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[期刊] 开放教育研究
[作者]
安东尼.约翰.维克斯 宋颉
欧洲学分互认体系(ECTS)于1989-1990学年开始推行。其最初目的是根据欧共体"伊拉斯莫"计划,对学生流动转学期间的学习给予认可,学生将获得经由ECTS认证的学分和一个ECTS等级,这些学分和等级可以使学生流动期间就读学校的成绩获得母校的认可。"用户手册"是欧洲学分互认体系的解释性文件。该系统的核心是,学分的授予是建立在所完成的学习任务和通过考试所获得的学习成绩上的。本演讲将详细介绍ECTS系统,以及它目前在49个国家和地区之间作为转换与累积学分体系的作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远 傅璇卿
欧盟作为世界上具有重要影响力的区域一体化组织,在建构终身学习体系和实现跨国资历与学分互认方面走在了国际前沿。本文描述和分析欧盟搭建跨国资历框架的发展和现状,包括三方面内容:一是介绍基于欧洲高等教育和职业教育及培训的发展进程;二是描述欧洲高等教育资历框架的搭建和实施,包括欧洲高等教育三级资历框架、欧洲高等教育学分转换与积累系统,以及欧洲高等教育质量保证机制,这一框架适用于各种形式的高等教育领域;三是分析欧洲终身学习资历框架的内容和运作,包括欧洲终身学习八级资历框架、欧洲终身学习资历框架的能力指标、职业教育和培训的学分系统及学分转换,以及欧洲质量保证参照框架。作者希望,欧盟资历框架和学分互认的发展...
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓 梁晨
刘晓、梁晨在《河北师范大学学报》２０１６年第２期中撰文，基于欧洲职业教育培训学分转换体系实践区的战略，分析了该实践区在促进劳动力流动和终身学习体制发展方面的特征与优势，提出了他对我国高等职业教育学分转换和转移、促进地域劳动力和发展终身教育事业方面的启示意义。首先，作者从发展背景和实践区缔约政策两个方面阐述了欧洲职业教育与培训学分转换体系实践区的建立过程。在发展背景上，作者分析了各国建立该体系的需求、作用和目标；在实践区缔约政策上，作者从建立宗旨、会议的目标、资料搜集运用、地域性、语言以及对各自角色界定的角度加以描述。
[期刊] 国际经济评论
[作者]
安德烈亚斯·弗里德尔 丹尼斯·格尔雷西 塞巴斯蒂安·霍恩 克里斯蒂安·克里格布登 迈特契斯·纳克 郭子睿
瑞典:妇女高就业率瑞典劳动力市场成功的因素有二:第一,国家及时帮助失业人口找到工作;第二,父母双方都在工作,而非一人留在家中领失业救济金。北欧的福利体制通常把高度灵活的劳动力市场、社会民主权利和一部分人非常愿意通过缴纳高税收来支持福利体制联系起来。瑞典实现了与英国同样高的经济增长率。因此,研究者认为收入公平分配与经济增长相矛盾的传统假设并不成立。伟大的英国依靠市
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 张科丽
欧洲职业教育与培训学分体系以学习成果为基础,以学分为载体,对学习者在不同国家、不同学习背景下获得的学习成果进行转换、累积。该学分体系有利于提高非正规、非正式学习的价值,提高各国职业教育与培训学分体系的透明度、可比性和兼容性,从而促进劳动力的自由流动以及终身学习战略在欧盟范围内的实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马颖
欧洲职业教育与培训学分体系自问世以来经历了论证阶段、准备阶段、逐步应用阶段直至全面实施阶段。该体系的成功实施取决于两方面因素：一是制度和政治环境，二是资格证书设计方面的技术组件，有论证、承诺、能力建设、学习成果转换、跨国合作等５方面因素共１５个具体条件影响该体系的顺利实施。其总体进展以及目前在欧洲各国的具体实施情况备受世人关注。该体系的实施推动了欧洲职业教育一体化进程，同时在具体实施中仍面临诸如制度安排的复杂性和政策规定的异质性以及质量评估的差异性等重大挑战。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁松鹤
欧洲学分体系是世界范围内发展最早、试验较为成功的学分互认体系,对其进行深入分析与总结,可为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。欧洲学分体系根据其应用范围,分为ECTS和ECVET两个系统。对两个系统深入分析和对比发现,两者虽然在定位、内容等方面存在差异,但其共同点在于都是欧洲学分体系的核心经验与成果,主要体现在:以学习者为中心,重视学习结果;围绕学习者终身学习需要,建立终身学习资格框架;重视质量保证,致力于提高机构之间质量的透明度和认可度。欧洲学分体系的经验成果对于我国学分互认体系建设的目的与内容、核心与难点、实施要点与保障措施等方面都有重要启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
