- 年份
- 2024(12059)
- 2023(17515)
- 2022(14834)
- 2021(14343)
- 2020(11704)
- 2019(27655)
- 2018(27694)
- 2017(51275)
- 2016(29093)
- 2015(32944)
- 2014(33388)
- 2013(31592)
- 2012(28854)
- 2011(25847)
- 2010(26586)
- 2009(24018)
- 2008(23522)
- 2007(20621)
- 2006(18184)
- 2005(16392)
- 学科
- 济(102625)
- 经济(102478)
- 管理(80321)
- 业(71831)
- 企(61609)
- 企业(61609)
- 方法(46446)
- 数学(40122)
- 数学方法(39351)
- 中国(32931)
- 财(28339)
- 农(28236)
- 教育(26456)
- 制(25510)
- 业经(24534)
- 学(23428)
- 理论(23088)
- 地方(21576)
- 农业(18277)
- 体(17357)
- 技术(17068)
- 务(17007)
- 和(16928)
- 财务(16918)
- 财务管理(16878)
- 贸(16645)
- 贸易(16629)
- 银(16556)
- 银行(16512)
- 易(16094)
- 机构
- 大学(396422)
- 学院(389280)
- 管理(148515)
- 济(143932)
- 经济(140190)
- 研究(131256)
- 理学(127951)
- 理学院(126356)
- 管理学(123699)
- 管理学院(122943)
- 中国(94507)
- 京(88345)
- 科学(80557)
- 财(70425)
- 所(65058)
- 范(61549)
- 师范(61102)
- 江(59763)
- 中心(59172)
- 研究所(58844)
- 农(57698)
- 北京(57291)
- 业大(55847)
- 财经(54713)
- 师范大学(49849)
- 经(49565)
- 州(48107)
- 院(48009)
- 教育(47280)
- 技术(44955)
- 基金
- 项目(261581)
- 科学(206231)
- 研究(199089)
- 基金(185027)
- 家(159244)
- 国家(157757)
- 科学基金(135778)
- 社会(121843)
- 社会科(115098)
- 社会科学(115068)
- 省(103484)
- 教育(98909)
- 基金项目(97189)
- 划(88549)
- 自然(86844)
- 自然科(84761)
- 自然科学(84743)
- 编号(84362)
- 自然科学基金(83164)
- 资助(76350)
- 成果(72004)
- 课题(61419)
- 重点(59334)
- 部(58512)
- 发(55498)
- 创(54268)
- 项目编号(51739)
- 教育部(51054)
- 大学(50931)
- 创新(50297)
- 期刊
- 济(161764)
- 经济(161764)
- 研究(126076)
- 中国(91673)
- 教育(81041)
- 学报(58846)
- 管理(55805)
- 财(55085)
- 科学(53702)
- 农(52124)
- 大学(47024)
- 学学(41707)
- 技术(39048)
- 农业(35940)
- 融(31842)
- 金融(31842)
- 财经(26434)
- 业经(25756)
- 经济研究(24613)
- 图书(22776)
- 经(22555)
- 职业(20987)
- 问题(20348)
- 业(18940)
- 科技(18115)
- 理论(18105)
- 版(17837)
- 发(17218)
- 技术经济(17210)
- 坛(17140)
共检索到593075条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吕建 吴俊 卞清 仇鹏飞
介绍南京大学围绕立德树人的根本任务,坚持以服务需求和提高质量为改革主线,依托学校多学科协调发展的优势,系统探索博士生培养全过程质量提升的有效机制,形成了面向培养全过程的"四三三"博士生培养模式,实现了全校统一改革模式在各院系(学科)的个性化全覆盖,解决了改革实践中"关键环节难贯通、培养模式难融合、规模化实施难推进"等顽症,有效地提升了博士研究生培养质量,以期为当前我国博士研究生教育综合改革提供参考和借鉴。
关键词：
模式 机制 质量 博士研究生教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张小明
南京大学研究生学风建设的实践与思考张小明长期以来，南京大学十分重视研究生的学风建设，始终把学风与知识和能力作为研究生培养的三大支撑点。正如原南大副校长王德滋教授在南大研究生院院庆１０周年大会上指出的：“对研究生的培养，知识、能力和学风三个方面应该相辅...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
仇鹏飞 吴俊 卞清 邹冬云
"双一流"建设需要打造一流的研究生教育。研究生课程作为研究生教育的基础,长期以来一直处于弱化或边缘化的地位。南京大学从2015年开始开展硕士研究生教育改革,学术学位硕士研究生课程以现有课程中存在的问题为导向,以点带面,满足需求,对课程体系加以提升和完善,形成了"重视课程学习,加强课程建设,提高课程质量"的改革氛围,初步构建了具有南京大学特色的学术学位硕士研究生课程体系。
关键词：
双一流 学术学位 硕士课程
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
