- 年份
- 2024(7735)
- 2023(11402)
- 2022(9386)
- 2021(8786)
- 2020(6782)
- 2019(15337)
- 2018(14784)
- 2017(26879)
- 2016(15380)
- 2015(17223)
- 2014(17063)
- 2013(16142)
- 2012(15610)
- 2011(14311)
- 2010(15097)
- 2009(13681)
- 2008(12776)
- 2007(11671)
- 2006(10764)
- 2005(10303)
- 学科
- 济(57957)
- 经济(57896)
- 业(36200)
- 管理(34329)
- 中国(31217)
- 企(27555)
- 企业(27555)
- 融(26801)
- 金融(26799)
- 银(24176)
- 银行(24163)
- 行(23640)
- 地方(22564)
- 教育(20725)
- 农(18786)
- 业经(15508)
- 制(15148)
- 方法(14631)
- 财(14544)
- 农业(13211)
- 发(12819)
- 理论(12547)
- 数学(12129)
- 数学方法(11988)
- 地方经济(11631)
- 贸(11472)
- 贸易(11456)
- 学(11313)
- 中国金融(11130)
- 易(11066)
- 机构
- 学院(203467)
- 大学(202582)
- 济(80024)
- 研究(78848)
- 经济(77993)
- 管理(66634)
- 中国(61239)
- 理学(55200)
- 理学院(54385)
- 管理学(53485)
- 管理学院(53066)
- 京(45636)
- 科学(43668)
- 所(39622)
- 财(39194)
- 范(38445)
- 师范(38215)
- 中心(36316)
- 研究所(35398)
- 教育(34246)
- 江(33150)
- 师范大学(31134)
- 北京(30570)
- 农(29914)
- 财经(29716)
- 院(28231)
- 州(27975)
- 经(26754)
- 技术(25710)
- 经济学(24873)
- 基金
- 项目(123824)
- 研究(103397)
- 科学(98416)
- 基金(83678)
- 家(70826)
- 国家(69967)
- 社会(63314)
- 社会科(59778)
- 社会科学(59766)
- 科学基金(58801)
- 教育(53835)
- 省(50760)
- 编号(45855)
- 划(44098)
- 基金项目(42809)
- 成果(40557)
- 课题(35866)
- 发(34149)
- 资助(33136)
- 自然(32498)
- 自然科(31678)
- 自然科学(31675)
- 自然科学基金(31074)
- 年(30433)
- 重点(29875)
- 发展(28497)
- 部(28477)
- 展(27974)
- 性(27779)
- 规划(27463)
- 期刊
- 济(98805)
- 经济(98805)
- 研究(76832)
- 教育(57699)
- 中国(57414)
- 融(36530)
- 金融(36530)
- 农(30216)
- 财(28549)
- 管理(25794)
- 学报(25291)
- 科学(24864)
- 技术(21395)
- 大学(21120)
- 农业(20370)
- 学学(18099)
- 业经(16642)
- 职业(16082)
- 经济研究(15551)
- 财经(14686)
- 经(12759)
- 坛(12735)
- 论坛(12735)
- 问题(12265)
- 国际(11446)
- 发(11189)
- 贸(11059)
- 技术教育(10887)
- 职业技术(10887)
- 职业技术教育(10887)
共检索到347659条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
李丹丹 刘洁晶
统一市场、建经济自贸区是促进区域经济一体化发展的重要策略。《区域全面经济伙伴关系协定》正式签署后,其带来的不仅是经济的快速发展,也会带来社会、文化和技术等方面的碰撞、融合与提升,职业教育融合发展成为自贸区发展的必然要求。但从各国的经济和文化发展现状来看,RCEP地区的职业教育融合发展在制度、文化和技术水平方面存在巨大差异。而从欧盟职业教育发展的历程看,为高效推动合作发展提出了跨越边界、部门和公私合作伙伴的治理方式,通过多方参与、多元互动、建立合作基金、项目化运作打破了国家界限,突破了行业部门的约束,建立了超政府的合作管理体制。鉴于此,RCEP地区在实现职业教育融合发展中要成立跨界的合作机构、建立权威的治理制度体系、设立合作发展基金。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱平静
