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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈辉映
成人学习从业者的专业化发展是国际大趋势,欧洲各个国家推动成人学习从业者专业化发展的典型举措主要包括:界定能力要求、制定专业标准、构建资格证书体系、建立专业教育与培训制度、认定能力以及建设专业化体系等六个方面。通过对欧洲经验的分析,提出我国推动成人学习从业者专业化发展的建议,包括:全面规划队伍的专业化建设,明确阶段性专业化建设的目标;厘清队伍的身份认同问题,疏通专业化建设的通道;掌握专业化建设的实证依据,支持专业化建设的相关研究;构建队伍职后培训体系,突破专业化建设的瓶颈;发挥多主体的作用,形成专业化建设的体系。
关键词：
成人学习从业者 专业化发展举措 欧洲经验
[期刊] 特区经济
[作者]
杨廷钫 袁梓晋 赖利枚 罗静雪 梁逸凡 李子祎
由于新业态领域存在劳动关系不确定，法律法规模糊，平台企业管理缺位等问题，新业态青年从业者职业发展受限的问题正日益凸显。本研究通过对珠三角地区青年网约工的调查，分析其职业发展现状，以及存在的困难和障碍。在此基础上，提出了“三层次+四主体”构成的新业态青年从业者职业发展模型。
关键词：
新业态 青年从业者 职业发展 网约工
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔铭香 蓝俊晴
自20世纪80年代以来,教师专业发展日趋成为人们关注的焦点和当代教育改革的热点问题之一,不同的学者对教师专业发展的内涵做出了不尽相同的阐释。毋庸讳言,当前的教师专业发展模式存在很多问题,而造成其发展困境的重要原因就在于对于教师成人主体身份的关注不足,由此迫切需要回归教师的成人身份,从成人学习理论视角找到教师专业发展的理论基础和实践支撑,如运用其中的自我导向学习理论、转化学习理论、非正式学习理论以及情境学习理论等来解读教师专业发展的途径,以期能促进教师真正实现专业自主发展。
关键词：
成人 教师专业发展 成人学习理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白露 肖菲
随着世界经济日益革新,终身学习成为促进经济腾飞的重要力量。而成人学习、成人教育作为推广终身学习理念的必由之路,在社会发展中的重要作用也早被各国政府关注和利用。成人学习政策的变革与经济发展之间的关系也逐渐被厘清。对于西班牙来说,一方面经济面临着巨大压力,另一方面成人学习继续前行,成人学习政策在制定和实施方面独有的经验和特色值得借鉴。
关键词：
西班牙 成人学习 政策框架 实施效果
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王栩 楚琳
成人教育活动是终身学习体系的重要组成部分。成人学习与技能发展已经成为成人教育的重要主题，对构建学习型社会和知识型经济具有重大意义。本文通过对加拿大政府保障成人学习与技能发展项目的研究，分析其政策、治理、融资、参与、质量、监测等方面内容，从而探明其项目实施的良好经验，以期为我国成人教育提供借鉴。
关键词：
加拿大 成人教育 学习与技能发展
[期刊] 商业经济研究
[作者]
徐慧丽
市场规模和互联网发展水平决定着商贸流通业的经营规模和技术水平,因而会对商贸流通业的收益和该行业劳动者的收入水平产生重要影响。本文使用我国2003-2015年间的省级层面数据,就市场规模和互联网发展水平对商贸流通业从业者工资收入的影响展开实证分析。实证结果显示市场需求规模与互联网发展都显著促进商贸流通业工资水平的提升。此外,分地区的回归显示市场需求规模的扩大显著促进了东部和西部地区商贸流通业的工资水平上涨,而对中部地区的影响不显著;互联网普及率的提升显著促进了中部和西部地区商贸流通业的工资水平上涨,而对东部地区的影响不显著。
关键词：
工资收入 市场规模 互联网 商贸流通业
[期刊] 经济学动态
[作者]
邓忠奇 程翔 张宇
新职业是适应时代发展的产物,对缓解我国就业问题、繁荣"双循环"新格局具有重要意义,但受制于数据可得性,有关的实证研究尚不多见。为此,本文首先通过梳理已有文献和相关政策界定了新职业概念并进行了新职业分类,然后借助网络爬虫和问卷调查方法,从企业层面和从业者层面对新职业进行了系统考察。研究结果显示,新职业在城市分布和类型分布上存在集聚现象,新职业主要集中在北京、上海、深圳、广州和成都等一线城市,主要类型为社会生产服务和生活服务类;新职业从业者年轻化特点明显,对所从事职业的满意度较高,前景较认可;城市政策支持和数字化程度直接影响新职业发展,落户政策支持度每提升1个标准差,新职业从业者对工作满意的优势比上升7.1%,就业政策支持度每提升1个标准差,新职业从业者对工作满意的优势比上升9.5%。最后,本文从政策扶持、人才培育、环境优化及新职业标准开发等方面给出了繁荣新职业的政策建议。
关键词：
新时代 新经济 新职业 新动能
[期刊] 旅游学刊
[作者]
刘佳 王海凤
