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[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔军
创业能力是知识经济时代大学生应具备的关键能力之一,也是一种可迁移到学习、生活和工作等方面的能力。欧盟2016年6月发布的《创业能力框架》界定了创业能力的3类领域:想法与机会、资源和行动,阐释了15种具体的创业能力,设计了8个层次的创业能力学习进阶模型,开发了60个创业能力观测点和442条创业能力学习结果指标。该框架具有综合性、科学性、灵活性和可操作性等特点。
关键词：
创业能力 创业教育 欧盟
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王占仁 常飒飒
欧盟于20世纪90年代末开始重视创业教育,为了应对创业教育全面推行所产生的师资缺口,欧盟提出培养"创业型教师"的目标,并且从职前教师教育、教师持续专业发展、国家(地区)支持体系和地方学校支持等四个方面展开行动,不论在理论方面还是实践方面都有开拓意义。借鉴欧盟"创业型教师"教育的发展经验,我们应高度重视高师院校的创业教育,构建"创业型教师"教育"生态系统",鼓励和支持区域间建立伙伴合作,从而有效推动我国的创业教师教育。
关键词：
欧盟 创业型教师 教师教育 创业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
梅伟惠
从21世纪初开始,欧盟及其成员国出台了一系列高校创业教育政策,对高校创业教育产生了较大的影响。本文在总结欧盟高校创业教育政策出台背景的基础上,概括了欧盟高校创业教育政策四方面主要特点,从政府层面和高校才层面归纳了欧盟高校创业教育政策的实施情况。
关键词：
欧盟高校 创业教育政策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄兆信 朱雪波 王志强
在经济危机的影响下,欧盟及其成员国将鼓励全社会的创业活动作为破解经济与社会发展困境的重要战略,透过发展战略、政策体系、环境塑造、文化引领等多种手段构建创业型的社会,从而推动经济结构的整体转型。作为培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使学习者具有一定的创业能力的教育,创业教育自然成为欧盟及其成员国提升大学生创新能力、促进区域经济增长与技术变革、提升国家竞争力的重要政策议题。
关键词：
欧盟 创业教育 路径 发展领域
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐小洲 梅伟惠
美国和欧盟高校创业教育在对创业本质的认识、发展动力、组织结构、经费来源和支撑体系构建等五个关键问题上存在异同点。中国应该借鉴美国和欧盟高校创业教育的经验,将高校创业教育提升至战略高度,根据中国高校创业教育需要,选择适合中国国情的发展模式。
关键词：
美国模式 欧盟模式 战略选择
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李永清
培养企业家精神,促进自主创业已经成为欧洲众多国家社会经济重建当中的一项重要战略,这一战略甚至上升到了整个欧洲层面的高度。许多欧盟成员国将企业支持方案纳入国家行动计划当中。
关键词：
中小企业 创业政策 社会服务
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
沈成晨
本文总结、归纳聚美优品CEO陈欧在新企业创业的三个阶段——创建期、存活期和成长期相应的创业思想,并探析了三个阶段的创业思想之间的内在联系,研究结果表明,从创业过程的宏观层面来看,创业者在创业过程中会经历不同阶段,每个阶段所面临的内外部环境、核心目标和主要任务是不同的,创业者需要适时调整发展战略与行动方针。本文通过总结、归纳和提炼陈欧创业三个阶段的具体思想,对当今国内创业者群体在互联网时代背景下更好地开展创业活动有一定启发性意义。
关键词：
陈欧 创业思想 创建期 存活期 成长期
[期刊] 职教论坛
[作者]
王莉芳在《职业技术教育》2014年第34期的撰文,分析了欧盟职业教育与培训中创业教育的动因,归纳了欧盟职业教育与培训中创业教育的特征,预测了欧盟职业教育与培训中创业教育的发展趋势,并提出了对于我国职业教育中创业教育的启示。欧盟职业教育与培训中创业教育的动因主要包括以下几个方面:1.破解失业难题。欧盟认为,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王莉方
