- 年份
- 2024(7830)
- 2023(11767)
- 2022(9912)
- 2021(9466)
- 2020(7669)
- 2019(17116)
- 2018(17036)
- 2017(29675)
- 2016(17232)
- 2015(19828)
- 2014(20002)
- 2013(19167)
- 2012(18390)
- 2011(17194)
- 2010(17632)
- 2009(15617)
- 2008(15614)
- 2007(14238)
- 2006(12942)
- 2005(12164)
- 学科
- 济(68585)
- 经济(68515)
- 管理(38592)
- 业(35746)
- 中国(30051)
- 企(25985)
- 企业(25985)
- 方法(21682)
- 教育(21271)
- 农(20471)
- 地方(19467)
- 数学(18636)
- 数学方法(18452)
- 学(17273)
- 业经(15494)
- 贸(15033)
- 贸易(15016)
- 易(14581)
- 财(14022)
- 发(13863)
- 农业(13726)
- 制(13371)
- 银(12971)
- 银行(12942)
- 理论(12788)
- 行(12649)
- 融(12344)
- 金融(12341)
- 环境(11142)
- 技术(10920)
- 机构
- 大学(241621)
- 学院(239122)
- 研究(96954)
- 济(96927)
- 经济(94804)
- 管理(77859)
- 中国(70945)
- 理学(64169)
- 理学院(63185)
- 管理学(62063)
- 管理学院(61567)
- 科学(57513)
- 京(56856)
- 所(50631)
- 研究所(45603)
- 财(44499)
- 范(42635)
- 师范(42308)
- 中心(41715)
- 农(40352)
- 江(39378)
- 北京(38600)
- 院(35405)
- 教育(35254)
- 师范大学(34349)
- 财经(33916)
- 业大(33060)
- 州(31406)
- 经(30913)
- 农业(30617)
- 基金
- 项目(147382)
- 研究(115923)
- 科学(115299)
- 基金(101497)
- 家(89187)
- 国家(88293)
- 科学基金(72432)
- 社会(70189)
- 社会科(66204)
- 社会科学(66191)
- 教育(58893)
- 省(57386)
- 基金项目(51452)
- 划(50665)
- 编号(49149)
- 成果(43450)
- 自然(43140)
- 资助(42257)
- 自然科(42038)
- 自然科学(42026)
- 自然科学基金(41271)
- 课题(38518)
- 发(38315)
- 重点(35445)
- 部(33833)
- 年(31526)
- 发展(31163)
- 展(30595)
- 性(30418)
- 创(30233)
共检索到402642条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
王灿明 刘璐
《激情萌发智慧：李吉林情境教育论文选》近期由教育科学出版社出版。该书收录了情境教育创始人李吉林在情境教育探索中具有代表性的研究论文。这是李吉林的论文首次以编年方式出版，３８年的情境教育探索浓缩为３８篇论文，字里行间铭刻着深深的＂中国印记＂，展现了植根本土的中国情境教育探索的历程。一、汲取中华传统文化的理论精华李吉林很早就意识到，西方教育思想孕育于西方文化，与中国文化有着巨大差异，如
[期刊] 教育研究
[作者]
王亦晴
[期刊] 教育研究
[作者]
裴新宁 王美
从学习科学视角分析中国情境教育学派李吉林情境课程,可以看到该课程体系的基本特点是:课程设计以学习者为中心,课程实施建基于优化的学习情境,课程目标以发展儿童理解力为核心价值追求,重视儿童道德性、社会性和智力性的整合发展,善用非正式环境作为拓展的心智源泉以促进儿童的卓越。在教学策略层面,李吉林情境课程将学术性知识的系统性、学习活动的操作性、审美教育的愉悦性融为一体,强调创设优化的学习情境,激起儿童热烈的情绪,促发与给养儿童的主动参与。
[期刊] 教育研究
[作者]
田慧生 彭小明
李吉林创立的情境教育在理论建构上形成了“形真”、“情切”、“意远”、“理寓其中”等四个特点,梳理出了暗示诱导、情感驱动、角色转移、心理场整合等四大原理以及以全面提高教学质量、优化教育情境为目标的“五个要素”,概括了学生、知识、社会相互关联彼此影响的“五大课程领域”。在实践操作上,将情境分为实体、模拟、语表、想象及推理等“五大情境”。李吉林情境教育的理论与实践开辟了一条有效的“环境育人”的途径,为构建中国特色教育理论进行了有益的探索。
关键词：
李吉林 情境教学 情境教育 情境课程
[期刊] 教育研究
[作者]
林崇德 罗良
如何促进儿童智能及心理品质的发展,是心理科学尤其是发展与教育心理学关注的一个重要理论问题,情境教学正是试图通过教学实践来解决这个问题。情境教学的出现,冲击了传统的"填鸭式"教学,让学生在情景交融中获得发展,随着素质教育的深入人心,情境教学获得了教育学界和心理学界的广泛认可,越来越多的处于教学第一线的教师成为情境教学的实践者。因此,从心理学的视角认识或者解释情境教学,无论是对心理学中关于儿童智能及心理品质理论的阐述,还是对更充分地认识情境教学理论及李吉林教育思想,都有重要的意义。
