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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈金国
项目教学法在专业课程教学中常被采用,在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中,植入项目教学法,开展项目化学习具有得天独厚的条件。项目化学习基于真实的驱动性问题解决,指向学生核心知识构建与高阶学习,可以激发学生学习兴趣、发展数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学中采用的项目教学法在本质上是一致的,它们都是通过创建特定的问题情境,以合适的项目为载体,使学生在解决基于项目中的问题过程中产生高阶学习、习得知识技能、形成学科素养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱建鹏 秦静 王素霞 陆明 王丹丹
基于中职数学核心素养落地的现实需求，提出开展指向核心素养的中职数学教学的必要性，其实施重点为遵循课程标准和关注学科本质。并从两个方面进行论述：指向核心素养的“教—学—评”应体现为具有层次性和过程性的“教”、以学生为主体的“学”以及面向学生发展的“评”；指向核心素养的中职数学教学要从体现数学知识的内涵、注重数学知识的联系、符合数学思维的逻辑三个方面关注数学教学的学科本质。最后，针对六个核心素养分别结合中职数学教学的实例提出了相应的教学策略。
关键词：
中职数学 核心素养 教学策略
[期刊] 科技管理研究
[作者]
樊亚军
在大数据时代下，高中教学体系逐渐发生改变，部分学科的授课者逐渐开始在授课过程中融入更多元素，以此达到优化现有教学体系的最终目标。以化学这一学科为例，部分授课者为了有效提升该学科教学质量，逐渐开始运用网络资源丰富现有的教学内容，结合网络技术展开师生沟通过程，以此提升授课者对求学者真实学习状况的了解程度，继而根据学生对化学知识的掌握能力，有效调整现有的授课计划，以期能够提升高中化学课堂教学质量，提高求学者对化学相关原理的实际操作能力，让高中生熟练掌握化学课程所学内容，让化学知识能够真正为高中生所用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金跃强
近20年来,高等职业院校数学课程的改革和发展经历了由本科"压缩型"向职业教育"模块化"的转变,突出了高职数学课程的应用性以及与专业结合、为专业服务的特点。但相应的教育理念仍然停留在知识传授向能力培养的过渡阶段,尚未从知识本位、能力本位发展到人本位。发展学生核心素养是当今世界教育改革的重要方向,也是目前中国各阶段教育的政策导向之一。分析高职数学核心素养的内涵和基本特征,并探讨基于核心素养培育的高职数学课程改革,为高职数学教学改革提供了重点更突出、焦点更集中的教育目标,为高职数学课程改革指明了方向。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汤明清
核心素养是个体适应21世纪知识经济高速发展的必备品格和关键能力。中职学生核心素养与其他类型教育学生的核心素养存在一定的差异性,基于核心素养培育的中职课堂教学变革是受全球人才核心素养培养的价值牵动和我国产业转型升级对人才素养要求提升的牵引。基于核心素养培育的中职课堂教学变革策略:教学理念从知识中心走向经验中心,教学目标从分解割裂走向融汇整合,教学内容从全面覆盖走向深度理解,教学方式从课堂讲授走向合作探究,教学评价从单一性走向综合性。
关键词：
中职学校 核心素养 课堂教学 变革
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚箭
现阶段,大部分中职学生是由中考筛选分流而来的,其总体学业成绩不理想,数学成绩更不例外。本文在分析中职数学教学现状的基础上,从职业教育的特点、学生的学业现状出发,结合中职数学教学的实践,提出了中职数学教学的现实期望,并从教育改革、学科教学变革视野探索了实现中职数学教学现实期望的策略。
关键词：
中职 数学教学 现实期望 实施策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈金国
中职课堂上普遍存在教师灌输式教学和学生被动、乏味、消极学习的现象,影响了师生教学的积极性,制约了师生的发展。活力课堂是解决此问题的一种有效教学模式。以中职数学教学为例,基于活力课堂具有教师充满激情、学生主体积极参与、师生和谐愉悦的氛围和实现深度学习的特征,提出了活力课堂"四境""三化"和"三性"的实施策略。
关键词：
活力课堂 中职数学 实施策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
奚青
数学学科是青少年在整个学生阶段学习中最为重要的基础学科之一,同时也是学起来最困难的学科之一。通过对中职数学教学时效性的研究和实践,运用紧扣专业、巧做搭桥、诱导解题、逐次展开、尊重个性等策略,使学生在有限时间内达到最佳的学知效率,提高数学作为工具学科对其他专业学科的引领和基础作用。