范新民 曾海军
本文提出了基于现代远程教育公共服务体系构建网络教育资源共享、课程互选和学分互认模式的建设目标和原则,阐明了网络教育主办机构、公共服务体系和网络教育资源提供方在共享体系中的主要职能,分析了基于公共服务体系的网络教育课程互选学分互认实施流程的关键环节,并提出其具体实现方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王红岩 左宁宁 刘吉安
王红岩、左宁宁、刘吉安在《教育探索》２０１６年第２期中撰文，描述了澳英两国职普课程学分互认体系的特征，并阐明了澳英两国普职课程学分互认体系对于我国终身教育体系和现代职业教育体系建设的重要借鉴意义。澳大利亚和英国构建终身教育体系的核心环节是建立国家资格框架，并在国家资格框架下实现职业教育与普通教育课程的学分互认，以资格、标准和证书形成职普课程学分互认体系的基本载体，以统一管理和课程等值认证构成职普课程学分互
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴晓雪 邓毅
学分银行的建设一直是与终身教育体制联系在一起的。随着韩国、英国、加拿大、美国等一些国家相继成立学分银行以实现学分互认和相互转化，我国紧跟着时代步伐，积极地吸取国外有益的经验，但是也存在着一些难以解决的难题。希望通过借鉴欧洲学分互认与转换机制（ＥＣＴＳ），对我国解决学分银行的难题有所启发，实现新的突破和发展。本文主要是从结构和功能两个角度来分析欧洲学分制转换系统（ＥＣＴＳ），最后总结归纳出对我国的一些有益的启示。
[期刊] 经济科学
[作者]
吴侨玲
最近,欧洲货币体系发生的自去年九月以来的第三次危机,冲击到欧洲汇率机制内除德国马克之外的所有货币,法国法郎成为主要冲击的对象.此次货币危机浪潮来势之猛、范围之大前所未有,迫使欧共体作出痛苦抉择,暂时中止欧洲货币体系窄幅浮动(限在中心汇率上下2.25%,对西、葡货币为6%)机制,改为上下15%的宽幅浮动.这一决定使较成功地运行了十四年的欧洲货币体系实际上名存实亡.这是对欧共体一体化的一次打击,在欧共体内震动强烈.本文拟就这次危机产生的背景、原因以及对欧共体一体化进程的影响作一浅析.
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马颖
为推进"职业教育一体化进程",欧盟委员会推出了在欧盟各成员国间实现职业教育学分转换的"欧洲职业教育与培训学分体系"。该体系以促进学习者和工人的跨国流动、建立无国界的终身职业教育环境为目标,其实施框架包括单元学习成果、在相关机构间建立合作伙伴和学分转换三方面。学分体系的推出对于欧盟职业教育竞争力的整体提升和其他地区职业教育区域合作的发展具有重要意义。
关键词：
欧盟 职业教育一体化 学分体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张科丽 吴雪萍
欧洲终身学习指标体系包含终身学习支柱、终身学习的社会经济效益两个部分,每一部分又包含维度、指标、测量尺度三个结构层次。该体系通过采用定性描述和定量测量相结合的方法,实现了终身学习的量化和具体化,有助于欧盟各成员国准确定位并客观监控和评价终身学习的实施现状,为各国决策者科学制定终身学习政策提供依据。这一指标体系对于我国终身学习的发展亦不乏借鉴作用。
关键词：
终身学习 指标体系
[期刊] 世界经济
[作者]
郑兴无
欧洲中央银行体系是欧盟经济与货币联盟进入第二阶段的重要成果和第三阶段顺利进行的有力保障。本文对欧洲中央银行的建立、组织结构、目的、任务、职责、政策工具、货币供应总量和监管处罚权力等做了介绍和分析。并将欧洲中央银行体系与美国联邦储备体系做了粗略的比较
关键词：
欧洲中央银行体系 欧洲中央银行
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡敏
欧洲大学自20世纪80年代开始建立质量保障体系,对于提升高等教育质量起到了重要作用。许多大学在界定质量保障体系的内涵、建立校内质量保障机构、制定和实施专业标准等方面积累了丰富的经验。为使大学内部质量保障体系更加完善,欧洲一些国家开始建立科学的评价指标,采取系统的评价程序,实施周期性的现场巡查,提供及时的评价报告和改革建议。
关键词：
欧洲 大学 质量保障体系
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