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[期刊] 全球教育展望
[作者]
任春荣 辛涛
校际间生源分层现象是社会分层在教育系统的表征。生源分层与教育资源不均衡配置互为因果。大量研究证明校际资源均衡配置并不能够从根本上解决择校和生源分层等问题。英美等国在治理生源分层过程中,制定了严格的入学法规和政策控制学校各类生源比例、依据生源分层状况的结果调节教育资源分配、实施社会配套措施支持低阶层学生融入优质学校,取得了较好的成效。我国现阶段教育公平进程应重点治理生源分层,建议采取以下措施:以干部子女比例为指标监测学校间生源分层状况、避免居住社区分化、树立弱者优先的观念、依靠法律和社会监督保障教育公平。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
余凯
本文讨论了学校分层和学生分流制度对于学生学业成就、个性和社会发展的影响与英才制度和社会不平等之间的关系。本文试图说明,学校的主要目的不仅仅是决定结果和挑选学生而应该是扩充机会;学校不仅仅是为未来社会提供劳动力,也应该承担公民教育的责任和义务。一个可持续发展的经济体和民主制度只有当它的所有公民都能有意识地参与其政治、经济、社会和文化生活的时候才能成为现实。
关键词：
学校分层 英才制度 教育公平
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张衡 王云兰
社会流动是社会分层系统的重要特征。合理的社会分层有利于社会各阶层成员之间利益占有与分配关系的和谐,有利于社会的稳定与成长。因此, 通过适当、良性的社会流动来调整社会分层意义重大。影响社会流动的因素可归结为先赋性因素(籍
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
肖利平 谢雨栖
地区创新发展的不平衡可能根源于社会经济结构的不平衡，教育公平可能通过社会分层影响地区技术创新。在测算省级教育公平度的基础上，从社会分层视角探讨教育公平对技术创新的影响及其作用机制，并剖析其中的异质性特征。研究结果显示：第一，教育公平通过需求分层和供给分层对区域技术创新产生正向影响。具体而言，教育公平通过扩大消费需求规模、优化消费结构、增加高层次人才供给的中介路径促进技术创新。第二，教育公平对技术创新的影响存在滞后效应和异质性。收入公平和经济发展程度较高时，教育公平对技术创新有更大的促进作用；从地域角度看，在东部地区，教育公平对技术创新有更大的正向影响。因此，中国在实施创新驱动和产业结构升级的过程中，应充分重视教育公平、促进教育协调发展，以积累高素质人力资本，促进消费规模扩大和消费结构升级，进而推动地区创新发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟景迅
近年来许多美国学者的研究均指出,院校分层和学生隔离及其相互渗透已成为美国高等教育领域不公平现象的重要特征。基于不同种族、社会阶层,以及在某种程度上不同性别的学生在获得高等教育机会,尤其是在获得优质高等教育机会上存在着差别,是美国高等教育中存在的最不公平的现象之一。在我国高等教育日益大众化的今天,美国高等教育中存在的不公平现象及其变化特征值得我们关注和重视。
[期刊] 教育研究
[作者]
周勇
无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际均衡、体制均衡、学校文化、校本课程等不同角度探讨教育公平如何在区域内实现的文章,以期能够引发读者对如何理解均衡发展的实质、如何通过均衡发展实现教育公平等问题的更为深入的思考。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐勇 杨一军
大众教育中的大学教育,由于三种教育理念的并存,使其在专业方向、课程知识、学籍管理等方面产生了教育分层,以及教学质量评价的分层。科学合理的处理这些分层,以保证和提高教学质量,有利于满足社会需求和学生的发展需要。
关键词：
大众教育 大学 教学分层
[期刊] 教育科学
[作者]
高耀 刘志民
通过高等学校在校生和毕业生抽样调查数据,对高等教育机会扩展背景下社会分层对高等教育公平状况的影响进行实证研究发现,优势社会阶层子女更有可能获得数量更多、质量更好的接受高等教育机会;优势社会阶层子女更有可能在高等教育过程中取得优势,而且在不同层次和不同质量的教育机构中,这种影响会呈现出一定程度的差异性;社会优势阶层子女更有可能在高等教育结果中取得优势,在本科院校中这种影响较小,而在高职高专院校这种影响较大。社会分层与高等教育公平之间呈现相互作用的闭合关系,从而导致社会阶层垂直流动性减弱,社会阶层关系被不断的复制和传递,导致社会不公平。
