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[期刊] 旅游学刊
[作者]
杨晓玭 宋子斌 王慧晨
近年来,旅游专业毕业生在业内择业就业率偏低问题一直困扰旅游人力资源的开发实践,已有的职业选择理论(如社会认知职业理论)在一定程序上已过时,存在忽视诸如核心自我评价之类的重要变量问题。研究提出并实证一个新的职业选择中介模型,即核心自我评价与社会支持分别通过职业结果预期和职业兴趣对职业选择意向产生影响。研究样本来自7所高等院校的319名旅游专业本科毕业生;研究提出并检验9个有关间接影响的研究假设,其中,2个假设(核心自我评价→职业兴趣→选择意向,以及社会支持→职业兴趣→选择意向)未得到实证支持;其余7个中介路
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈维 黄梅 赵守盈
为考察大学应届毕业生的就业社会支持、个人力和就业焦虑之间的内在作用机制,深入探讨性别对于该机制的影响,采用大学生就业社会支持问卷、个人力量表和大学毕业生就业焦虑问卷,随机调查了350名大学应届毕业生。结果发现:大学应届毕业生的就业社会支持、个人力与就业焦虑均呈显著负相关;个人力在就业社会支持与就业焦虑之间的部分中介作用显著,并且该中介作用受到性别的调节。可见,大学应届毕业生的就业社会支持通过个人力间接影响其就业焦虑,并且该机制在不同性别的大学生中有着显著的差异。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王滔 武海栋
以重庆、四川和浙江3地6所特殊教育学校的113名特殊教育教师为研究对象,采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷、职业认同问卷和离职意向问卷,探讨特殊教育教师的职业压力与离职意向的关系,同时考察职业认同在职业压力和离职意向之间的中介作用,以及该中介作用是否受到情绪加工的调节。结果表明:(1)特殊教育教师的职业压力对职业认同具有显著的负向预测作用,对离职意向具有显著的正向预测作用;(2)职业认同在特殊教育教师的职业压力和离职意向之间起部分中介作用;(3)该中介作用受到特殊教育教师情绪加工的调节,职业认
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
金明伟 周良遇
在实现组织二元性的过程中,除组织结构设计会对其产生影响外,组织员工的心理感受和行为是否会对组织二元性产生影响?本文通过构建一个被调节的中介模型,利用对91家企业中高层管理人员的问卷调查数据,分析了员工的组织公平感和核心自我评价对组织结构二元性的影响。结果表明:组织公平感在"跨部门工作小组对组织结构分隔与组织二元性的中介作用"中,存在正向调节效应;核心自我评价在跨部门工作小组与组织二元性之间存在正向调节作用;组织公平感在高管团队社会融合与组织二元性之间存在正向调节作用。
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
金明伟 周良遇
在实现组织二元性的过程中,除组织结构设计会对其产生影响外,组织员工的心理感受和行为是否会对组织二元性产生影响?本文通过构建一个被调节的中介模型,利用对91家企业中高层管理人员的问卷调查数据,分析了员工的组织公平感和核心自我评价对组织结构二元性的影响。结果表明:组织公平感在"跨部门工作小组对组织结构分隔与组织二元性的中介作用"中,存在正向调节效应;核心自我评价在跨部门工作小组与组织二元性之间存在正向调节作用;组织公平感在高管团队社会融合与组织二元性之间存在正向调节作用。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
夏春玉 林让 杨宜苗
增加选择数量是否会提高满意度是经济学、心理学和营销学的热点问题。当消费者对某一刺激目标同时存在积极和消极的评价时,即矛盾态度怎样影响选择数量和满意度的关系 2个实验结果表明,选择数量对满意度的影响是通过决策困难水平实现的,当选择数量影响决策困难水平时,会产生选择超载。矛盾态度对决策困难水平与满意度的关系有调节作用,对矛盾态度较高者,选择"多多益善",选择数量增加使消费者满意度提高;相反,对矛盾态度较低者,选择"适可而止",选择数量增加使消费者满意度降低。
关键词：
选择数量 选择超载 矛盾态度 满意度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵丽婷 王雁
为了探究特教教师核心自我评价、领悟社会支持与心理健康的关系，本研究以《核心自我评价量表》、《领悟社会支持量表》和《一般健康问卷》为工具，对某省特殊教育学校７３６名教师进行问卷调查，结果表明：（１）特教教师的核心自我评价对领悟社会支持具有显著正向预测作用，核心自我评价和领悟社会支持分别对心理健康具有显著７向预测作用；（２）领悟社会支持在核心自我评价与心理健康间具有显著中介作用。
[期刊] 软科学
[作者]
李志兰 马小娜 马勇
基于计划行为理论、常人方法理论和期望模型理论,构建了绿色消费意向的研究模型,通过问卷调查收集数据,采用结构方程、Bootstrap法和层次回归模型法进行实证分析。研究结果表明:主观规范和公共媒体影响正向影响绿色消费意向;个人结果期望和自我效能中介了主观规范和公共媒体影响与绿色消费意向的关系;溢价支付意愿正向调节个人结果期望与绿色消费意向的关系,进一步调节个人结果期望在主观规范和公共媒体影响与绿色消费意向间的中介效应。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
