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年份: 2024(8721); 2023(12331); 2022(10726); 2021(10236); 2020(8345); 2019(19435); 2018(19078); 2017(36125); 2016(20418); 2015(23324); 2014(23453); 2013(22594); 2012(20411); 2011(18225); 2010(18170); 2009(15740); 2008(14944); 2007(12873); 2006(11038); 2005(9362)

作者: 王(57068); 张(47129); 李(46931); 刘(44660); 陈(29884); 杨(22611); 晓(21313); 赵(18686); 周(17987); 华(16824); 吴(16339); 文(15675); 林(14814); 明(14715); 丽(14644); 伟(14547); 志(14282); 孙(13976); 徐(13367); 黄(13357); 玉(11850); 平(11624); 军(11343); 红(10662); 郭(10603); 朱(10591); 建(10500); 胡(10360); 春(9526); 艳(9511)

学科: 济(72343); 经济(72272); 管理(54431); 业(51034); 企(42395); 企业(42395); 方法(35128); 数学(30367); 数学方法(29953); 农(21030); 中国(20133); 业经(17326); 财(16310); 学(16222); 理论(16209); 地方(15331); 农业(14153); 技术(13929); 教育(13757); 贸(12527); 贸易(12522); 和(12252); 易(12136); 环境(11873); 制(11653); 教学(11421); 划(10790); 务(10537); 财务(10464); 财务管理(10447)

机构: 学院(279397); 大学(272013); 管理(109069); 济(99518); 经济(97055); 理学(95470); 理学院(94399); 管理学(92623); 管理学院(92149); 研究(88050); 中国(61215); 科学(57874); 京(57772); 农(45621); 业大(44340); 所(43778); 财(43252); 研究所(40406); 江(40111); 中心(39569); 范(38705); 师范(38338); 技术(37597); 北京(36077); 农业(35846); 财经(35637); 州(33252); 经(32430); 院(32261); 师范大学(30513)

基金: 项目(197503); 科学(154170); 研究(148085); 基金(138279); 家(120225); 国家(119136); 科学基金(102054); 社会(88313); 社会科(83454); 社会科学(83430); 省(81625); 基金项目(74412); 教育(71804); 划(67898); 自然(66956); 自然科(65348); 自然科学(65335); 自然科学基金(64125); 编号(63841); 资助(56444); 成果(50969); 课题(45309); 重点(44665); 发(42456); 部(42412); 创(41852); 创新(38693); 项目编号(38491); 科研(37384); 年(37374)

期刊: 济(105117); 经济(105117); 研究(76431); 中国(54713); 教育(46626); 学报(45435); 农(41425); 科学(40520); 管理(38365); 大学(34311); 学学(32035); 财(30512); 技术(29611); 农业(29540); 业经(18614); 融(17690); 金融(17690); 职业(16814); 经济研究(16164); 财经(15974); 图书(15786); 业(14725); 科技(14470); 经(13509); 问题(13446); 理论(13095); 版(12990); 坛(12901); 论坛(12901); 技术经济(12772)

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核心素养导向下高职院校高技能人才培养的优化路径研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 孙红艳吴秋晨

核心素养是高职院校高技能人才为适应职业发展、终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养不仅是高职院校人才培养质量的重要标志，也是高职院校高技能人才适应未来发展的基石保障。核心素养导向下高职院校高技能人才培养存在政策引导乏力、核心素养重视不足、课程体系固化、核心素养融入不足、教师能力薄弱、核心素养培养受限、评价体系僵化以及核心素养评估缺失等问题。因此，应强化高技能人才核心素养培养的政策引导，重构技能和素养“双核心”的模块化课程体系，有效提升教师队伍的核心素养培养能力，建立以核心素养为导向的多元评价体系。

关键词：职业教育核心素养高职院校高技能人才人才培养

高技能人才素养能力培养的影响因素与优化路径

[期刊] 职教论坛 [作者]

胡月茜、李小娟在《教育评论》2013年第5期中撰文并关注了当前高职教育中存在的重视学生技能培养而忽视综合素养能力提升,最终导致毕业生与社会需求脱节的问题。综合素养能力既包括专业知识技能等专业素养,也包括人文通识、职业素养等非专业素养。现实中影响高职院校高技能人才素养能力培养的因素主要有:1.高职院校发展历史短,受教育观念、经费、师资等影响,在教育教学中往往重视学生职业技能的培养而忽视综合素养能力的提升;2.受"重技轻文"理念的影

关键词：高技能人才学生技能培养优化路径教育评论专业知识技能综合素养影响因素文通学生社会实践合作实践

高职院校高技能人才培养新路径探索

[期刊] 职教论坛 [作者] 潘万贵林海波

从经济结构调整和优化、产业结构的转型与升级背景下对高技能人才的需求分析出发,讨论了人才培养现状和目标的定位,着重从政府政策引导、创新校企合作模式、以科研项目、生产任务转化为教学项目、优化师资等方面对人才培养的新路径进行论述,增强人才培养针对性和实用性,对高职院校具有一定的借鉴意义。

