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[期刊] 教育与职业
[作者]
樊丽
近年来,为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号),教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)等文件精神,榆林学院努力加强大学生体育锻炼工作,积极推动阳光体育。实践中,学校一方面致力于提高学生身体素质,增强体质,培养学生顽强拼搏、精诚团结、勇于奋进的优秀品质,另一方面多方人手,丰富校园文化生活,提高学生体育素养,使学校整体实现了文明、健康、和谐发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
浙江机电职业技术学院是国家示范性高等职业院校建设单位,现代制造工程系是学院的二级机构。该系设有数控技术、模具设计与制造等专业,有学生1000余人,专兼职教师近60人。近5年来,该系坚持教育为社会服务,突出高职教育特色,积极探索校企合作模式下的高技能创新型人才培养模式,先后获得40余项国家、省级奖项和荣誉,2009年获得全国教育系统先进集体的荣誉称号。
[期刊] 教育与职业
[作者]
穆旭
首钢工学院自成立以来,一直高度重视大学生身体素质培养,从2001年开始成立了学院体育工作委员会,委员会主任一直由教学主管院长亲自担当,相关系部以及学生会的成员为委员会的主要成员。体育运动委员会还制定了若干的管理制度和措施,每年都会召开2次体育工作专题会议,讨论、制定学校体育工作的政策和措施,研究审批每学期体育工作实施计划。为学生的体育学习条件提供了有力保障。注重培养高素质人才科学合理的体育运动可以促进大学生的心理发展与智力发展,提高大学生思
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王朱云
温州科技职业学院通过实施＂农科教融合·训研创一体＂教学新模式，以体面就业为导向，建成一批集实训教学、研究开发、创新创业为一体的实训基地，通过多学科交叉的体验学习平台，培养学生用创新创业思维与行动解决社会问题的能力，有效提升学生的专业实践能力和创新创业能力。
关键词：
高等农业职业教育 创新 创业 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张鹏 方健 董鹏中
卓越职教师资培养计划是解决现代职业教育对优质、新型教师的需求与教师培养培训滞后之间矛盾的重大举措。吉林工程技术师范学院作为国家重点建设的职业教育师资培训基地,从人才培养培训目标确定、人才培养培训规格要求、课程结构体系设计等方面,对卓越职教师资人才培养培训模式进行了系统构建,为卓越职教师资相关培养培训提供了借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
伍小美
一、前提2010年5月教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出创新创业教育的核心内涵是:面向全体学生、结合专业教育、将创新创业教育融入人才培养全过程。浙江省也提出了适应"创业富民、创新强省"(以下简称"两创")的重大战略,安排专项经费支持高职院校的教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭宇 牛慧 朱学荣
高职院校创新创业教育教学体系是由多元社会主体共同参与、协同推进的价值生成系统。内蒙古建筑职业技术学院创新创业教育课程团队基于神经认知理论、行为学理论等多学科领域的新成果,立足区域经济社会发展实际,结合学校、学生实际,深化产教融合、校企合作,以培养创新型高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展为目标,整合优化校内外教育资源,推动创新创业教育教学体系的系统性建设。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
贺庆棠 尹伟伦 庞薇
一、林业行业的可持续发展战略对森林资源类的教学改革提出迫切的需求1.林业高等教育的发展应与林业经济的发展相适应这种适应性主要体现在两个方面:一是林业高等教育发展的速度要与林业经济发展的相适应。二是培养人才的规格与专业方向的设置要与林业经济产业结构的调整相适应。过去,林业人才的培养是在以经济效益为主的思想指导下进行的。如今,林业更重视生态效
[期刊] 职教论坛
[作者]
詹峰
高职数字媒体应用技术专业发展前景广阔,但是传统人才培养模式和文化创意产业对人才标准的要求存在偏差,供需存在较大问题,现代学徒制人才培养模式符合职业教育理念和实际需求。从现代学徒制在高职数字媒体应用技术专业应用实际情况出发,深入分析当前高职专业建设和人才培养模式的现状和存在的问题,对现代学徒制人才培养模式进行探讨,试图探索出新的高职数字媒体应用技术专业现代学徒制人才培养模式,也为高职人才培养提供借鉴和参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘宁宁
建校20多年来,郑州旅游职业学院不断加强教育理念、专业品牌和教育改革三方面建设,形成了具有一定规模的教育教学体系、强有力的人才师资和先进的软硬件设备,大大提升了办学影响力。近年来,学院以优异的教学质量获得了社会广泛认可,先后多次在全国及省、市举办的旅
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闻姝清 陈显刚 于智慧
课程体系是形成学生知识结构和能力素质的基础元素。吉林省中工技师学院构建并实施了"双创型"技工人才培养"自助点单、模块超市"课程体系。其课程设置以工作任务为参照点,采用倒推法开发综合学习任务。课程实施采用"LPAS"教学模式和"学业成长档案式"评价模式。未来该课程体系建设应进一步强化课程内容综合化、课程设置特色化、课程实施实境化、课程评价标准化。
[期刊] 经济师
[作者]
刘义峰 张莹 李冰 曹杰 赵赟昀
哈尔滨体育学院已成为我国冰雪运动人才、冰雪师资人才重要培养基地。文章运用文献资料法、专家访谈法、调查法、逻辑分析法等方法,从学校优异的冰雪竞技运动成绩、场馆的硬件设施、学科和专业建设、科学研究、开放共享办学理念、冰雪文化传承六个方面进行了分析。并根据当前发展形势和新时代体育院校的新使命,提出了培养冰雪师资人才的相关建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢立珏 叶育登
独立学院要准确定位人才培养目标,深化教育教学改革,充分发挥民办机制优势。温州大学城市学院在办学实践中,以目标定位指明特色,以教学改革培育特色,以民办机制保障特色,走出了独特的人才培养之路。
关键词：
独立学院 目标定位 教学改革 民办机制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭正兵 蔡善亚
深化创业教育教学改革,建立行之有效的创业人才培养体系是突破目前农业类专业高职教育办学瓶颈较为可行的途径之一。建立"班级组建+基地入住+项目实施+课堂教学"的"四位一体"创业人才培养模式,从最初的夯实基础到最后的承包经营,对学生进行"五段阶梯式"创业教育,从而有效提升了创业人才的培养质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾平生 彭绪铭 郑志明
要确保独立学院人才培养目标的实现,就必须对独立学院人才培养过程实施科学有效的评价,而建构一套科学有效的评价指标体系是实施评价的关键。由于独立学院以应用型人才为培养目标,因此其人才培养评价指标体系就应以应用型为导向,按照入学、培养、就业的逻辑顺序进行构建,包括学生入学时应用型特质评价指标体系、应用型人才培养过程评价指标体系及应用型人才培养效果评价指标体系三部分。
关键词：
应用型 独立学院 人才培养 评价指标体系
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