近年来欠发达区域协同创新发展滞后，已经成为制约区域产业转型升级和企业快速发展的瓶颈。区域性职业教育联盟在深化校企合作、构建现代职业教育体系、促进技能型人才培养等方面取得了一定成效，但依然存在创新环境不佳、协同意识不强、管理机制不畅、创新要素不足等问题，需要从平台构建、经费投入、集约管理、动力激励、风险分散等方面健全职业教育联盟功能和区域自主创新体系，促进职业教育和经济社会持续健康发展。

针对协同创新网络化导致欠发达地区在产业创新生态系统中功能失位的问题,提出欠发达地区基于现有创新资源的潜在价值嵌入云协同创新机制解决方案。建立多维集成产业云协同创新平台是欠发达地区嵌入云协同创新的前提,多维集成的系统性框架强调创新组织、创新机制和创新政策三者对创新资源集成、云技术集成绩效的保障作用。云协同创新平台的开放性和共享性有利于增加欠发达地区参与协同创新的方式,欠发达地区可遵循创新情境嵌入-创新网络嵌入-创新需求嵌入-创新项目嵌入-创新能力嵌入过程,逐渐嵌入区域云协同创新生态系统,实现从创新资源云服务

目前区域现代职业教育体系建设还面临着各种各样的问题,有必要将协同创新理论融入区域职业教育发展中,拓宽区域现代职业教育的建设思路,具体措施包括:政府主导,政策引领,为构建区域现代职业教育体系提供保障机制;树立大职教观念,推进区域职业教育体制改革;审时度势,找准定位,促进区域职业教育与区域特色经济协同发展;探索多样的职业教育办学方式,构建立体的区域现代职业教育体系。

［目的 ／意义］在协同创新的时代背景下，从成员结构、组织模式、服务内容等多方面分析目前国内跨系统区域图书馆联盟服务协同创新的可行性与局限性，并提出相应的建议与策略。［方法 ／过程］结合实地调研、网络调研和文献调研等多种方法，对国内面向区域协同创新服务的跨系统区域图书馆联盟进行资料收集和分析。［结果 ／结论］研究表明：目前国内跨系统区域图书馆联盟存在着规模扩大与资金有限的矛盾，缺乏凝聚力、条块分割现象明显，缺乏信息服务的横向协同与合作等。基于上述问题，结合协同创新活动的特点及创新主体的需求，提出服务协同创新体系的跨系统区域图书馆联盟发展策略。

在进行现代职业教育体系的构建过程中,通过将协同创新技术运用到现代职业教育之中不仅能合理地拓展区域现代教育的建设思路,还能够帮助广大职工建立起更加和谐的教育教学方法,为教师更好地开展相关的教育定位展开良好的辅助性作用,为更好地将区域特色的经济与职业教育联系在一起,构建更加多样化的办学方式奠定良好的基础。以协同创新视域下构建区域现代职业教育的具体作用作为出发点,分析目前在构建职业教育体系这一问题上存在的具体问题,探讨如何运用协同创新区域发展理念促进现代职业教育体系的构建。

区域现代职业教育与区域经济可持续发展密切相关。区域现代职业教育虽有各类建设，但区域现代职业教育体系构建仍处于初始阶段。作为国家现代职业教育体系的子系统和必要基础，区域现代职业教育体系在构建方面还存在一些问题和困境。本文依据系统科学等理论，从协同创新视角分析该体系内诸要素之间以及该体系与外部环境的相互关系，解析区域现代职业教育体系的内在价值特征，可以有效探究区域现代职业教育体系的构建路径。

万物互联的数字时代为欠发达地区创新发展提供了全新机遇和挑战。文章从资源拼凑理论视角切入，依据2015—2020年《中国区域创新能力监测报告》中我国31个省(区、市)的产学研合作面板数据，对产学研合作影响欠发达地区创新发展的机制进行分析。研究发现：产学研合作能积极促进区域经济的创新发展；组织创新资源拼凑能够促进高、中创新水平的欠发达地区创新能力提升；高校和科研院所研发经费中来自企业资金的比例对于高、中创新水平的欠发达地区创新能力提升有显著正向影响；低创新水平地区由于企业投入的创新资金或出现负增长，或存在不连续问题，导致产学研合作组织往往需要整合除企业外的其他资源，才能实现更大规模、更高效率的创新产出，其中产学研合作组织对于政府的投入支持会更为依赖。研究结论可为因地制宜提升欠发达地区创新能力及组织协同创新能力提供理论及实践依据，更好驱动欠发达地区经济的创新发展。

图书馆联盟协同创新是推进图书馆创新战略的重要内容，是整合图书馆联盟各方核心资源、提升联盟成员综合能力的重要途径，也是发掘图书馆联盟内部创新潜力、打造现代创新机制的重要举措。文章在分析图书馆联盟协同创新具体内涵和定义的基础上，按照图书馆联盟内部组织方式和管理模式，将图书馆联盟协同创新分为五种组织模式，对每一种模式进行了深入分析，并提出组织模式选择的主要方法和基本原则。