共产主义的终极目标无疑不是人的自由而全面发展、中国传统文化视域下的最高人生理想无疑不是超越功利的自然审美之境。审美，作为充实主体情感、激发生命活力和促进全面发展的感性存在，已然活跃于乡村旅游的现实情境。乡村旅游从业者若想自身亦或是使游客“观照神与美”，先需自身“似神而美”，其在审美意境中的幸福感知既表现为对日常生活审美化的肯定性感受亦表现为理欲交融的审美愉悦。文章基于人的发展视角，依托认知神经美学与空间设计美学原理，以安徽西递宏村为案例地，采用实地调研、扎根理论与回归分析等研究方法，探究旅游驱动下乡村旅游从业者审美诞生并向审美幸福感转变的过程和机制。研究发现：乡村旅游从业者审美表现为审美观念判断、审美体验感知与审美设计能力3个方面，且其审美诞生的关键因素是旅游情境中其内在认知方式的变化即从一般认知模式转变为审美认知方式。乡村旅游从业者的审美幸福感主要源于空间美学设计的徽派协调性感知、元素多样性感知、徽派典型性感知和设计新颖性感知，且其审美幸福感的诞生有助于推动知、情、意相协调的人的自由而全面发展，从而检验旅游的人本价值与人的发展目标实现。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李亚婉
本文是欧洲远程教育与电子学习网络学会(EDEN)举办的2006欧洲远程教育与电子学习年会的会议综述。会议的主题是“电子能力对于生存、就业与创新的意义”。本文着重就部分主题报告的主要内容进行描述,对年会关注的热点,特别是就“在电子学习中培养创新能力”“,教育必须置身于就业与经济竞争的环境”等话题,以及欧洲远程教育与电子学习呈现的发展趋势做了综述。作者认为,中国远程教育与电子学习的发展与时代同步,取得了巨大成就,但与世界各国同样,要重视研究新的变化中的问题。
关键词：
欧洲 远程教育 电子学习 发展趋势
[期刊] 国际经济评论
[作者]
丁一凡
欧洲的一体化首先是欧洲人的事,是出于欧洲人保证欧洲安全的需要,要改变过去战争不断的状况。但在欧洲一体化的过程中,美国因素却起着不可忽视的作用。历史地看,欧洲的一体化与当年美国的形成一样,都有着一个欧美关系互动的因素。 当年美国之所以能形成统一的国家,是相对欧洲列强而变化的。而欧洲今天的一体化也面临着美国全球战略的影响。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈寒
经过半个多世纪的发展,欧洲形成了世界一流的专业高等教育系统,并在其发展过程中呈现出与区域劳动力市场联系日益密切、理论与实践融合日益加深、学生学习成果成为导向、教师行业背景备受关注、研究与创新聚焦于实践等特征和趋势。但是,欧洲专业高等教育也面临着诸多困境,如趋同性与多样性并存、概念缺乏共识、在高等教育系统中处于弱势地位等。借鉴欧洲专业高等教育的发展经验,我国应用型本科在发展过程中应关注自身的特殊性,加强应用研究与创新功能,促进教学中理论与实践的深度融合,实现纵深发展。
关键词：
专业高等教育 欧洲 应用型本科 发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李响
当今社会正处于教育变革时代,教师专业化发展面临着诸多的机遇和挑战,教师素养的提高是优化教学质量的前提,同时在很大程度上也决定了教育改革的成败,而教师要提高素养,实现专业化发展就需通过教师学习得以实现。然而,传统的教师培训存在学习内容脱离实际,学习方式被动、单一等问题,这不利于教师专业化发展。教师学习是建立在教师已有知识经验与反思基础之上的以解决教学中出现的实际问题为目标的成人学习方式;教师只有在职业发展生涯中主动有意识地持之以恒地学习,不断提高自己的专业知能,才能完成专业化发展的使命,满足时代和社会所提出的要求。
关键词：
教育变革 教师学习 教师专业化发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
藏晨梦 董雁
近年来，对于学习型社会、学习型组织的理论和实践探索体现了人类对于教育和学习的新思考和对终身学习的不断追求。每个组织成员的学习动机、组织内认同的共同愿景以及经常性的深度汇谈是一个学习型组织良好运行必不可少的因素。将成人在学习和生活中的经验以叙事的方式在学习型组织内进行沟通交流，有助于促进组织成员个人进行批判性反思并形成组织的共同愿景，是赋予成人学习型组织生命意义，构建更加生态高效的成人学习型组织的有效方法。
关键词：
成人学习 叙事学习理论 学习型组织
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐冰
作为世界先进的高等教育模式欧洲学分转换系统(ECTS),是世界范围内发展最早、试验较为成功的学分互认体系,对其进行深入分析与研究,可为我国成人教育领域学分互认体系建设提供有益借鉴和参考。欧洲学分转换体系(ECTS)的成功经验对于我国成教院校的学分互认互换体系建设的发展,核心与难点、实施保障措施等方面都有重要启示和借鉴意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋立平 张艺兰 韩倩
互联网技术的发展以及信息传播速度的加快,为成人教育管理者的学习和工作提供了新机遇,同时也带来了严峻挑战,使其专业化发展越来越迫切。基于"互联网+"的时代背景,建设一支专业化水平高、管理能力强的成人教育管理者队伍,是对成人教育管理者专业化发展提出的新要求。针对我国成人教育管理者专业化发展存在的问题,应通过提高专业素质、增强学习意识、开展专业培训、建立专业组织等途径促进成人教育管理者的专业化发展。
关键词：
“互联网+” 成人教育管理者 专业化
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