欧洲职业教育整体发展水平在世界上处于领先地位,为欧洲经济的发展作出了重要贡献。分析其成功经验,跨区域合作模式是其中非常重要的原因,值得我国高等职业教育学习和借鉴。欧盟职业教育跨区域合作特色聚焦1975年2月,欧洲各国部长级委员会决定成立欧洲职业培训发展中心,负责制
[期刊] 教育科学
[作者]
肖凤翔 于晨 肖艳婷
欧盟超国家层面与国家层面之间围绕政策主导权的利益博弈，是其教育治理的根本动因；辅助性原则的提出及相关政策的非强制色彩，使欧盟教育显现出鲜明的＂软性治理＂属性。欧盟围绕职业教育治理，通过建立分层有序的多元共治格局，构设开放合作的政策协调机制，推行资金杠杆的教育行动计划，完善欧洲维度的政策工具体系，开展了卓有成效的政策实践。推进我国教育治理现代化可以借鉴欧盟职教政策的成功经验。
关键词：
欧盟 教育治理 职业教育 政策分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李会荣 欧阳忠明 顾宇娇 袁舟
职业教育教师是欧盟国家建设高质量职业教育体系的关键，处于核心优先发展领域。工业4.0时代教师的专业发展面临诸多难题：职业教育师资结构不平衡、产教融合破壁不足阻碍师资交流、师资难以满足教育数字化和绿色化转型的需求。为解决重重困境，欧盟国家提出了以下举措：增强职教教师行业吸引力、继续加强专业发展、深化校企合作战略、提升数字技能行动和提供绿色技能发展平台。这些举措为推进我国职业教育教师专业发展提供了新方向，应以制度建设为根基，保障专业发展良好生态；以职前职后一体化专业发展体系为保障，提升专业发展质量；以校企交流为动力，促进专业发展联动；以数字+绿色技能孪生转型为目标，更新专业发展技能。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡玲凌
欧盟在2010年3月发布了"欧盟2020战略",目的是为了引领欧洲走出债务危机,促使经济复苏,实现社会和地区的和谐发展。为了实现"2020战略",欧盟专门强调了职业教育的战略作用并制定了相应计划。本文首先分析欧盟"2020战略"的基本内容,厘清职业教育的战略重要作用,针对我国的职业教育现状,充分借鉴欧盟的做法,转变职业教育的办学理念,建成符合我国发展需求的新型职业教育发展模式。
关键词：
欧盟“2020战略” 职业教育 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘其晴
职业教育教师能力结构标准研究是当前职业教育研究的重要课题。近年来,欧盟多数成员国职业教育领域合作不断增强,欧盟职业教育教师能力结构标准研究取得新进展。新能力结构标准涵盖管理、培训、发展与质量保证,以及工作关系网构建等能力领域。其特点表现为在职业教育教师能力要求上突出工作关系网构建能力、增强团队合作能力、重视培训能力以及强调管理能力等。此能力结构标准内容及特点对我国职业教育改革具有启示意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曲艺 马立红
欧洲的职业教育在欧盟职业教育政策的指导下,走在了世界的前列,为许多国家职业教育的发展提供了借鉴与参考。梳理了欧盟职业教育政策的发展历程,分析了欧洲职业教育政策的优势和特点,结合我国职业教育政策的发展,提出了对我国高等职业教育政策的几点启示。
关键词：
欧盟 职业教育 政策 特点 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵昕 许进军
建设产教融合型企业是扩大企业参与职业教育深度和广度的重要政策举措。以德国为代表的欧盟国家,建立了完备的法律法规体系以规范和保障企业深度参与职业教育,通过财政激励、创设环境以及向企业内培训师傅提供支持等具有针对性的激励性举措,推动企业参与职业教育与培训成为一种规范化、制度化的行为。借鉴他国经验,我国在发展产教融合型企业、促进企业参与职业教育的过程中,应尽快完善法律法规体系,并在国家层面采取必要的社会政策干预、健全相关的制度安排,充分发挥行业组织作用,结合我国职业教育发展实际,创造职业教育发展的中国模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张蔚然 石伟平