欧盟职业教育与培训中创业教育的开展被认为是破解失业难题、提升创业人数、提升欧洲竞争力的重要途径,其特征主要表现在内涵理解、战略先行、政策支持、独立与嵌入式课程以及与企业紧密联系等方面。随着时代的发展,欧盟职业教育与培训中创业教育将呈现如下趋势:培养创业教育教师,提高创业教育质量;提高企业参与创业教育积极性;注重与其他教育之间的衔接,建立完善的创业教育体系等。这对中国职业教育中创业教育发展具有重要借鉴意义。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
何良兴 苗莉
创业研究正经历着一场新的转型和深化。在当前高度复杂、不确定性的背景下,创业研究更应该从情境、认知和情绪等多种因素互动的过程中,探索创业情境下的独特决策机制和逻辑成因。围绕创业情绪和创业认知能力两个主题,对有关概念、测度方法、研究内容进行系统梳理,并在此基础上论述创业情绪和创业认知能力的关系,构建对二者进行深入研究的概念框架。最后,针对当前研究的不足,提出旨在拓展创业情绪和创业认知理论研究视角的建议。
关键词：
创业情绪 创业认知 认知能力
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
曾驭然
增长潜力巨大的创新型中小企业是国家竞争优势的源泉。2005年1月1日起,欧盟委员会采用新的对中小企业的界定标准,此举反映了自1996年以来整体经济的发展,并更有效率地将需要扶助的中小企业纳入创业投资政府支持体系范围。欧盟委员会通过金融工程项目,推出中小企业创业投资政府支持体系,其着眼点是帮助中小企业获得与其发展阶段相适应的融资,推动社会-经济的健康、可持续发展。
关键词：
中小企业 创业投资 政府支持
[期刊] 教育研究
[作者]
王志强
欧盟作为当今世界上一体化程度最高的国家联合体,以培养青少年创新创业精神、传授大学生创业知识、提升大学生创业能力的创业教育自然而然地成为增强其经济活力、维系其在世界范围内竞争力的重要战略选择。从未来的发展趋势来看,欧盟将会把促进创业教育的政策重心放在构建创业教育的发展战略与政策机制、形成各成员国创业教育多元化的发展路径、增强欧洲大学对创业教育的重视等三大领域。中国创业教育的发展,应当借鉴欧盟创业教育的改革经验,中国高校的创业教育应当重视创业文化的培育,形成以创新为驱动的创业教育公共治理机制。
关键词：
欧盟 创业教育 发展战略 政策机制
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
郭年顺
"交易范式"影响下发展出来的主流经济学片面强调激励和契约,无法为理解真实世界的企业创业和成长现象提供有效理论支撑。本文重新构建了一个根植于"生产范式",尤其是资源—能力理论和演化视角的,并能够适用于理解后发展语境下企业创业和成长现象的统一理论框架——"能力—机会"框架。这个框架包含四个基本命题:第一,当讨论企业创业和成长问题时,本质上都在讨论组织能力和市场机会的问题。第二,能力和机会的来源、类型以及二者系统性的变化过程,共同直接决定了企业的创业选择和成长动力。第三,能力和机会同时具有工业和产品特定性,只能在持续的工业生产和管理过程中内生出来。往往已经存在或有条件创造出什么类型的能力和机会时,才可能出现相应状态的创业和成长活动。第四,后发展语境中的特定组织能力和市场机会,从未因为市场经济制度的存在而自动产生。政府部门和公共研究机构等非市场组织,充当了塑造能力和机会的状态及其变化过程的关键力量。总之,"能力—机会"框架提供了一种显著区别于主流经济学的新研究视角,同时有助于弥合创业研究和企业成长研究长期存在的鸿沟。
[期刊] 商业时代
[作者]
赵立波 周喜君
本文在相关文献回顾的基础上,以创业过程为视角,构建创业能力概念框架,并基于150家在孵及新创企业的调研数据对模型进行了检验。实证结果表明:机会能力、资源能力和运营能力是构成创业能力的关键要素,其中机会开发、资源配置和承诺能力是创业的核心能力。本研究可为创业能力提升策略制定提供决策支持。
[期刊] 教育研究
[作者]
黄兆信 李炎炎
社会创业兼具营利性和公益性,社会创业教育需要担负起增强受教育者社会使命感、推动社会发展进步的重要任务。借鉴高校社会创业行为组织实施的国际经验,我国高校社会创业教育行动走向本土化,须明确社会创业教育的发展定位,将社会创业教育与专业教育相融合;确立社会创业教育的发展方向,变创业数量求大为精益求质;以社会创业教育为主体,建立多方协同的社会创业生态系统;推动社会创业教育评价,建立融入社会责任的评价机制。
关键词：
社会创业 社会创业者 社会创业教育
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