高婧 吴晶晶
职业高原常被看作是职业发展的停滞阶段,其会对个人及组织的产出变量造成负面影响也已得到大量研究证实,但现有研究却很少关注职业高原对这些产出变量的影响机制。本文以271名来自不同行业不同企业的员工为样本,探索职业高原对工作满意度的影响机制,具体检验技能多样性和工作挑战性在两者之间关系中所起的中介和调节作用。研究结论如下:职业高原对工作满意度有显著的负向影响;技能多样性在职业高原与工作满意度之间起着中介作用;工作挑战性在技能多样性和工作满意度之间起着调节作用;工作挑战性越低,技能多样性在职业高原和工作满意度之间的中介作用就越强。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
赵红丹 江苇
双元领导是指由两种相异领导行为构成并通过二者平衡互补以应对环境变化的一种新型领导风格。双元领导比单元领导更加常见,然而这种领导风格对员工职业生涯成功的影响研究却比较缺失。基于本土企业338份员工及其直接上司配对样本,本文对双元领导如何影响员工职业生涯成功进行了探究。研究发现,双元领导对员工的职业生涯成功有显著影响;中介效应研究发现,双元领导对员工职业生涯成功的影响主要是通过员工对领导的认同来发挥作用的;通过被调节的中介作用模型发现,以上中介效应受到员工主动性人格的影响,即主动性人格越低的员工,双元领导对领
[期刊] 农业经济问题
[作者]
郑爱翔
从职业视角看,新生代农民工市民化意愿的形成是职业主体和职业环境内外因素相互作用的结果。本文将职业能力获取和不确定性职业环境引入到职业自我效能对市民化意愿的影响机制中,识别职业能力获取对职业自我效能与市民化意愿关系的中介效应,探究不确定性职业环境对职业自我效能与市民化意愿关系的调节效应。通过对235名新生代农民工的调查,采用层级回归分析处理实证数据,研究结论表明,职业自我效能对新生代农民工的市民化意愿和职业能力获取具有显著正向影响,职业能力获取对市民化意愿具有显著正向影响,职业能力获取在新生代农民工职业自我效能和市民化意愿中的关系中存在中介效应,不确定性职业环境负向调节新生代农民职业主动性和职业能力获取的关系。
[期刊] 农业技术经济
[作者]
郑爱翔
从职业视角看,新生代农民工市民化意愿的形成是职业主体和职业环境内外因素相互作用的结果。本文将职业能力获取和不确定性职业环境引入到职业自我效能对市民化意愿的影响机制中,识别职业能力获取对职业自我效能与市民化意愿关系的中介效应,探究不确定性职业环境对职业自我效能与市民化意愿关系的调节效应。通过对235名新生代农民工的调查,采用层级回归分析处理实证数据,研究结论表明,职业自我效能对新生代农民工的市民化意愿和职业能力获取具有显著正向影响,职业能力获取对市民化意愿具有显著正向影响,职业能力获取在新生代农民工职业自我效能和市民化意愿中的关系中存在中介效应,不确定性职业环境负向调节新生代农民职业主动性和职业能力获取的关系。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
廖辉尧 梁建
领导的自我牺牲行为和员工的主动行为对企业越来越重要，但二者的关系并没有得到实证的检验。本研究通过对某酒店企业３２９名员工的问卷调查，分析了自我牺牲型领导对员工主动行为的影响。研究结果表明自我牺牲型领导对三类员工主动性行为（建言、主动担当、反馈寻求）有积极影响，并且这一关系受到下属感知的领导代表性和下属角色宽度自我效能感的连续中介。此外，员工的集体主义价值观不仅正向调节了自我牺牲型领导对领导团队代表性的影响，同时还对整个间接效应模型起到正向调节的作用。最后，讨论了本文的理论意义和实践启示。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
姜忠辉 王枭扬 罗均梅
创业自我效能感是创新机会识别的促进因素这一观点可能夸大了创业自我效能感的好处而忽视了其潜在的成本。为此，关注创业自我效能感在机会识别过程中的“黑暗”面，并将信息扫描频率引入创新机会识别过程，基于145名中国创业者的调查数据，构建一个有调节的中介模型来考察创业自我效能感、信息扫描频率、创业经验与创新机会识别之间的关系。结果显示：创业自我效能感对信息扫描频率有负向影响，而信息扫描频率的降低不利于创新机会的识别；信息扫描频率在创业自我效能感与创新机会识别的关系中发挥负向中介作用，而创业经验可以缓解信息扫描频率的负向中介效应。基于此，提出新创企业管理者应正确看待创业自我效能感对创新机会识别的作用机制，创业者应积极进行信息扫描并更好地利用创业经验等对策建议，以此启发创业者在实践中更好地识别创新机会。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
项明强 侯晓晖
目的:调查听力障碍中学生生命意义感状况以及探讨核心自我评价、社会支持与生命意义感之间关系。方法:采用社会支持、核心自我评价和生命意义感量表对412名听力障碍中学生进行调查。结果:(1)有59.7%听力障碍中学生明显缺乏生命意义感;(2)在逃避维度上,男生显著高于女生;在生命热诚、生活目标、逃避三个维度以及生命意义感总分上,城镇聋生显著高于农村;(3)核心自我评价在家庭支持与生命意义感,其他支持与生命意义感间起完全中介作用,在朋友支持与生命意义感间起调节作用。结论:听力障碍中学生生命意义感状况不容乐观,应从环境-人格交互作用的视角来开展生命意义教育。
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