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[期刊] 中国远程教育
[作者]
厉毅
协作学习是现代远程教育一直以来所提倡的重要学习形式之一。如何提高小组协作学习的有效性,是当前教师和教育研究者面临的共同问题。概念图可以提供知识整合、沟通协作、思维可视化等功能,非常适合于远程教育中协作学习的开展。本文借助支架教学理论,对概念图作为协作学习支架的类型、概念图支架教学模式在协作学习中应用的规则设计等进行了探讨。
关键词：
概念图 支架教学 协作学习 远程教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
魏顺平
概念图是一种有效的知识可视化工具,采用概念图,将使知识易于为学习者及研究者掌握。但在当前知识迅速增长的时代,仅仅依靠领域专家手工构建概念图的传统方式已无法满足需求。本研究以协作学习领域概念图构建为例,提出了一种通过挖掘学术论文来建立概念图的方法,即通过文献文本提取术语,通过计算术语之间的互信息值来建立术语与术语之间的关联,最后借助概念图软件来绘制概念图。研究结果表明,初涉某个领域的研究者利用该方法可以较快地建立起该领域符合客观事实的概念图。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
解加平 辛涛
概念图是一种用图表形式来组织和表达知识的工具,可以形象、直观地呈现出学生的认知结构。从20世纪60年代发展至今,对概念图的研究已经比较成熟,成果也颇为丰富。在概念图的众多应用中,评估学生学习一直是研究的热点。作为一种区别于传统测验方法的技术,已有大量的研究验证了概念图在评估学生学习上的适宜性以及独特作用。在此基础上,若能将概念图技术与现代成熟的心理与教育测量理论相结合,可拓展其评估的精确性。
关键词：
概念图 评估 学生学习 测量
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘金亚 王馨悦 刘畅
[目的/意义]厘清学习情境中不同类型的信息行为概念及概念间关系，识别和发现学习型搜索未来可研究的内容。[方法/过程]文章对学习型搜索研究中涉及信息行为的文献进行了分析和综述，抽取其中的关键概念，构建了学习型搜索中的信息行为概念关系图。[结果/结论]本研究提出，学习型搜索中的信息行为概念包含信息需求、信息理解、信息获取和信息使用四个子领域。这四个子领域交叉相关，共同作用于学习者的学习产出。同时，信息获取与信息使用行为过程迭代进行，并不同程度地受到信息需求和信息理解的影响。未来学习型搜索研究还需更多地从整体的视角出发，探索如何优化搜索系统，支持多种类型的信息行为，并基于此提升用户的学习效果。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘金亚 王馨悦 刘畅
[目的/意义]为厘清学习情境中不同类型的信息行为概念及概念间关系，识别和发现学习型搜索未来可研究的内容。[方法/过程]本文对学习型搜索研究中涉及信息行为的文献进行了分析和综述，抽取其中的关键概念，构建了学习型搜索中的信息行为概念关系图。[结果/结论]研究发现，学习型搜索中的信息行为领域包含信息需求、信息理解、信息获取和信息使用四个子领域。这四个子领域交叉相关，共同作用于学习者的学习产出。同时，信息获取与信息使用行为过程迭代进行，并受到信息需求和信息理解不同程度的影响。未来学习型搜索研究还需更多地从整体的视角出发，探索如何优化搜索系统，支持多种类型的信息行为，并基于此提升用户的学习效果。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李浩君 项静 吴亮亮
移动学习是近年来出现的新型学习方式,移动学习资源是开展移动学习的重要保障。目前移动学习资源设计研究仅强调了资源设计的片段式和微型化,忽视了资源知识点之间的内在关联,一定程度上影响了学习者进行持续而系统的有效学习,降低了移动学习效率。本文首先分析了移动学习资源设计的影响因素,提出了移动学习资源的设计原则,其次将概念图设计思想引入移动学习资源设计中,并从设计可行性、概念图优化以及设计流程等方面详细阐述了基于概念图的移动学习资源设计研究理论,最后结合作者自主开发完成面向中等职业学校服装专业销售实习环节的移动学习系统软件,开展基于概念图的服装销售移动学习系统资源设计实证研究。本文提出的移动学习资源设计...