欧洲职业培训发展中心发布的《走向2020:欧盟职业教育与培训政策数据》报告,构建了"准入、吸引力和灵活性"、"技能发展和与劳动力市场的相关"及"整体转移和就业趋势"三个维度,提供了欧盟各国职业教育的相关数据资料,为评估职业教育供给的有效性和完善职业教育政策提供了依据,也给我国职业教育科学发展带来了一定的启示。
关键词：
职业教育 有效性 指标 数据
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王莉方
作为世界上规模最大以及政治、经济一体化程度最高的区域性一体化组织,欧盟自形成至今,在世界教育舞台,特别是职业教育舞台上发挥着日益重要的作用和影响。近年来,欧盟为应对世界经济的变化,在综合分析全球形势与自身发展情况的基础上,逐渐调整了职业教育发展思路并形成了新的发展趋势。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李建忠
2010年6月9日欧盟发布了《支持欧盟2020战略,欧盟职业教育和培训合作的新的推动力》文件,提出了发挥职业教育在促进终身学习和人员流动中的关键作用,以质量和效率提升职业教育的吸引力和卓越,促进职业教育公平、培养积极的公民意识,培养创新能力、创造力和创业能力四大战略目标。为实施这些目标,欧盟提出了具体目标和关键行动措施。
关键词：
欧盟 职业教育 培训
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢珍珍 和震
欧盟历来重视建立健全的资助体系。2010—2020年欧盟职业教育领域的学生资助主要集中在三大领域:改善学生的过早失学问题、促进跨国学习和培训、推动从学校到工作的顺利过渡。该阶段资助政策呈现出以下特点:"聚焦学生成功"的资助观、个性化和多样化的资助形式、全纳取向的资助对象。对我国职业教育学生资助工作的启示为:确立以投资人力资本为核心的资助政策理路,提升资助项目的整合性和广泛性,发挥多元主体在资助中的作用。
关键词：
欧盟政策 职业教育 学生资助
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵小段
分析近三十多年来我国职业教育与社区教育融合发展的过程及相关研究文献,将我国职业教育与社区教育融合发展的历程划分为三个阶段:准备起步阶段、初步探索阶段、全面展开阶段。并对职业教育与社区教育融合发展的特点进行了分析,对未来职业教育与社区教育融合发展提出三点展望:一是从广度上进一步拓展职业教育与社区教育融合的渠道;二是从深度上进一步探索职业教育与社区教育融合的机制;三是从高度上进一步完善终身教育体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
高校改革工作的发展逐步推动地方本科院校向着职业教育方面转型,而在探索转型发展的过程中转型定位问题由于能够对转型效果产生巨大的影响因此受到广泛关注。职业教育实行"产教融合"是国家深化全面职业教育的教育方针,也是职业教育实现创新发展的需要。职业教育开展的实践探索,已经形成了一定的积极的教育经验。本文从当前职业教育产教融合的经验出发,总结实践中的问题,并提出对于本科院校相应的创新发展对策。
关键词：
本科院校 职业教育发展 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周亮
<正>职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。产教融合、校企合作是职业教育的基本特征，也是职业教育最大的发展优势。职业教育在人才培养过程中，通过组建涵盖企业、学校、行业等在内的职业教育集团（联盟），培育产教融合型企业等方式，逐步形成专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的产教融合新局面，为职业教育高质量发展提供了强大生命力。党和国家高度重视深化职业教育产教融合。2017年以来，我国先后出台《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家产教融合建设试点实施方案》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》等政策文件，对深化产教融合、校企合作提出了明确要求和具体举措，初步构建起职业教育产教融合的政策体系。特别是2022年修订实施的《职业教育法》对深化校企合作、搭建产教融合平台、构建多元办学格局提出了新要求，条文用9处“鼓励”、23处“应当”和4处“必须”明确了支持企业参与职业教育的诸多举措，标志着职业教育产教融合进入法治化阶段。然而，通过政策性文件对职业教育产教融合进行引导、规范，也暴露出法治权威性不足、执行力有限的问题。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