关键词：
中职数学教学 实效性 策略研究
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张晋鹤
目前大学生的信息素养课程主要采用以教师为中心的传统模式,教学内容与学生实际需求脱节,教学方式单一,学校支持力度不足。文章提出以学习者为中心,创设实用性强的教学内容体系,采用生动有趣的教学方式,以及组建专门的信息素养教学团队等4种提升策略。
关键词：
信息素养教育 大学生学习场景 MOOC
[期刊] 经济师
[作者]
张莹
习近平总书记在2016年提出了“要把人民健康放在优先发展的战略地位”。2019年国务院印发了《健康中国行动（2019-2030年）》的具体实施方案，已经将全民健康提升到国家战略的高度。特别是新冠疫情来袭，人民的健康问题已经是国家实力的重要组成部分，作为国家战略它具有长期性和可持续发展性。为使健康融入到生产和生活中的各个角落，以社会需求为培养目标，为国家培养出高素质、更专业的社会服务型体育人才具有重要意义。根据社会发展需求对体育人才培养模式、教学模式进行调整，使我国高校体育人才的核心素养得到有效保障，进而使得体育人才供给能够与社会体育产业需求相一致，因此，基于“健康中国”视角下探索体育人才的培养策略具有重要的理论意义和现实价值。为此，文章对“健康中国”视角下高校体育人才培养路径进行了研究。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏雪梅 刘潇
驱动性问题是影响项目化学习质量的关键。基于对数学素养的理解，本研究构建了数学项目化学习中驱动性问题的分析框架。通过选取中美共80个数学学科领域的项目进行编码分析，研究结果表明：中美数学项目的驱动性问题都注重真实，中国数学项目的驱动性问题情境更偏向净化真实，美国数学项目则更偏向现实真实；中美数学项目的驱动性问题都比较多样，但中国数学项目更偏向个体情境，美国数学项目更偏向职业/社会情境；中美数学项目的认知挑战性集中在中阶，但美国数学项目的挑战性高于中国；中美数学项目的驱动性问题都包含知识的运用，美国数学项目更关注知识的概念化与综合性，中国数学项目更关注知识点的落实；美国数学项目在跨学科素养的融入上高于中国，但两国对批判性思维的关注都比较弱。
关键词：
素养 项目化学习 数学项目 驱动性问题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
单连智
<正>我国正处于加快完善社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，社会经济的发展、综合国力的提升越来越取决于人力资源的素质，取决于各类人才的数量与质量。其中，中等职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着为国家经济和社会发展培养高素质技术技能型人才的任务，具有不可替代的重要地位。数学作为中职教育的基础性学科，对学生的数学思维培养有着积极的作用，是学生学习众多专业课的基础性工具学科。针对中职数学课堂教学现状，创新优化中职数学课堂教学方法与策略，提高中职数学课堂教学效率，是推动新时代中职数学课程教育教学改革的必然选择。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张翠红
本文通过对我国计算机应用基础课程发展的回顾及选取中、英、美、澳四国高中阶段信息技术课程标准,从其课程发展、课程定位及目标、课程内容等方面进行系统分析和研究,总结出我国中职计算机应用基础课程的现状及存在的问题,并针对问题对课标研制、课程改革及课程名称提出政策建议。
关键词：
核心素养 信息技术 课程标准 思维能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
毕渔民 秦静 王素霞 陆明
围绕新时代课程改革对教材建设的新要求,指出了中职数学教材课程思政不突出、类型特色不显著、课程资源呈现形式不丰富等现状与存在的问题，分析了教材建设的核心、目标、任务、功能等中职数学教材建设的重点，给出了渗透课程思政、突出主体地位、立足学业质量、用好信息技术等中职数学教材建设策略，通过教材使用调研反馈构建了中职数学教材建设实践与完善路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
核心素养开启了中国教育的新时代。核心素养在教育实践中的落实需要以教师课程领导力为基础,教师课程领导力的提升可以使核心素养更好地落实。核心素养视域下教师课程领导力提升有其政策推动、课改需求、专业发展诉求以及核心素养与教师课程领导力二者之间互依共存的关系等动因。教师课程领导力的提升策略主要有,创新课程管理体制,为教师赋权增能;转变课程领导观念,增强课程领导意识;主动追求专业发展,与课程领导力提升相融合;通过各种外力与资源提升教师课程领导力。
关键词：
核心素养 教师课程领导力 课程领导
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