- 年份
- 2024(7045)
- 2023(9587)
- 2022(8065)
- 2021(7578)
- 2020(6117)
- 2019(13491)
- 2018(13215)
- 2017(23236)
- 2016(13897)
- 2015(15675)
- 2014(15504)
- 2013(14025)
- 2012(12701)
- 2011(11788)
- 2010(12147)
- 2009(10825)
- 2008(10232)
- 2007(9231)
- 2006(8136)
- 2005(7441)
- 学科
- 济(47300)
- 经济(47270)
- 管理(32915)
- 业(27304)
- 企(22563)
- 企业(22563)
- 教育(21816)
- 中国(18568)
- 方法(17813)
- 数学(14676)
- 数学方法(14487)
- 理论(14059)
- 学(12960)
- 农(12639)
- 地方(12259)
- 业经(10680)
- 教学(10448)
- 财(10050)
- 农业(8528)
- 技术(8199)
- 发(8189)
- 环境(7825)
- 地方经济(7780)
- 贸(7615)
- 贸易(7612)
- 和(7553)
- 制(7473)
- 易(7316)
- 划(6745)
- 发展(6590)
- 机构
- 学院(186743)
- 大学(182545)
- 研究(63537)
- 济(62950)
- 经济(61296)
- 管理(59886)
- 理学(51446)
- 理学院(50656)
- 管理学(49547)
- 管理学院(49164)
- 中国(40082)
- 京(40010)
- 科学(39231)
- 范(37528)
- 师范(37315)
- 教育(34833)
- 所(31561)
- 师范大学(30267)
- 江(30097)
- 技术(29370)
- 财(29071)
- 研究所(28807)
- 职业(28653)
- 中心(27253)
- 农(26088)
- 北京(25423)
- 业大(24660)
- 州(24156)
- 财经(23342)
- 院(22639)
- 基金
- 项目(120556)
- 研究(98443)
- 科学(97020)
- 基金(82019)
- 家(70455)
- 国家(69670)
- 科学基金(59307)
- 社会(59218)
- 社会科(55814)
- 社会科学(55801)
- 教育(55332)
- 省(51559)
- 编号(44863)
- 划(44705)
- 基金项目(42476)
- 成果(37712)
- 自然(35375)
- 课题(35147)
- 自然科(34523)
- 自然科学(34516)
- 自然科学基金(33878)
- 资助(31995)
- 年(30432)
- 重点(29648)
- 发(28426)
- 部(27572)
- 规划(27213)
- 项目编号(26128)
- 创(25660)
- 性(25066)
- 期刊
- 济(71560)
- 经济(71560)
- 教育(63062)
- 研究(62802)
- 中国(45930)
- 学报(27406)
- 科学(24489)
- 技术(23414)
- 农(22977)
- 财(22814)
- 大学(21601)
- 职业(20696)
- 管理(20665)
- 学学(18682)
- 农业(16068)
- 技术教育(13628)
- 职业技术(13628)
- 职业技术教育(13628)
- 业经(12448)
- 财经(12321)
- 坛(11966)
- 论坛(11966)
- 经济研究(11767)
- 融(11488)
- 金融(11488)
- 经(10791)
- 图书(9757)
- 发(9008)
- 问题(8838)
- 版(8702)
共检索到280371条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙晓玲
就高职教育培养目标与教育模式而言上,尽管学界与业界已基本达成"素质本位"的共识,但在如何提升学生素质,尤其是职业素质问题上,高职院校尚存理论和方法上的争议与困惑。职业素质包含职业技能与职业精神。后者作为职业素质的关键,其根源在价值观。高职职业素质教育必须在社会主义核心价值观的指引下方能找准方向。作为国家意识形态的社会主义核心价值观教育也只有融入学生职业素质培育中,才能找到其在高职教育中的落脚点,实现其人本主义的关怀。
关键词：
核心价值观 职业素质 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓漪
以＂工匠精神＂为核心来组织实施职业素质教育，既是当前我国社会经济发展的需求，又是高职院校加强职业素质教育的需要，更是提升高职学生职业能力的需要。＂工匠精神＂是职业技术、职业思维、职业道德三者的有机统一。高职院校要转变人才培养理念，以培养＂工匠精神＂作为职业素质教育的目标，构建人才培养体系与校园文化体系。
关键词：
高职院校 “工匠精神” 职业素质教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
易前伟
在高职院校开展人文素质教育与实现"中国梦"为主题的教育的有机结合,有利于促进高职院校学生实现全面发展。高职院校应明确人文素质教育任务,实现学生的"成长梦";凝练人文素质教育灵魂,实现学生的"成才梦";升华人文素质教育精神,实现学生的"成功梦"。应制定人文素质教育近中远期目标,做到人文素质教育与"中国梦"渗透融合,并使学生在社会实践的过程中内化人文素养,助力实现"中国梦"。
关键词：
高职院校 人文素质教育 中国梦
[期刊] 职教论坛
[作者]
高尚荣
