- 年份
- 2024(3774)
- 2023(5644)
- 2022(4692)
- 2021(4724)
- 2020(3754)
- 2019(8727)
- 2018(8336)
- 2017(15055)
- 2016(9160)
- 2015(11158)
- 2014(11556)
- 2013(10368)
- 2012(9867)
- 2011(8935)
- 2010(9412)
- 2009(8333)
- 2008(8711)
- 2007(8289)
- 2006(7278)
- 2005(6873)
- 学科
- 济(30176)
- 经济(30135)
- 管理(25230)
- 业(21849)
- 企(20044)
- 企业(20044)
- 方法(14215)
- 理论(12895)
- 教学(12250)
- 中国(11966)
- 数学(11254)
- 数学方法(10885)
- 教育(8266)
- 学(7927)
- 学法(7695)
- 教学法(7695)
- 财(7496)
- 农(7356)
- 制(7055)
- 业经(6806)
- 贸(6368)
- 贸易(6360)
- 易(6134)
- 融(5931)
- 金融(5930)
- 银(5876)
- 银行(5869)
- 学理(5829)
- 学理论(5829)
- 行(5625)
- 机构
- 学院(134043)
- 大学(128607)
- 济(45126)
- 经济(43753)
- 管理(43481)
- 研究(41870)
- 理学(36224)
- 理学院(35789)
- 管理学(34794)
- 管理学院(34552)
- 中国(31999)
- 京(28473)
- 科学(24422)
- 财(24069)
- 技术(22998)
- 职业(22837)
- 江(22339)
- 范(22125)
- 所(21902)
- 师范(21897)
- 中心(19464)
- 研究所(19233)
- 教育(19135)
- 财经(18765)
- 北京(18574)
- 州(18150)
- 农(17309)
- 师范大学(17120)
- 经(16913)
- 职业技术(15945)
- 基金
- 项目(74769)
- 研究(61510)
- 科学(58099)
- 基金(49175)
- 家(41500)
- 国家(41040)
- 教育(36484)
- 科学基金(35050)
- 社会(33235)
- 省(31180)
- 社会科(31143)
- 社会科学(31134)
- 编号(29091)
- 划(26782)
- 成果(24636)
- 基金项目(24631)
- 课题(23086)
- 自然(22248)
- 资助(22040)
- 自然科(21789)
- 自然科学(21782)
- 自然科学基金(21396)
- 年(20469)
- 重点(18064)
- 部(17569)
- 项目编号(16993)
- 规划(16730)
- 性(16429)
- 教育部(15881)
- 大学(15760)
共检索到215814条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任会福
市场营销理论与实务作为职业院校经管类专业的主干课程,其他类专业的基础课程,以培养学生的分析知处理实际问题能力为核心,偏重于实践能力的培养。案例教学作为一种启发式的教学方法,是实证研究在教学实践中的借鉴与应用,是提高职业院校市场营销理论与实务课程教学质量的有效方法。在教学过程中导入成功的企业经典实例,能够使枯燥的教学充满生机,在案例的学习与剖析过程中,学生分析问题,解决问题的能力也逐渐的得到提高,并且还能充分发挥学生学习的主观能动性,从而对课程教学产生极大的兴趣。
关键词：
市场营销 教学法 案例教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈毅清 张俊香
运用实验法、问卷调查法、数理统计法等,比较了案例教学法与传统教学法在体育市场营销学教学中教学效果的差异。结果显示,与传统教学法相比,案例教学方法能够鼓励学生进行思考,引导学生结合实际学好理论知识。
关键词：
案例教学法 传统教学法 体育市场营销学
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩春梅
高职市场营销专业教学存在学科设置偏颇、课堂教学方式僵化等问题,案例教学法符合高职学生的认知水平、能够有效提高教学效果,因此应在高职市场营销专业中应用案例教学法,具体包括注重启发性教学、强化课堂讨论、建立科学的评估方法、增强与企业的合作。
关键词：
案例教学法 高职 市场营销
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆施予 何红光
文章提出以建构主义理论为基础,将任务驱动与案例教学相结合,并应用于市场营销教学,构建适合市场营销教学的任务驱动案例教学模式。该模式可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,改善课堂氛围,提高教学针对性,充分调动学生自主学习的积极性,是探索培养具有知识、能力、素质协调发展的应用型人才的新路径。
关键词：
