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[期刊] 职教论坛
[作者]
郝天聪
作为高等教育体系的重要组成部分,应用科技大学逐渐在欧洲高等教育格局中取得一席之地。创办之初,教学是欧洲应用科技大学的主要功能。随后,越来越多的欧洲应用科技大学被赋予科研使命,但并未由于开展科研而走向学术漂移。相反,欧洲应用科技大学确立了区别于综合性大学的科研定位,并探索出整合研究连续体模式、应用导向研究模式、基础研究拓展模式、实践导向研究模式。在实践过程中,欧洲应用科技大学也遇到一系列困境,诸如科研资源短缺、优秀科研人员不足以及教学与科研时间冲突。欧洲应用科技大学科研发展经验可以为我国职业本科教育高质量发展提供启示:在树立应用型科研定位的同时,需要构建与之相匹配的制度体系。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张宇娥 李泰峰 嵇灵
基于协同创新的大科研模式正在成为科技创新的新趋势,研究者与研究机构的科技创新模式与信息需求发生着重要转变,以嵌入科研并为科技创新提供有力支撑为目标的学科化服务也面临着机遇与挑战。电子科技大学图书馆通过深入分析目前研究型大学的科研模式及发展需求,提炼出面向科研决策及学科分析、面向院系、面向科研团队的嵌入式学科服务路径,通过嵌入科研体系的服务链,形成对科研的全方位立体化支撑体系,并开展一系列特色实践。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐岚 王馨然
台湾地区技职教育研究生培养秉持实务创新原则，重视高层次技能型人才对产业发展的推动作用。台北科技大学技术导向研究生人才培养模式具有四个特点：培养目标凸显行业需求与技术导向，课程设置兼顾实践实训与理论创新，产学合作依托多元主体和联合培养，评价考核强调成果应用与科技转化。台湾地区在技职教育研究生培养方面的经验对我国大陆地区职业教育发展具有重要的参考价值和借鉴意义：完善职业教育的顶层设计，明确职业教育的办学定位；强化职业教育研究生的培养特色，树立应用能力本位的培养理念；创新产学合作的培养模式，完善产学合作的配套保障措施；构建应用导向的评价体系，鼓励职业教育进行技术创新。
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏静 魏延辉
大学的第三项功能——通过研发、创新参与区域经济互动被越来越多的国家重视，对于这一功能，欧洲应用型科技大学展示出非凡的活力，其对于应用型知识的发现、传播与应用的本质使应用型科技大学得以与产业密切合作并逐渐成为欧洲各国创新体系的重要力量。研究从欧洲应用型科技大学研发与创新的参与意识、创新使命、经费筹措、研发路径以及专门评价体系几个方面展示欧洲应用型科技大学开展研发和创新活动的特点和趋势。讨论了欧洲经验对我国的启示，并对我国目前应用技术大学开展科研创新的实际情况进行了反思。
关键词：
应用型科技大学 研发 创新 欧洲
[期刊] 经济体制改革
[作者]
陈强 王浩 敦帅
全球科技创新中心随技术革命、创新模式和产业政策等因素兴起更替。本文在对全球科技创新中心基本演变路径梳理归纳的基础上,以伦敦、纽约、首尔和东京为例,分析总结了其在科技金融互补、创新生态优化、公民创新共治和产学研合作等方面建设全球科技创新中心的典型模式、路径与特点,并进一步结合我国全球科技创新中心建设需要,提出着力营造创新型社会氛围、广泛吸纳创新主体意见需求、协调优化创新资源配置并及时调整社会治理政策响应科技变革等建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹大辉
教师队伍的转型发展是职业本科院校现阶段面临的重大现实问题。欧洲应用科技大学为职业实践而进行人才培养，教师队伍建设经验丰富。尤其是德国、芬兰和瑞士等国的应用科技大学，基于教师队伍的高层次性，提出了专家型“双师”任职资格要求；基于教师队伍发展的可持续性，建立了完善的培训体系；基于教师角色的多元化，校企协同推动教师专业发展；基于教师队伍的国际化，加强教师的国际化交流与合作。借鉴其经验，我国职业本科院校可通过制定符合职业本科层次的专家型“双师”教师认定标准、建立健全职业本科院校教师培训与发展体系、建立教师专业发展共同体、搭建国际化交流与合作平台等措施，推进教师队伍的转型发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董大奎 刘钢
德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科教育有实际的借鉴作用。本文研究了我国高校与德国应用科技大学合作的典型案例并从中总结不少有益启示,针对性地提出了推进我国技术本科教育所需解决的若干问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋晓欣 闫志利 Müller-Rytlewski