关键词：
心理学 情境教学 建构主义 社会认知
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
文章介绍了“语文情境教学”向“情境教育”发展的探索过程,论述了“情境教育”的基本模式,即从拓宽教育空间、缩短心理距离、利用角色效应和加强应用操作等方面,为儿童提供一个宽阔而又贴近生活的最适宜的成长环境,促使其个性得到全面发展。
[期刊] 经济管理
[作者]
赵慧军 王娟娟
作为一种劳动力利用模式,工作强化对员工的工作满意度、幸福感、身心健康和组织承诺产生了诸多负面影响,对工作强化的准确测量是有效防范其负面效应的前提。然而,关于工作强化的结构和度量国外学术界还存在较大争议,国内也尚未展开对这一问题的探讨,更缺乏适合中国情境的测量工具。鉴于此,本文采用归纳和演绎相结合的方法,参考国外关于工作强化的结构维度和测量方面的研究成果,开发并检验了中国情境的工作强化量表。一系列多角度验证结果表明,中国情境的工作强化是包含工作强度增加和工作时间延长的二维构念,其具体结构与西方存在一定差异,所开发的量表具有良好的信度和效度。
关键词：
中国情境 工作强化 结构探索 量表开发
[期刊] 教育研究
[作者]
李吉林
情境教育、情境课程、情境学习研究精华中小学教师学做科研的优秀范本中小学教师学写科研论文的典范本书收录了李吉林从1981年至2017年,这三十多年间,发表在《教育研究》上的13篇论文。这些论文涵盖了李吉林老师从研究小学语文学科的情境教学,到各科各育的情境教育,及至情境课程、情境学习的各个阶段。其内容涉及发展儿童思维、创
关键词：
李吉林 《教育研究》
[期刊] 软科学
[作者]
邓今朝 言丽棋 李太
采用扎根理论方法,对22家企业的29名管理人员进行了深度访谈,按照三级编码程序对中国背景下的组织变革准备结构进行探索。研究发现:组织变革准备包括认知、情感和能力准备三个维度,认知准备是基础,对情感和能力准备有直接影响;情感准备可以强化认知和能力准备,而能力准备既可能受到认知和情感准备的影响,也可能独立存在。
关键词：
组织变革准备 组织变革 扎根理论 结构
[期刊] 经济师
[作者]
帅毅
2020年以来，新冠肺炎疫情对社会经济的发展造成了较大的影响，这迫使高校的财务管理方式发生根本性的改变。高校原有的财务管理模式以线下为主，以线上为辅，而在后疫情时代，为了有利于疫情防控需求，以及随着数字化、智能化财务管理体系在高校的建设应用日益广泛和深入，高校的财务管理模式逐渐转变为无接触式线上“智慧财务”模式。如何科学有效地应用和改进智慧财务，推进智慧财务服务转型，成为越来越多高校必要而又迫切解决的问题。
关键词：
后疫情时代 智慧财务 高校 应用 改进
[期刊] 教育研究
[作者]
吴刚
情境教育的核心是教育的重大问题——儿童的学习与发展,其实质在于通过优化学习境脉,唤起学生情感以激发"学习投入";以情境为中介,通过互动与活动重构学生与社会生活及世界意义的关联,以增进学科理解。由于情境本身的时空特性,情境教育还显示了一种教学介入社会空间的生产关系。有关课堂空间的情境教育研究具有重要的理论前景。
[期刊] 预测
[作者]
胡恩华 韩明燕 周潇 王颖 查萱琪 单红梅
企业和工会的良好互动对于打造共治共享共建的新时代和谐劳动关系至关重要。本文基于"阐释现象的重要性→探索构念的理论内涵→开发构念的测量量表"的逻辑主线,采用归纳和演绎结合的方法发展出中国情境下的企业-工会耦合关系(EUCR)构念,并开发出测量量表。研究结果表明:EUCR包含目标关联和权力平衡两个维度,其中目标关联是指企业和工会为推动企业和员工效益共创和利益共享所采取一致性行动的程度,权力平衡反映的是企业和工会在平等对话的基础上,能够实现彼此之间有效监督与制衡的程度;EUCR量表由16个题项构成,具有良好的信度、效度;运用聚类分析方法,识别出边缘型、辅助型、纠偏型和共生型EUCR四种类型。研究结论不仅能够为EUCR的实证研究提供有效的测量工具,还为企业健康发展和员工共享企业发展成果提供策略指导。
[期刊] 经济管理
[作者]
尤树洋 卢芳妹 贾良定
探索式创新是我国企业摆脱当前技术“卡脖子”问题的关键，但学界对企业实现探索式创新前因认识不足。既有文献强调资源性要素的作用，忽略道德性要素的影响。本文尝试性地将组织德行(即组织的道德品质)引入创新研究领域，构建探索式创新的德行驱动理论，认为组织德行内驱企业具备长期导向、超越导向和社会导向，从而实现探索式创新。引入企业成长性、研发投入和创新成果转化作为调节变量，探究组织德行驱动探索式创新的边界条件。结合276家企业专利数据及1303份现场调查问卷的实证分析，支持了本文组织德行驱动探索式创新的判断。本文从道德性要素视角探讨企业实现探索式创新的德行驱动机理，拓展探索式创新前因研究，亦为我国企业实现技术突破路径提供理论参考。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵婷婷
基于加里·戈茨的概念结构分析法,从历史生成、本土意蕴和层次结构三个方面系统分析了"高等教育强国"概念的内涵结构。"高等教育强国"是在中国情境中生成的本土概念,具有包含本质层、维度层和指标层的概念结构体系,其指标层更多地体现了本土建构特点。"高等教育强国"是指具有较高自身发展水平,能够较好满足本国社会经济发展需要,展现了较强创新引领能力,具有世界一流水平和本国特色的高等教育系统。
关键词：
本土情境 高等教育强国 概念结构分析法
[期刊] 教育科学
[作者]
冯增俊
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