关键词：
机会扩展 社会分层 高等教育公平
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钱阿剑 赵茜
本文立足于我国能力分班教学实践，使用模糊断点回归设计，讨论进入高成绩班级对弱势家庭学生学业表现的影响效应及其中介效用机制。从起点公平角度来看，学生成绩未达到学校分班界限分数时，优势家庭学生进入高成绩班级的概率更大，而成绩达到分班界限分数时，弱势家庭学生进入高成绩班级的概率显著高出34%，优势家庭学生仅高出19%。也就意味着，能力分班这种教育分层制度给予学业成绩优异的弱势家庭学生以教育流动的机会，但总体有效维持了不平等。从过程公平角度来看，弱势家庭学生进入高成绩班级获得成绩提升主要得益于拥有更高质量、更具优势地位的班级同伴以及校园欺凌风险的降低。也就是说，能力分班制度构筑了隔绝不利条件的“玻璃墙”，却遵循“隔离但平等”的不公平原则。从结果公平角度来看，进入高成绩班级的弱势家庭学生，成绩显著提高0.38个标准差，实现了结果公平的效能目标，但仍存在“阶层固化”隐忧。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张绘
本文通过比较优质学校与普通学校在教育经费收入、教育经费支出、办学条件等方面存在的差异,分析校际资源配置不公平的状况及其形成的原因,并结合教育资源公平分配的五大原则,提出了消除不公平现象的建议,以为推进义务教育公平政策的制订提供参考。
关键词：
义务教育 校际间资源分配 公平
[期刊] 教育与职业
[作者]
周宇
影视动画专业招生生源包括普通高中文理科生、艺术生、职高或中职学校毕业生,生源复杂,学生基础差异很大。文章以武汉软件工程职业学院影视动画专业分层教学模式实践为例,分析了影视动画专业差异化生源背景,阐述了分层教学模式实践过程,并对分层教学模式教学成效进行了描述,对实施分层教学过程中的关键要素进行了探讨,对高职相关专业教学模式改革具有一定借鉴意义。
关键词：
影视动画 生源差异化 分层教学模式
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
兰德尔·柯林斯
(北京大学出版社,2019)本书通过考察19世纪下半叶到20世纪70年代晚期一百多年来美国教育的发展历程,主要以医学、法律和工程学教育为例,以文凭社会的文化生产为研究切入点,从社会学视域分析了文凭的本质和文凭异化的过程,揭示了学校教育与社会分层的内在关系,进而对当代资本主义教育制度予以反思和批判。作者揭穿了关于教育的诸多神话,认为建立在教育基础之上的文凭社会是一种不合理的分层机制。
关键词：
历史社会学
[期刊] 会计之友
[作者]
孔国军
在当今全球经济一体化、用人单位对会计人才要求多元化、高职会计专业生源个体差异化、学生毕业后就业取向多样化的时代,国内高职院校会计专业普遍采用某一种人才培养模式明显不适应。文章基于分层教育理论与服务区域经济发展理念,结合浙江商业职业技术学院省级会计优势专业申报方案,介绍如何构建会计专业多模式、多规格的人才培养方案。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜睿云
伴随城市化的快速推进,中国社会的阶层结构和流动机制正在不断发生着变化,并由此引发"社会结构紧张"等诸多问题。同时,职业教育作为现代教育体系中的一个重要类型,具有显著的经济与社会功能,对社会流动和社会再生产有着重要的影响作用。但是就现阶段而言,职业教育虽然能够起到促进社会"基础阶层"实现上升性流动等积极作用,却也深受社会分层的影响与制约而无法充分发挥其应有之功能。因此,在城市化进程中,如何在职业教育与社会流动之间构建起良好的互动协调机制,就成为政府迫切需要解决的问题。
关键词：
城市化 社会分层 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢志平 周德义
社会分层是社会结构变化中最主要的现象,社会分层是通过社会流动而形成的,我们通过掌握社会流动来掌握社会结构的变化、发展规律。职业教育是促进社会结构合理化的动力。文章通过对社会分层、社会流动的分析,提出通过职业教育来改变现有的社会分层,促进社会合理的流动,从而促进社会结构更加合理。
关键词：
社会分层 社会流动 职业教育
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