关键词：高职院校高技能人才新路径

高职院校高技能人才培养的理性思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李小娟

高技能人才的培养有其自身的特殊性与规律性,作为培养高技能人才的高职院校,应明确人才培养的目标定位,主动与政府、行业、企业深度融合,从专业设置、办学模式、教学内容、教学方式、师资队伍、人才评价等方面深化改革,制订切实可行的有别于其他教育类型的人才培养方案,从而为社会培养一批理论基础较好、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。

关键词：高职院校高技能人才培养

高职院校高技能人才培养模式的内涵与基本框架研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 盛艳秋

经济全球化迅速发展的今天,高职院校为社会培养出了越来越多的高技能人才,与此同时,也必须认识到,高职院校在人才培养模式方面也存在一些问题。文章就高职院校高技能人才培养模式的内涵与基本框架进行了探讨和分析,并提出了创新人才培养模式的建议,以期为国家培养出更多的高技能人才。

关键词：高职院校高技能人才培养模式基本框架

论高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式

[期刊] 教育与职业 [作者] 贺修炎

高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式的构建,必须坚持需求导向、校企协同、共享共赢和以人为本的四项基本原则,采取争取政府政策与法规的支持,搭建校企间畅通的信息交流平台,主动争取企业的支持和建立校企间有效的保障机制等基本策略。

关键词：高职院校高技能人才培养校企双向互动合作模式

论基于校企合作视角的高职院校高技能人才培养模式

[期刊] 教育与职业 [作者] 陈慧韩忠培陈瑶

校企合作是提升高职院校育人水平的"利器"。文章基于校企合作视角,因地制宜地从构建产学研机制、利益驱动机制、保障机制以及共享机制四方面入手,为高技能人才培养指出了新的路径。

关键词：校企合作高职院校高技能人才培养模式

高职院校创新型高技能人才培养体系的构建与实施

[期刊] 高等教育研究 [作者] 管平胡家秀

培养高端技能型专门人才是高职教育的主要任务,高端技能型人才的实质是创新型高技能人才。为实现这一人才培养目标,浙江机电职业技术学院进行了有益的探索和尝试,构建了由"创新教育课程平台"、"学生技能竞赛与创新实践平台"、"创新素质师资平台"和"社团活动平台"构成的"四平台"创新型高技能人才培养体系,并通过理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学校培养和企业实践相结合三个途径加以实施。

关键词：高职教育创新型高技能人才创新教育

基于高技能人才培养的高职院校文化建设探析

[期刊] 教育发展研究 [作者] 潘荣江

文化的价值在于满足人的全面发展,高职院校的文化建设也应以服务于高技能人才培养为中心,这也是高职院校文化建设的方向和特质所在。发展历史较短的高职院校文化建设方面缺少历史传统,也少有基于自身特色的创新性探索,过多地依赖模仿与借鉴,导致文化建设始终难见成效。高职院校的文化建设应立足于高技能人才培养,对文化建设进行顶层设计,以长效机制建设来推进文化的健康发展,以主题活动来彰显文化育人的特色。

关键词：高职院校文化建设高技能人才培养

高技能人才培养与高职教育发展问题

[期刊] 职教论坛 [作者] 孙琳

我国经济发展已步入工业化中后期阶段,这要求有大批的高技能人才作为发展支撑。高等职业教育在高技能人才培养与开发方面具有基础与主导作用。高等职业院校、高级技工学校、技师学院是院校系统培养高技能人才的主要途径。国家从政策层面对高职院校高技能人才培养进行了大量改革,在当前形势下,迫切需要发挥高职院校高技能人才培养的主渠道作用,改革职业院校技能型人才培养培训模式,加快高技能人才的培养与开发,满足国家经济建设的人才需求。

关键词：高技能人才高职教育人才培养与开发

高职教育高技能人才培养的问题及对策

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 宋冬萍

高技能人才是社会的财富,目前我国高技能人才的供需失衡,已成为经济发展的瓶颈。历史赋予了高职教育承担高技能人才培养之重任,本文着重分析了我国高技能人才培养存在的主要问题,并在此基础上提出了对策和建议,旨在使高职教育更适应市场经济需求。

关键词：高职教育高技能人才培养问题与对策

高职高技能人才培养的调查与思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王益宇

随着经济全球化趋势的深入发展,科技进步日新月异,我国经济结构调整不断加快,高技能人才从数量和质量等方面远不能满足社会发展需求,这对以培养高技能人才为主的高职院校来说是既是机遇又是挑战。高职院校应进一步突破办学瓶颈,完善能力为本的高技能人才培养模式,建立高技能人才跟踪培养机制和激励机制,培养适应技术更新和产业需求的高素质、高技能人才。

关键词：高职院校高技能人才培养