提出在欠发达地区系统性构建以新型服务平台为桥梁的协同创新模型,克服典型产学研模式的局限性,实现柔性引才,创新要素能够以高层次人才为载体在创新网络内实现循环流动,提升创新绩效。最后总结与模型较为相符的院士工作站和人才驱动中心的实践模式,并提出相关的对策建议。

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新是党的二十大报告的创新论述，正确认识和有效落实这一论述具有重要的理论意义和实践价值“。三教”协同创新的理论基础是协同学，实质内涵是运用协同创新的路径方法来实现“三教”1+1+1>3的效应“。三教”协同创新的控制参量有服务终身学习和全产业链发展的教育理念、导出序参量的管理机构和法规制度、放大良性涨落的教育支出结构和评价考核办法，序参量有考试招生分类互通、人才培养融合互通、教育资源共享互通，自组织演化的条件是强化系统复杂性与开放性、非平衡态、非线性作用、放大良性涨落，相变后的系统构成框架是能动的主体、优化的子系统、协同的结构关系。

从欠发达地区区域低碳创新能力的内涵界定出发,将其评价对象分解为5类认同度较高的一级指标,并确立29个二级指标。选择国内部分欠发达省份作为实证分析对象,利用因子分析法建立评价模型,对其区域低碳创新能力进行定量评价和比较。在此基础上,就如何提升欠发达地区的区域低碳创新能力,从构建低碳产业和能源体系、建立"碳交易"市场机制、完善区域创新服务平台、多元化投融资体系4个方面提出对策建议。

创新是第一动力，创新驱动发展需要构建区域协同的国家创新体系。现有研究表明，国家创新型城市建设试点政策的实施有效提升了试点城市的创新水平并带动了其他城市的创新发展，但其是否促进了区域协同创新有待进一步研究且缺乏经验证据。本文认为，创建国家创新型城市会促使试点城市的创新环境改善、创新要素聚集和创新能力提升，从而推动创新创业活动的增加并加快高新技术产业的发展，由此产生的合作创新需求增长以及合作创新环境改善会进一步促进试点城市与其他城市之间的创新合作，进而有利于区域协同创新发展，且试点城市的合作创新能力越强、合作创新环境越好则这种区域协同创新促进效应越强。将国家创新型城市建设试点作为一项准自然实验，采用2003—2019年276个地级市的数据，用人均合作专利数来刻画城市间合作创新水平，进而运用双重差分法分析试点政策对城市合作创新的影响，结果发现：国家创新型城市建设试点政策的实施对试点城市与其他城市之间的合作创新具有显著的正向影响，该结论在经过删除省会城市样本、PSM-DID检验、试点时间滞后处理、控制其他试点政策影响、安慰剂检验等一系列稳健性检验后仍然成立，表明试点政策有效促进了区域协同创新；试点政策的实施显著促进了试点城市的创新创业活动和高新技术产业发展，表明创建国家创新型城市可以通过加快试点城市的创新发展和产业升级来促进区域协同创新；试点政策的区域协同创新促进效应在东部地区比中部和西部地区更为显著，表明提高合作创新能力和改善合作创新环境有利于该政策效应的充分发挥。相比已有文献，本文从区域协同创新视角拓展了国家创新型城市建设试点的政策效应分析，并为创新型城市建设对区域协同创新的促进作用提供了经验证据，从创新创业活动和高新技术产业发展两个方面进行的作用机制分析以及地区异质性考察则有利于试点政策的完善和区域协同创新的推进。本文研究表明，创建国家创新型城市在加快试点城市创新和高新技术产业发展的同时也促进了区域协同创新。因此，应继续大力推进和推广国家创新型城市建设试点，构建布局合理的创新型城市网络，并强化创新合作和创新驱动，进而推动形成区域协同的高水平国家创新体系。

科技型小微企业是最活跃和最具经济发展潜力的科技创新群体,其健康发展对国民经济、社会发展和技术创新都具有重要的战略意义。本文从科技型小微企业的特征入手,探讨了科技型小微企业协同创新的机制和主要模式。科技型小微企业协同创新的主要模式包括:横向关联的竞合创新模式、纵向关联的链合创新模式和网状关联的产学研模式。在此基础上,本文进一步提出了具有科技型小微企业特征的三种战略联盟形式:横向联盟、纵向联盟和产学研联盟。

随着图书馆联盟合作理论的不断发展和完善,图书馆联盟协同创新逐渐成为影响联盟综合创新能力的重要因素之一。图书馆联盟协同创新过程可以视为是联盟内部之间的知识共享和交流过程,该过程可以分为三个主要阶段:即知识共享、知识创造与知识优势建立,并在此基础上得出了图书馆联盟协同创新的知识流动SCA理论模型。通过分析影响图书馆联盟协同创新过程中知识共享和交流的相关因素,可以找到有利于促进图书馆联盟协同创新的有效途径和方法。