当前，德国应用科技大学形成了完善的招生制度，体现出综合性、自主性、职业性、多样性和过渡性等特点，为保障学校正常运行及促进职业教育发展发挥了重要作用。在我国积极建设应用型高校的现实背景下，借鉴德国经验，应加快推进地方本科院校招生制度改革，拓展生源范围，实行分类招生，实施综合评价，构建职业教育人才培养的＂立交桥＂。在落实高校招生自主权的同时，强化政府监管规制、社会监督机制及学校自律机制。
关键词：
德国应用科技大学 招生制度 特点 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
张静 袁芳逸 袁博
学分银行是当前政府与研究者关注的热点和难点。文章在对我国各地学分银行典型模式进行分析的基础上，总结了学分银行在实践中面临的学分银行框架标准不明晰、学分银行实施主体不清、学分银行缺乏强有力的质量保障、学分银行学分转换存在障碍等问题，由此提出我国学分银行实践的对策建议：构建国家资历框架标准体系、建立国家学分银行自上而下管理建制的实体机构、建立学分银行质量保障体系、建立统一规范的学分标准体系和学习成果服务体系。
关键词：
学分银行 实践模式 困境 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张春月 王伟
本研究以中原地区一所民办本科高校为样本,考察了其工学院机械学科人才培养的现状,总结和分析了我国应用型本科高校人才培养中存在的问题。同时,联系德国的应用科技大学的办学经验,对我国应用型本科高校如何密切结合区域发展战略和行业需求,根据地方经济和产业转型升级需要进行人才培养模式改革,以培养高级应用型人才为目标向应用科技大学转型发展,克服"双师型"教师不足、实践场地不够、课程教学质量不高、职业技能评价体系不完善等方面的问题,从而完善实践教学,培养学生的综合实践能力和独立解决问题的能力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨薇 郭玉英
随着教师教育改革和教师专业发展理论研宄的逐渐深入,各国研究者都开始意识到学科教育研究是真正实现教师专业发展的基础。欧洲物理学会一项调查表明:欧洲各国承担物理教师职前培养、职后培训和研究任务的主要是高校物理教育专业人员,课程以学科教学法内容为主,部分国家还设有国家级物理教育研究中心,学科教育研究越来越受到重视。这对我国教师教育的组织形式、课程设置、学科建设等方面都有很大启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵凌
德国应用科技大学为适应知识经济发展、地区创新战略的实施和中小企业发展的需要，推出了组建校级和院系级科研机构、专项科研经费资助计划、以教师科研带动学生科研训练等举措，有效地解决了制约应用科技大学科研水平的经费保障等问题，提升了应用科技大学的科研产出率。
关键词：
德国 应用科技大学 科研水平
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈寒
经过半个多世纪的发展,欧洲形成了世界一流的专业高等教育系统,并在其发展过程中呈现出与区域劳动力市场联系日益密切、理论与实践融合日益加深、学生学习成果成为导向、教师行业背景备受关注、研究与创新聚焦于实践等特征和趋势。但是,欧洲专业高等教育也面临着诸多困境,如趋同性与多样性并存、概念缺乏共识、在高等教育系统中处于弱势地位等。借鉴欧洲专业高等教育的发展经验,我国应用型本科在发展过程中应关注自身的特殊性,加强应用研究与创新功能,促进教学中理论与实践的深度融合,实现纵深发展。
关键词：
专业高等教育 欧洲 应用型本科 发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡剑锋 宫福清 李奕
我国职业本科教育的实施背景和日本相似，都是社会经济发展和高等教育普及化的结果。因此，日本专门职大学机制设计对我国职业本科教育实施具有一定的借鉴意义。日本专门职大学的设立是面向产业培养职业本科人才的重要职业教育改革和高等教育改革，其着重从明确教育类型、打通职业教育体系、设置严格的准入标准、强化面向职业属性、实施灵活的招生制度等方面进行了制度设计。不过，日本专门职大学关于实践课时量、专门职学位的规范仍待商榷，在书证融通、继续教育和职业教育融通、专业设置面向地方产业等方面的规范程度还需完善。我国可借鉴日本专门职大学的经验，围绕淡化普职争议、明确职业属性、严格准入标准、灵活办学机制、加大经费投入、强化评估约束等方面有序推进职业本科教育建设。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杜彬恒 陈遇春
高水平研究型大学肩负着培养创新型人才的重任。当然,基层教学组织制度与高水平研究型大学责任和使命不相适应。西北农林科技大学在推进教学改革实践中,提出教学约定制度有所缓解这种矛盾,并且启示我们构建专业委员会、研究所和教学研究中心"三位一体"基层教学组织制度。
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