关键词：
移动学习 移动学习资源 概念图 设计流程
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李红梅 刘宁 李世改
适当的认知负荷水平,是保证远程学习者顺利而有效地学习的关键。本文首先简单介绍了认知负荷理论,并以此为依据分析了远程学习者面临的认知负荷,然后在此基础上,从相关认知负荷和外在认知负荷两方面出发,探讨了利用概念图来减轻远程学习者认知负荷的策略。
关键词：
远程学习者 认知负荷 概念图 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐爱新 张丽萍 郑瑞新 周增尧
文章梳理了国外学者对概念图评估的界定,指出了概念图评估的特点及其研究阶段。阐释了Ruiz-Primo&Shavelson基于概念图测评的构架:任务、作答及评分系统。给出了Novak的评分系统从普遍使用的四种评分方法:关系法、结构法、标准图法和命题得分法。最后介绍了学者们对学科教师运用概念图评估时的建议及有待研究的问题。
关键词：
概念图评估 评分任务 作答 评分系统
[期刊] 全球教育展望
[作者]
裴新宁
概念图作为学与教的工具 ,其强大的功能正日益显现出来。本文介绍了用于理科课堂教学的概念图的理论、制作、使用及意义 ,希望能为一线教师提供一点教学参考
[期刊] 开放教育研究
[作者]
蔡慧英 顾小清
在协作问题解决学习中,如何促使学习者个体认知得到有效发展,是本研究关注的核心。本研究运用基于设计的研究理念,以认知负荷理论作为教学设计的理论基础,从架构协作学习任务和支架团体认知的教学干预设计入手,设计了一个以"空气质量检测"为主题的协作问题解决学习项目。为了探究所设计的教学干预对个体认知发展和协作过程的影响,本研究对上海两所学校进行了整合教学干预和未整合教学干预的对比实验研究。研究发现,从学习结果的角度看,整合架构协作学习任务和支架团体认知的教学设计干预能在协作问题解决学习中有效促进个体认知的发展。从学习过程角度看,本研究设计的教学干预虽然对协作技能有积极作用,但是对团体认知发展没有体现出优...
[期刊] 开放教育研究
[作者]
赵国庆 张璐
专家知识一般是指专家解决问题时所使用的经验性、判断性知识。专家知识对于任何专业领域来说都是十分重要和必要的。我们可以从专家那里获得他们在长期学习和工作中形成的知识系统和独特、高效的解决问题的方法,这样就可以大大节省我们解决问题的时间。通常有直接和间接两种获取专家知识的方法,但是这些方法所获得的专家知识并不是完整全面的,也难以获取专家的隐性知识。概念图是用来组织和表征知识的工具,在诱出专家知识时可以更好地表现出专家知识的体系和结构,促进专家知识的诱出,并有效保证诱出知识的准确性。本文通过文献调研的方法,收集并分析了应用概念图诱出专家知识的模式,并结合两个具体案例说明了应用概念图诱出专家知识的全过...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白毅鸿
本文将基于维果斯基“最近发展区”理论提出的支架式教学方法应用于新模式下大学英语听说教学中,分析了新模式下大学英语听说教学的特点,提出了教学支架各环节在新模式下的大学英语听说教学中的具体操作步骤,并阐明了在这种“学生为主体,教师为主导”的教学模式下,在各个教学环节中教师和学生所扮演的角色。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张婷
通过对汉语原句中动词标识、语法功能分析,实现对汉语原句以动词为支架的解构以及对英语译句的重构,降低汉英长句翻译的难度,为汉英长句翻译教学提供新思路、新方法。
关键词：
支架构建 汉英长句翻译 翻译教学
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
范哲 吴克文 朱庆华 徐孝娟 Julita Vassileva
文章以文献数据库收集的31篇互联网群体协作的英文文献为主要样本集,用内容分析法提取描述互联网群体协作概念的关键词,映射于IPO过程模型的9个方面,得到该概念完整的特征描述,总结出较为全面的定义。通过与14个相近概念进行比较,明确概念之间的特征,典型案例被映射于过程模型以突出概念的特性和包容性。基于互联网群体协作的新特点进行了理论展望。
关键词：
群体协作 虚拟协作 概念抽取 内容分析
[期刊] 开放教育研究
[作者]
顾小清 权国龙 王华文 陈婧雅
如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手,以"语义图示"为技术着力点,试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发,增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上,在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中,语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作任务提供支持。本文试图探查作为可视化技术的图示方式与工具在远程协作学习中的使用成效,以了解图示工具在协作学习过程中的使用特点,深入挖掘图示方式与工具在协作学习中的潜力。论文通过文献与理论研究提出假设,采用干预自然教学情境的设计研究方法,将图示工具与方法应用于协作任务设计中,通过观察与访谈收集数据,...
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