南京大学研究生院在抓好学科建设的同时,在硕士生培养上实抓课程建设、在博士生培养上实抓论文创新。在研究生创新计划中,重点进行了研究生课程体系的改革与实践。 一、做调研、比较中外课程,找差距、完善课程体系 为了把教育部研究生创新计划落到实处,院长程崇庆教授主持召开各院系主管研究生工作的院长、系主任会议,介绍国外研究生课程设置的基本情
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王亚军
本文扼要介绍了南京大学两年来组织研究生赴新疆支教工作的基本情况和若干体会。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭明姬
分析了社会实践能力的提升对于文科研究生的意义，即有助于加强他们对社会的认知、对所学专业的认知以及对自我的认知。指出了当前文科研究生社会实践能力的培养存在实践项目缺乏专业性、实践期短缺乏深入性、培训不足缺乏针对性等问题。以南京大学哲学系国学启蒙班的成功举办和不断发展为例，认为在提升文科研究生社会实践能力的方式上，应该多开办与研究生所学专业相关的实践活动，开拓稳定、长期的实践基地，加强文科研究生社会实践相关能力的培训，并努力拓展社会实践的合作渠道。
关键词：
文科研究生 社会实践 国学启蒙 南京大学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王振林 周济林 张亮 陈谦
南京大学在加强博士研究生培养过程考核与分流、严把学位论文出口关的同时,深入分析延期博士生数量随之增加的深层次原因,从助力全体博士生成才的理念出发,通过调整基本修业年限、提供学业支撑、实施学业预警等措施,构建与博士生培养分流机制相对应的博士生学业预警与帮扶机制,形成了学业流程预警帮扶、专项事务预警帮扶、学业申诉预警帮扶、院系网格化预警帮扶等模式,显著提升了博士生培养质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁传杰 曾斌
近些年来,南京大学实施管理模式创新,大力开展学科特区建设,取得了显著成效,并为许多高校学科建设实践所借鉴。在回顾南京大学学科特区的建设过程、取得的成效和总结其实践工作的基础上,对南京大学学科特区建设管理模式内涵与特征进行了理论解读,并分析了对我国高校学科建设的启示。
关键词：
学科建设 管理模式 创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
卞清
认为教育部主办的全国研究生暑期学校充分地利用了研究生培养单位的优质教育资源,有效地促进了研究生教育的交流与合作,是提升我国研究生教育整体水平,提高研究生培养质量的一种行之有效的方式。在分析总结研究生暑期学校办学特色的基础上,提出了“十一五”期间南京大学研究生暑期学校办学设想与建议。
关键词：
研究生暑期学校 优质教育资源 培养质量
[期刊] 中国高等教育
[作者]
南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都,是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师范学堂,此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中
[期刊] 中国内部审计
[作者]
江莹 张明月
高等学校工程审计信息系统管理平台的建立、优化和完善是提升内部审计管理水平的重要手段,是推进审计信息化的重要举措。本文以南京大学工程审计信息管理平台为例,阐述了平台的主要特点、基本功能、应用效果及发展方向,为用好审计信息管理平台、提高审计质量提供借鉴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
方延明
随着我国研究生招生规模的扩大，研究生培养质量成为亟待解决的问题。南京大学为新上岗的博士生导师进行岗前培训，不失为一种好的做法。本文是四位博士生导师的经验之谈，涉及育人思想、做学问的方法以及学术品格，读后给人以深刻启发。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
袁仁宽 张小明
１９７８年，党的十一届三中全会之后，我国高等教育有了新的发展，南京大学成为全国首批恢复招收研究生的高校之一。１９８４年，南京大学又和其他２１所兄弟院校被列为首批试办研究生院的单位。经过研究生院的十几年建设，我校的研究生教育事业得到了持续稳定的发展。１...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张海波
应急管理学科建设是积极推进应急管理体系与能力现代化的重要内容。在推进应急管理学科建设的过程中,需高度重视实践教学。应急管理实践教学除为学生提供实习、挂职机会外,还需符合应急管理的内在规律,重视快速响应研究、自救互救能力训练、第三方评估等独特的形式。据此,可循序渐进地发展嵌入式、集成式、体验式三种不同的实践教学形式。其中,前者旨在平衡理论与实践的关系,强化实践教学与理论教学、方法教学的融合,后两者旨在平衡应急管理实践中综合性与专业性的关系,凸显综合性,强化专业性。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
智能机器人图书盘点创新实践与思考——以南京大学图书馆为例
MPA研究生“知行合一”案例教学模式的探索——基于南京农业大学的实践
聚焦新时期博士生英语教学——比较南京大学和南开大学
以德治学 从我做起——南京大学博士生导师纵论净化学术风气
南京大学举办第二届创新与育人博士生导师交流会
实行岗位津贴制度 推进薪酬体制改革——南京大学实施岗位津贴制度的实践和效果
中国天文学界的“奇异星”——记南京大学天文学系博士生导师陆埮教授
深化研究生培养机制改革 提升研究生培养质量——基于中国人民大学研究生培养机制改革成效的调研
目标转换与模式重构:我国硕士研究生教育改革的必由之路
研究生社会导师队伍建设研究报告——以河北经贸大学研究生教育双导师制培养模式的实践与探索为例
