- 年份
- 2024(5032)
- 2023(7488)
- 2022(6303)
- 2021(6108)
- 2020(4949)
- 2019(11359)
- 2018(11560)
- 2017(19661)
- 2016(11949)
- 2015(13668)
- 2014(14134)
- 2013(12882)
- 2012(11935)
- 2011(10882)
- 2010(11183)
- 2009(9849)
- 2008(9626)
- 2007(9019)
- 2006(8139)
- 2005(7086)
- 学科
- 济(33368)
- 经济(33223)
- 管理(25281)
- 教育(20731)
- 业(20531)
- 企(18375)
- 企业(18375)
- 中国(16573)
- 方法(13606)
- 学(13541)
- 理论(13334)
- 农(10623)
- 数学(9574)
- 数学方法(9341)
- 财(9168)
- 业经(8934)
- 和(8694)
- 制(8448)
- 教学(8332)
- 地方(7236)
- 体(6891)
- 发(6381)
- 农业(6264)
- 技术(6123)
- 银(5543)
- 银行(5519)
- 行(5340)
- 融(5332)
- 金融(5325)
- 策(5262)
- 机构
- 大学(159590)
- 学院(154755)
- 研究(61807)
- 管理(50426)
- 济(47111)
- 经济(45505)
- 理学(42427)
- 理学院(41737)
- 管理学(40640)
- 管理学院(40327)
- 科学(39764)
- 中国(39364)
- 京(36835)
- 教育(32832)
- 范(32793)
- 师范(32520)
- 所(32115)
- 研究所(29470)
- 农(27490)
- 中心(26890)
- 师范大学(26683)
- 江(26359)
- 财(24670)
- 北京(23952)
- 业大(23378)
- 院(23118)
- 技术(23094)
- 农业(21490)
- 州(20378)
- 财经(18693)
- 基金
- 项目(103598)
- 研究(81401)
- 科学(81276)
- 基金(69117)
- 家(61339)
- 国家(60654)
- 科学基金(49543)
- 社会(47718)
- 教育(45058)
- 社会科(43703)
- 社会科学(43684)
- 省(42972)
- 划(38751)
- 编号(36573)
- 基金项目(35661)
- 成果(33598)
- 自然(30734)
- 自然科(29973)
- 自然科学(29959)
- 自然科学基金(29382)
- 课题(29281)
- 资助(27357)
- 重点(25545)
- 年(24039)
- 部(23659)
- 发(23094)
- 项目编号(22223)
- 规划(21362)
- 性(20950)
- 创(20884)
共检索到249316条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李超 张香兰
进入21世纪以来，社会情感教育正逐步成为欧盟各成员国基础教育的重要组成部分，旨在提高学生的心理健康和社会适应能力。为增强社会情感教育的实施效果，欧盟构建了社会情感教育评价体系。该评价体系遵循尊重学生表达和参与权利、包容与公平驱动、基于优势而非诊断性、发展适宜性、系统性和生态性等原则。其主体框架涵盖“个人”“社会”“学会学习”等领域的综合性评价内容，在评价实践中运用多元化的评价工具和方法，在学习标准中采用适宜性与包容性的评价指标。欧盟社会情感教育评价体系呈现出四大特征，即强调运用整校推进的评价策略、注重收集学生的多元表现证据、重视发挥评价的发展性功能、凸显提升教师职业素养的重要性。
关键词：
欧盟 基础教育 社会情感教育 评价体系
[期刊] 开放教育研究
[作者]
兰国帅 周梦哲 魏家财 曹思敏 张怡 黄春雨