现代技术哲学是职业素质教育的理论基础之一。从技术哲学关于技术理念、技术实体与技术伦理的视域看来，职业院校应当加强职业理念、职业社会化与职业道德诸领域的职业素质教育，从而使青年学生尽快从＂学校人＂转变为具有较高职业素质的＂职业人＂。
关键词：
技术哲学 职业素养 教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
金崇华
面对日益严峻的就业形势,自主创业日益成为越来越多的大学生的就业选择。文章对创业素质的内涵及构成加以界定,分析职业价值观教育与创业素质的内在联系,阐述全方位开展职业价值观教育,培养高职生创业素质。
关键词：
创业素质 职业价值观教育 功能 全方位
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
李淑云
职业价值观教育是高校育人的重要环节，也是学生职业素质培养的基础性工程。用社会主义核心价值观引领职业价值观教育，不可忽视对友善精神的培育。友善精神的培育是弘扬中华民族优良传统的基本要求，是塑造良好职业道德素质的客观需要，是决定人们成长、成才、成功的关键因素。职业价值观教育视域下友善精神培育的途径有：传播正能量，优化社会环境，加强正确的舆论宣传与引导；以思政课为主阵地，充分发挥课堂教学的主渠道作用；多渠道开展以友善为主题的实践活动，进行自我养成教育。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
教育部高等学校文化素质教育指导委员会召开第六次全国高等学校文化素质教育工作研讨会,是党的十八届三中全会以来首次召开的高校文化素质教育工作研讨会。会议的主题是:贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,将文化素质教育推向新阶段。本次会议是一次学习的会议。我们要深入学习党的十八大、十八届三中全会精神,认真学习习近平总书记关于加强社会主义核心价值观教育,关于加强中
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴素梅
高等教育正处于一个快速变革的时代,正如彼德.杜拉克(Peter Drucker)所言,知识领域正处于变幻不定的状态,现有的院校、系所和学科很快就会不合时宜。那么,大学到底该教给学生什么,学生在大学到底要学到什么,才能适应不断发展变化的社会需求?这个问题成为当前高等
[期刊] 教育研究
[作者]
张志勇
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制过程中,要认真调研,着力解决实施素质教育的政策与制度、素质教育基本目标与实施途径、深化教育教学方法改革、减轻中小学生课业负担等问题,前提是要实现教育价值观的全面回归,凸显教育的育人本质,回归教育目的,回归教育传统,回归教育科学,回归教育制度。
关键词：
中小学教育 素质教育 教育价值观
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
柯力
市场经济的发展和中国加入WTO以后 ,迫切需要大量的与国际接轨的高素质的现代商人。中国现代商人应该具有以利益观为核心的价值观和职业特质所要求的职业素质。
关键词：
现代商人 价值观 职业素质
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴千里
文章着眼于高职院校思想政治教育的现实,充分认识到社会主义核心价值观的价值诉求与高职学生职业素质教育的目标指向之间的一致性,在高职视域下对社会主义核心价值观进行"高职化"解读,为有效开展社会主义核心价值观教育和职业素质教育提供理论支撑。
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏文秀
要提高高职学生的综合素质,在高职教育中全面实施素质教育,必须改变传统高职课程评价观,改革现有的课程评价体制。从五个方面比较了传统高职课程评价观和素质教育理念下的高职课程评价观,揭示了素质教育理念下以人为本、以学生的全面发展为核心的高职课程评价体系的发展趋势和内涵。
关键词：
素质教育 课程评价 高职教育
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 宋乃庆
论素质教育观下的数学教育●朱德全宋乃庆素质教育，作为一种社会现象，是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题，又是一个实践问题。长期以来，人们较多地注重素质教育与应试教育的比较，进行静态化研究，过份强调对素质教育理论上的抽象化认识；缺...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张红萍 冯雯妍
高职院校思想政治教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。卫生类高职院校将思想政治教育与人文素质教育相结合,将社会主义核心价值观教育与传承优秀传统中医药文化相结合,开展体现行业和职业特色的人文素质教育实践。以江苏卫生健康职业学院为实证研究对象,以"立德树人"为中心,依托"一体两翼"培养平台,形成"三层次"阶梯培养模式,通过多维度考核评价,探索和构建卫生类高职院校人文素质教育体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱千波
高校在移动互联时代培育和践行社会主义核心价值观已成为新时期高校思想政治教育研究的一项重要课题。积极应用"微视""微课"等移动互联时代的新媒体,教育引导学生树立和践行社会主义核心价值观。辅导员、班主任要学会用学生愿意接受的语言和形式表达观点,在自媒体上积极宣传核心价值观,传播正能量。当今世界已进入移动互联时代,以大学生为代表的新一代受众的注意力和资讯获取通路越来越集中在手心中的手机、PAD等移
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