任务驱动 案例教学 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张广增
案例教学法凭借其具备启发性、生动多样的教学形式、促进知识记忆理解、发现教学缺漏的优势,在"推销实务"课程应用的效果更为出众,摆脱了理论知识抽象枯燥的传授方法,将教材中的理论知识与案例实际有机结合。教师应该通过转变自身角色、选择合适案例、改进教学方法、提升综合素养等方法,充分发挥案例教学法的优势,提高课堂教学效率。
关键词：
案例教学法 推销实务 教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
王明霞
"生成性"是现代哲学的基本思维方式,从根本上要求教学改革要从预设走向生成。行动导向的项目教学法生成性人性观在高职教学活动中的深刻体现。项目教学法旨在完满职业人格的养成,是"生成"的人本价值的深刻体现;其面向工作世界,尊重教学意义的丰富性,是情境化的、过程性的;教学表现为师生之间平等互动的交往活动,学生主体作用的发挥与教师的积极引导达成内在的统一。在高职市场营销专业课程中应用项目教学法构成其教学改革的主方向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭仁宇
案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李卫国 曾道江 余琳
PBL教学法是一种以问题为基础,学生为中心,老师为引导的小组讨论及自学的教学模式。研究基于PBL教学法的理念,探讨PBL教学法在职业化人才培养课程中的应用,包括创设问题情景、分组、小组课前准备、小组授课及班级讨论、老师积极反馈等几个环节。教学实验发现,PBL教学法有良好效果:学生对PBL教学法的接受态度较高;有助于提高学生对教学内容、专业知识和技巧的深入学习,掌握和拓展,增加学习兴趣;有助于学生各方面能力的锻炼和提高等。为进一步提高教学效果,提出以下对策和建议:PBL教学法实施前教师加强详解;师生均要转变观念和角色,完善知识体系;注重培养学生自学能力、自主意识、合作能力等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵长荣
当今社会人才竞争日益激烈,传统教学模式培养出来的职业学校毕业的学生在社会竞争中对于工作岗位的适应能力比较差,主要体现在学习能力和团结合作方面。职业教育面对这样的情况也作出了一系列的改革,希望可以提升学生的学习能力、创新能力以及团结协作能力,而项目教学法就是通过师生共同实施一个整体项目,帮助学生从学习中学习如何提高自己的综合素质,从而在社会竞争中占有自己的一席之地。
关键词：
职业教育 项目教学 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张玉荣
案例教学法是目前职业教育普遍应用的一种教学方法,案例教学法主要是通过案例的选择、案例的实施、案例的分析、案例的总结4个环节展开的。本文认为案例教学法在职业生涯规划教学过程中的有效应用,可以调动学生参与教学活动的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生成为教学活动的主体。
关键词：
案例教学法 职业生涯规划 教学 案例
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐其东
案例教学在高校市场营销教学中占有重要的地位,对实现市场营销教学目标具有重要的作用。文章通过分析案例教学在高校市场营销教学中存在的诸多问题,有针对性地提出一系列改善高校市场营销案例教学的建议,以更好地服务于高校营销案例教学。
关键词：
案例 营销教学 应用
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈龙杰 李志伟
市场营销学具有实践性和应用性的学科特点,因此在课程教学中应注重培养学习者的实践应用能力,采用实践性教学方法,组织学生进行市场调查,指导他们自主合作编写学习案例、进行市场营销策划,将创业大赛和市场营销大赛等相对成熟的创新教育形式嵌入市场营销课程的教学环节中,培养学生独立思考能力、理性质疑精神和创新能力。
关键词：
市场营销 实践性教学方法 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭晓晶
外贸单证实务课程以具体的进出口贸易项目为主线,按照项目引导、任务驱动方式将进出口贸易结算所需单证制作内容融入其中,教师指导、学生制作,学做合一,培养学生的自主学习能力和实践能力,变"要我学"为"我要学",有效地提高教学质量。
关键词：
项目教学法 外贸单证实务 课程 应用
[期刊] 经济师
[作者]
陈奇
全球数字经济时代改变了国际贸易发展模式,跨境电商异军突起,企业对跨境电商人才的需求大增。跨境电商实务是一门实践性和应用型很强的课程,传统的"以教为中心"的教学模式,难以真正培养学生的实践能力。如何进行教学方法的改革,培养适应企业需求的跨境电商人才,显得尤为重要。教师作为课堂学习的组织者和指导者,应采取探究式的教学法,结合学生的知识存量和经验,通过创设情境、提出问题、引导探究、谈论总结和实践应用,达到使学生真正掌握知识和提高能力的目的。
关键词：
探究式教学 跨境电商 应用
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