社会和情感能力是21世纪学习者的关键技能。社会和情感教育是培养学习者社会和情感能力的最有效方法之一。然而,目前我国无论是教育政策制定还是学校教育实践,都尚未明确将学习者的社会和情感能力培养作为优先发展方向,学习者社会和情感能力发展水平缺乏可靠的评价指标。因此,如何开展学习者的社会和情感教育形成性评估,如何培养和提升学习者的社会和情感能力,成为新时代我国迫切需解决的重要问题。《欧盟社会和情感教育形成性、包容性、系统性评估方法》报告可为我国开展学习者社会和情感教育形成性评估提供启示与借鉴。文章采用内容分析法和文本分析法,从社会和情感教育评估内涵及框架特征,学习者社会和情感教育形成性评估原则、促成因素、评估模型及工具,课堂及学校社会和情感教育形成性评估原则与指标四个维度分析该报告,思考中国学习者社会和情感教育评估的创新发展路径,提出转变评估方式,构建本土化的社会和情感教育评估框架,探索本土化实践路径;研制中国本土化评估原则及指标,开发多模态评估工具,实施面向学习者、课堂和学校的社会和情感教育;采用系统论观点看待社会和情感教育,开展课堂和学校社会和情感教育形成性评估;开展技术赋能的社会和情感教育培训,提升教师社会和情感教育形成性评估能力,促进教师持续专业发展等建议。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
兰国帅 周梦哲 魏家财 曹思敏 张怡 黄春雨
社会和情感能力是21世纪学习者的关键技能。社会和情感教育是培养学习者社会和情感能力的最有效方法之一。然而,目前我国无论是教育政策制定还是学校教育实践,都尚未明确将学习者的社会和情感能力培养作为优先发展方向,学习者社会和情感能力发展水平缺乏可靠的评价指标。因此,如何开展学习者的社会和情感教育形成性评估,如何培养和提升学习者的社会和情感能力,成为新时代我国迫切需解决的重要问题。《欧盟社会和情感教育形成性、包容性、系统性评估方法》报告可为我国开展学习者社会和情感教育形成性评估提供启示与借鉴。文章采用内容分析法和文本分析法,从社会和情感教育评估内涵及框架特征,学习者社会和情感教育形成性评估原则、促成因素、评估模型及工具,课堂及学校社会和情感教育形成性评估原则与指标四个维度分析该报告,思考中国学习者社会和情感教育评估的创新发展路径,提出转变评估方式,构建本土化的社会和情感教育评估框架,探索本土化实践路径;研制中国本土化评估原则及指标,开发多模态评估工具,实施面向学习者、课堂和学校的社会和情感教育;采用系统论观点看待社会和情感教育,开展课堂和学校社会和情感教育形成性评估;开展技术赋能的社会和情感教育培训,提升教师社会和情感教育形成性评估能力,促进教师持续专业发展等建议。
[期刊] 财会通讯(学术版)
[作者]
杨颖 潘伯祥
经济社会综合评价体系是评价城市经济社会发展的基本状况、监测经济社会发展中的矛盾和问题、评价经济社会发展水平和质量的工具。本文认为,建立体现科学发展观的经济社会评价指标体系应该遵循以人为本、科学性、绩效、群众公认、可操作性和动态适应性等原则,在此基础之上构建科学、合理的框架体系。
[期刊] 统计研究
[作者]
赵建国 尚培培 张宇涵
可靠、及时、具有国际可比性的社会保障统计体系既是准确反映我国社会保障发展水平的关键，也是我国社会保障统计面临的挑战。目前，国际劳工组织（ILO）、经济合作与发展组织（OECD）、欧洲联盟（EU）和世界银行（WorldBank）4大国际组织已开展社会保障统计工作，其中，EU构建的综合社会保障统计体系最具影响力，且具备完善的理论体系和良好的应用价值。本文对欧盟综合社会保障统计体系（ESSPROS）的演进历程进行梳理，从统计口径、体系架构、统计单位和核算规则4个方面介绍ESSPROS的核算框架，对上述4大国际组织的社会保障统计工作进行对比分析，总结ESSPROS与国民账户体系（SNA）的区别，并分析其应用价值。最后，提出完善我国社会保障统计体系的建议，以期为我国社会保障统计工作提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵泓源
数字技术的快速发展和新冠肺炎疫情的全球性蔓延，在世界教育领域掀起了教育数字化转型的浪潮。在此背景下，教育数据开放共享与隐私保护之间矛盾关系日益凸显，世界各国均面临着教育数据安全治理与隐私保护的现实需求。作为在公民隐私权和个人信息保护问题上具备立法传统和先进经验的地区，欧盟已经在欧洲经济区内建立起以《通用数据保护条例》为基础，数据伦理规约相协调，欧盟数据保护委员会、各成员国数据监管机构以及数据保护专员相配合的教育数据隐私保护立法与治理体系，为我国教育数据隐私保护立法的理论与实践提供有益的参考与借鉴。
关键词：
欧盟 教育数据 隐私保护 立法与治理体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
惠红梅
我国职业教育蓬勃发展的同时也暴露出一些问题,呈现出不完善与不健全的职业教育评价体系问题亟待解决,同时发达国家的职业教育因发展时间长而在很多方面凸显其特色,面对全球知识经济的挑战,我国应借鉴欧盟职业教育评价体系的成功经验,建立新时代的职业教育评价体系,这样更利于职业教育的实施、决策和监督机制的定量分析,提高职业教育质量,促进经济发展,从而促进我国职业教育的改革与发展。
关键词：
欧盟 职业教育 评价体系
[期刊] 保险研究
