导的特点、理念等方面入手,提出了我国高校有效的职业指导模式和途径。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 顾雪英  
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 张才纯  黄炜  
本文探讨了高校职业指导工作的目标与任务,高校职业指导教师需具备的素质与能力以及当前我国高校职业指导教师队伍的现状与发展对策。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吕芝  赵文亚  
职业指导对毕业生的就业问题是至关重要的,是解决就业问题的关键所在。为做好高校毕业生的就业指导工作,对"毕业生职业指导情况"进行调查,目的在于了解和分析大学毕业生对高校职业指导的看法,发现问题并及时提出相应的合理建议与对策,以有效地指导高校毕业生顺利就业。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴轩辕  
本文从高校职业指导师资培训的现状分析着手,探讨了目前职业指导人员培训方面存在的不足。从强化目标责任、优化培训资源、形成线下长效机制、加强培训与市场的对接程度等四个方面对开展高校职业指导人员培训进行了分析。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵连章  
日本高度重视高校职业指导工作。本文就日本高校职业指导的基本做法、工作特色、存在问题等进行了系统的研究,希望其相关理念和实践可以为我国高等院校开展职业指导工作提供借鉴和启示。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 丁兆叶  
高校的职业指导应该贯穿于大学生涯的全过程,建立完善的职业指导服务体系,提升职业指导人员素质,指导方法灵活多样;加强与社会的联系,提升就业服务水平;转变高校教育理念,提高学生职业能力。
[期刊] 教育与职业  [作者] 潘红  刘月秀  张日新  
高校扩招以及国家新的就业机制的确立,使新时期大学生职业指导工作面临着新挑战。面对新要求和新形势,文章提出通过坚持对大学生进行全程一体化服务职业指导的理念,精心打造课程体系、强化师资队伍建设、完善校企合作模式、创新就业指导形式和内容、深入开展社会需求与培养质量的跟踪评估、加大创业教育工作力度等方式,帮助学生了解职业、了解自我,掌握基本的就业创业政策和就业创业技能,进一步推动高校实现更高质量的职业指导。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨利江  
高校开展职业指导有利于促进学生顺利就业,提高整体的就业质量。当前高校职业指导工作在组织机构建设、硬件建设等方面取得了一定的进展,但是软件建设还存在诸多问题,主要原因为理念落后、内容空洞、师资建设不足。因此,要树立制度化、专业化、社会化和人本化的职业指导新理念,构建多梯级、多阶段、多目标的系统化职业指导网络,加强对学生的个性化职业指导,创新职业指导的教育载体,创新职业指导技术和方法。
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘子超  开芳  
由美国职业指导专家帕森斯提出概念的职业指导在我国的发展历程时间跨度上已有近百年,并且积累了一定的实践经验和理论成果。市场经济的建立打破了统招统分的用工模式,对高校的职业指导既是机遇又是挑战。当前高校职业指导还存在队伍不够专业、工作不持续性、体系不完整、内容和形式单一等问题,文章提出完善职业指导体系、借鉴国内外优秀理论成果加强职业指导理论研究和实践探索以及与企业合作为学生创造实练机会等有效措施,以提升高校职业指导的效果、强化职业指导教师的专业能力。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘向荣  
大学生就业是高校人才培养与经济发展需求的结合点,也是高校市场竞争实力的试金石。随着大学生就业问题的凸显,世界各国日益关注高校职业指导工作的科学化。本文从发展轨迹、科学化程度、外部环境、在高校运行中的地位与指导双方的关系入手,介绍美国高校职业指导工作,可为我国高校职业指导提供借鉴。
[期刊] 职教论坛  [作者] 牛金成  
民国时期我国著名的职业教育家何清儒秉承整体人生职业指导观,认为职业指导是帮助个人解决各种职业问题的指导,具有广泛性、辅助性、个别性、关联性、合作性和持续性。职业指导有科学的依据,要遵循一定的原则,采用一定的方法按一定的步骤进行指导,并提出要创造性地进行职业指导。何清儒在职业指导方面有着独到的见解,已形成较为完善的职业指导思想体系,对当时的职业指导理论界和实践界产生了较大影响,时至今日,对我国职业指导仍有着一定的借鉴与启示作用。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王梦云  宋美玲  
我国的职业指导思想始于民国时期,以黄炎培、何清儒、陈选善、邹韬奋、刘湛恩、庄泽宣、喻鉴清、杨贤江等人为代表的一大批学者致力于职业指导研究,取得了丰硕的成果。从职业指导的本质、功能、原则、方法几个维度探析学者们的理论体系,总结职业指导理论的基本特征,以期为现今的职业指导工作提供借鉴:职业指导要坚持科学性原则,实现人与职业的匹配;贯穿于职业生涯的始终;建立多元的指导合作体系,促进我国职业指导事业的发展。
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