[作者]
李朝锋 方斌 代钧珂
SolvencyⅡ作为欧洲保险市场偿付能力监管的基本框架,对我国偿付能力监管体系的完善具有重要借鉴意义。要有效借鉴欧洲在保险偿付能力监管方面的经验,首先需要对我国现阶段的保险偿付能力监管体系与SolvencyⅡ进行系统的比较分析以找出差距,如何对二者进行有效地比较分析是一个根本问题,本文的写作目的正在于引入一个分析框架,并将我国的保险偿付能力监管体系与体现国际偿付能力监管改革最新成果的欧盟的SolvencyⅡ放在统一的框架下进行比较分析,找出我国偿付能力监管体系需要改进之处,进而探索完善我国偿付能力监管体系的途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷峪 李玉静
以英国、欧盟和澳大利亚为代表的发达国家和地区通过制定涵盖职业教育、学校教育、高等教育与成人培训等各种类型教育的资格框架体系,实现了各级各类教育的贯通和协调发展,促进了完善教育体系的建设及职业教育吸引力的提高。借鉴其经验,我国应把建立综合性的国家资格框架作为教育基本制度和现代职业教育体系建设的重点,在此基础上,努力推动学分制建设及其全面实施,从实践角度推进以终身教育为导向的现代职业教育体系建设。
关键词：
资格框架体系 英国 欧盟 澳大利亚
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李沅栋 史旦旦
2002年,欧盟理事会在西班牙巴塞罗那召开会议,制定了在欧盟职业教育与培训(Vocational Education And Training,VET)领域具有引领性质的框架文件,为欧盟理事会在职业教育与培训领域的工作建立了战略性框架。2002年11月,欧盟通过《哥本哈根宣言》。2003年、2004年欧盟委员会两次召开职业教育发展与改革高峰会,并形成一系列成果,包括2004年的《马斯特里赫特公报》、2006年的《赫尔辛基公报》以及2008年的
[期刊] 税务研究
[作者]
乌跃良
生态税是政府矫正污染行为,实现经济可持续发展的重要宏观调控手段。充分发挥税收调节机制,坚持税收中性、税负合理和税负转移相结合的原则,对于构建完整的生态税收体系十分重要。本文通过对欧盟生态税改革模式的分析,在综合考虑我国国情的基础上,借鉴欧盟生态税制的成功经验,提出了构建我国生态税收体系的建议。
关键词：
欧盟生态税 模式
[期刊] 河北经贸大学学报
[作者]
李凯旋
从社会政策角度而言，如今的欧洲联盟是＂改革中的福利国家的联盟＂，而非＂福利的联盟＂。欧洲联盟多层治理体系的本质是权能由国家向超国家和次国家行为的分配，其中联盟层面经济权能与政治社会权能的配置不平衡，以及经济政策与广泛的政治问责分离，使其更倾向于响应市场力量，而更少地回应大众民主力量在社会政策方面的要求。欧盟多层治理体系对资源雄厚者有利的影响逻辑与成员国在社会政策领域权能的保留，使得联盟层面的社会政策体系实施＂劫富济贫＂的再分配能力很弱，并呈现出了对创建统一大市场的从属性，对成员国社会政策差异的协调性和对民族福利国家改革的引导性等特征。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
王国强
中国亟需构建完整规范的古籍修复技术体系,奠立古籍修复学的技术基础。古籍修复技术体系的构建应符合科学性、系统性和开放性原则,完善古籍修复技术体系的体例,借鉴现有技术体系成果,借助数字技术优势,经验性技术和科学性技术并重,实现古籍修复技术各系统的整合。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔军
创业能力是知识经济时代大学生应具备的关键能力之一,也是一种可迁移到学习、生活和工作等方面的能力。欧盟2016年6月发布的《创业能力框架》界定了创业能力的3类领域:想法与机会、资源和行动,阐释了15种具体的创业能力,设计了8个层次的创业能力学习进阶模型,开发了60个创业能力观测点和442条创业能力学习结果指标。该框架具有综合性、科学性、灵活性和可操作性等特点。
关键词：
创业能力 创业教育 欧盟
[期刊] 农村经济
[作者]
陈治
在现有的城乡二元体制格局下,农村社会福利保障体系的建设不仅明显滞后于城市,而且也与农村经济社会自身的发展不相适应。而导致这种状况的原因,与我国农村社会福利在理论认知上的误区、在制度规范层面缺乏具有指导性的基本原则以及保障体系过于狭窄有密切的关系。重塑农村社会福利保障的观念基础、明确农村社会福利保障的指导原则、细化农村社会福利保障的体系框架,对于提升我国农村社会福利保障水平、切实改善农村居民的民生状况具有重要的意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
